【正文】 點沙沙沙沙沙，落在田野里鳥兒樂的笑哈哈三、二年級內容二年級面臨實習，上課內容仍以幼兒舞蹈創(chuàng)編為主四、就業(yè)指導幼兒舞蹈對學生以后的實習就業(yè)非常重要，要讓學生勤加練習結束部分：每天練功30分鐘，復習所學組合課后記：趣味性高，學生學習積極性高第四篇：小班語言教案：小雨點小班語言教案：小雨點1活動目標；讓幼兒在理解詩歌的基礎上,能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。豐富幼兒的詞匯：田野、拔激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。活動準備：大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）重難點：理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學。創(chuàng)設問題情境,引導幼兒觀察。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結果：,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了）,田野里面的苗兒渴得不長了。嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢？——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音？引出“小雨點,沙沙沙?！闭故鞠掠陼r的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內容。嘗試二（1）“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？”（花園里）花兒怎么樣了——（笑了）樂花兒樂得怎樣——張嘴巴（花兒開了）重復：小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。（2）“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？”（魚池里）魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴重復：小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。（3）“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方？”（苗,地里）苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。苗兒樂得怎樣——向上拔（長高了）重復：小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔?？磮D,教師完整的朗誦詩歌。嘗試三為詩歌起個名字《小雨點》分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒回憶生活經驗,“下雨時,小雨點還能落在什么地方？（幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……）大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護環(huán)境。小班語言教案：小雨點2一、活動名稱：語言活動《詩歌：小雨點》二、設計意圖這首詩歌情節(jié)生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運用了幾處重復句，根據幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。三、活動目標1. 讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。2. 培養(yǎng)幼兒的表達能力和初步的創(chuàng)編能力。3. 理解詩歌內容，能較完整的朗誦，能在教師的引導下初步學習仿編詩歌。重點：引導幼兒說出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現(xiàn)，解決辦法是通過看圖片加以理解。難點：引導幼兒初步學習仿編詩歌，解決辦法是教師的39。引導啟發(fā)。四、活動準備：雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發(fā)芽種子的圖片五、活動過程(一)開始部分1. 以談話活動引入主題。教師：春天是下雨的季節(jié)，你聽到的下雨聲是什么聲音？雨點會落在哪里？誰會喜歡下雨？（二）基本部分。（1）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什么聲音？（2）誰喜歡下雨??？花朵、魚兒、種子都樂得怎么樣了？。（1）花朵為什么樂得張嘴巴？魚兒為什么樂的搖尾巴？種子為什么樂得發(fā)了芽（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當的動作邊朗誦邊表演。教師：雨點還會落在什么地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎么樣？（三）結束部分1. 以談話活動，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。教師：你知道花朵、魚兒、苗兒為什么喜歡下雨嗎？活動延伸：在區(qū)角活動中提供圖片，引導幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的圖片和背景圖引導幼兒仿編詩歌。小班語言教案：小雨點3活動目標，愿意模仿兒歌中的象聲詞，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力?；顒訙蕚洹缎∮挈c》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻活動過程一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣二、播放無聲教學資源，引導幼兒仔細的觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音?三、出示教學掛圖，帶領幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的`象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌?；顒友由煨∨笥讯紩首x這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。教學反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。小班語言教案：小雨點4設計意圖：小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經驗；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣?；顒幽繕耍?．初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。2．樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享?；顒訙蕚洌夯顒忧皫ьI幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音活動過程：（一）感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音？師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？（二）欣賞散文1．配樂朗誦。師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。提問：你聽到了什么？隨著幼兒的回答，出示相應的圖譜，幫助理解記憶散文。2．完整欣賞散文。師：我們一起來完整的39。聽一聽。提問：小雨點的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？3．在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當作小雨點，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。(三)仿編散文1．引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方？2．鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。師：用我們的身體來試一試。（四）游戲教師來當滑滑梯，小朋友扮演小雨點進行游戲。師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。結束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。附：散文《小雨點》小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當成了滑梯?；?，滑吧，快樂的小雨點?；顒臃此迹盒“嘤變耗挲g小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。小班語言教案：小雨點5設計意圖：小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣?；顒幽繕耍?．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的39。排比句。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。4．理解散文的內容，初步學習朗誦散文。5．萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌焊鞣N實物，環(huán)境創(chuàng)設，PPT 字