【正文】 作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；多互助，少互計；多學習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。閱讀哪些書目呢？提高教師職業(yè)認知的哲學、心理學等方面的讀物，教師所教學科的專業(yè)書，這是最為重要的兩大類。應該鼓勵我們的學校，在任何時候，都不要放棄。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現(xiàn)在不少教師找不到感覺，找不著“北”。當你理解了少兒多動癥時，就不會把學生的動當作對上課的反抗，也不會簡單地對自己教學能力的產生否定，你也就幸福并快樂著。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。靜下心來，思考自己的教育生活，付諸行動，逐步改變自己的行走狀態(tài)。時間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水。做一名教師不易，做一名優(yōu)秀教師更不易，也許前路上仍然有很多困難和磨練，但我相信，我的努力和堅持，會讓我收獲很多。仍然充滿朱永新先生在書中談到了教師的幸福從哪里來，他提到人的幸福大概有三個重要的來源：一是人與外部物質世界的關系。數(shù)學課后，表演的各個方面開始有所進步，每一進步都會給他鼓勵，現(xiàn)在看來，似乎孩子很可愛。這三歷是一個有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價值是一樣的。我們把朱老師的這種精神帶到我們的班級，耐心的回應每一位提出問題的幼兒。我覺得，教師最重要的任務是學習。我們要鼓勵教師成為一個探索自然、熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類的人，要培養(yǎng)這樣一種心境，才能教育好孩子們。學生沒有富人和窮人，他們需要老師平等對待。二是人與人的關系。篇二：《致教師》讀后感《致教師》讀后感耿 軍看過朱永新教授的多部著作，簡介部分的照片多是單手托腮，側面仰望，雙目凝神，靜心沉思的樣子，細讀著作后發(fā)現(xiàn)，相由心生，文如其人?！笔前?！當我們把讀書當作是自己生命的一部分，看作像呼吸一樣自然時，還會擠不出時間讀書嗎？在這種須臾不可或缺的閱讀狀態(tài)中，我們就獲得了幸福。正如朱教授所說：“思考本身就是學習的過程，一個人是高貴還是平庸，在一定程度上是由其思想的高度決定的。幸福是什么?幸福是一種動態(tài)的追求，反映了人的當下的一種心態(tài)。恨鐵不成鋼，這個恨是不理性的愛，因為教師沒有掌握鐵如何成鋼的規(guī)律。作為一個教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。因為我們已經接近了成功的邊緣。其次教師要懂得教育學、心理學的基本知識，閱讀能夠提升自己人文素養(yǎng)陶冶情操的一些書籍。五、學會共同發(fā)展。作為一名渴望成長的教師，要正確評估環(huán)境對自己成長與發(fā)展造成的限制。通過閱讀《致教師》，我懂得了要想提升自己，需要做到以下幾點：一、進行專業(yè)閱讀。我們應該鼓勵我們的教師，在任何時候，都不要放棄。事實上，很多的教育家，只不過是把別人的財富應用到自己的教育實踐中，提出很多理論上的共鳴而已。當你理解人的能力差異和發(fā)展差異，理解了所謂“差生”的形成過程時，就不會為“差生”的存在而生氣了，你也就不累了。下面是小編收集整理的《致教師》讀后感，希望對您有所幫助!篇一：《致教師》讀后感讀朱永新老師《致教師》我們過一種幸福完整的教育生活一章深有感觸，以下就是我自己的感悟?！币粋€人如果缺乏思考，他的人生注定是黯淡無光的，很難想象一個沒有思考的人能夠成就自己的事業(yè)，讓自己的人生變得精彩。”同時，又不無風趣幽默地為教師們支招：“自來水是壓出來的，時間是擠出來的。教師這個職業(yè)，既平凡又圣神。很多孩子也坦言，很喜歡我的課，因為課堂上的我比較幽默，親切。課堂上還有一個小小的場景，年級很差的成績，家庭作業(yè)沒有寫，班級演講，每節(jié)課都是一種不好的心情打擾我，但有數(shù)天課，黑板擦，全班的孩子幫忙尋找，突然，學生沖到了講臺上，躺在地上，完全不管塵埃無處不在，從角柜出來的黑板到我，只有幾秒鐘，孩子那種簡單的自然移動我 之后，我請他在數(shù)學課前每天給我一臺投影機，他對從未有過的治療感到非常驚訝，并很高興接受這項任務。教師還應該有三歷：學歷、經歷和閱歷。有的叩問價值，關于信念、關于理想、關于幸福；有的探討幸福，關于讀書、關于研究，關于備課、關于班級建設；有的問道人生，關于職業(yè)境界，關于生活情趣，關于處事為人；有的討論教育生活，關于儀式與細節(jié)，關于讀書與寫作，關于教室締造與期末慶典……朱老師對于每一個“問題”的回應，不是簡單的方法破解，而是思維方式的照亮。任何一個教育家都不可能離開前代人的教育財富?？傊煊佬陆淌诘摹吨陆處煛芬粫羞€有許多值得我們去追求的理想，我們一定要努力把這些理想化為前進的動力，才