【正文】 活動三：讀圖分析____時間差異設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)會導(dǎo)致地方時差的出現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的基本特征。為什么不是3日10時呢？這就涉及到一個國際日期變更線的問題。地球上不同經(jīng)度的地方，有著不同的當(dāng)?shù)貢r間。所以地球一小時大概轉(zhuǎn)了15度。假象的地軸與地球表面有兩個交點(diǎn)，這叫地球的“兩極”，指向北極星附近的為北極，與北極相對的叫南極。：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的自然現(xiàn)象都與地球的運(yùn)動有著密切的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生無神論，樹立學(xué)生的辯證唯物主義觀。0度經(jīng)線為中時區(qū)，向東、向西分別叫東時區(qū)和西時區(qū)?；杈€：由晝過渡到夜的稱為昏線。（總結(jié)）地球是在繞著地球不停的轉(zhuǎn)動，方向?yàn)樽晕飨驏|（從北極上空看：呈逆時針?！记楦袘B(tài)度與價值觀〗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力、空間思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。衡水市第十四中學(xué) 高一地理組養(yǎng)正氣 求真知【提問】：為什么美國和中國有12小時的時差？【講述】：大家看到時區(qū)表，每相差一個時區(qū)就相差一小時，大家數(shù)數(shù)中國和美國相差多少個時區(qū)，就可以知道相差多少個小時了。實(shí)驗(yàn)步驟： 衡水市第十四中學(xué) 高一地理組養(yǎng)正氣 求真知① 貼上小標(biāo)志，打開手電筒，讓手電筒的光代替太陽光，讓光照射在“地球”上。學(xué)習(xí)新課【提問】：大家知不知道什么是地球自轉(zhuǎn)呢？【講述】：上節(jié)課我們都學(xué)過地球儀的知識，大家回憶一下，穿過地球內(nèi)部，連接南北兩極的這條假想的軸叫什么？（地軸）地球繞著地軸不停的旋轉(zhuǎn)就叫做地球自轉(zhuǎn)。（演示方向）這就是我們地球自轉(zhuǎn)的方向，我們把這個方向定義為自西向東。由于地球是一個球體，所以太陽只能照亮地球的一半。【課堂練習(xí)】：分別板圖 地球立體圖、北極上空圖、南極上空圖，表上兩條線、ABCD 要求學(xué)生，填上自轉(zhuǎn)方向、晨昏線、白天黑夜、ABCD四點(diǎn)的人們適合做什么？【課堂總結(jié)】：今天我們學(xué)習(xí)了什么是地球自轉(zhuǎn)，地球自轉(zhuǎn)的方向，學(xué)會了用自然現(xiàn)象去推斷地球的自轉(zhuǎn)方向。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高動手操作能力和學(xué)生的綜合分析問題的能力。從南極上空看：呈順時針），自轉(zhuǎn)一周的時間為24小時（一天）。晝夜更替形成所需的兩個條件：一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w：二是太陽光是平行光。每個時區(qū)均采用其中央經(jīng)線上的地方時。二、教學(xué)重難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)以及相對應(yīng)的地理現(xiàn)象：晝夜交替，地轉(zhuǎn)偏向力，時區(qū)和地方時，國際日期變更線。地球的自轉(zhuǎn)有什么規(guī)律呢？我們先看地球自轉(zhuǎn)的方向，地球是自西向東進(jìn)行轉(zhuǎn)動的（演示）。在地球運(yùn)動上我們把這個數(shù)據(jù)成為地球的角速度，為15度/小時。當(dāng)?shù)亟?jīng)度的時間就是當(dāng)?shù)氐牡胤綍r。國際日期變更線先給大家講一個故事。難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的地理意義。課堂小結(jié)：幻燈片播放本課的知識梳理。播放圖片：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生____晝夜更替現(xiàn)象晝夜更替現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析圖設(shè)計意圖：地球自轉(zhuǎn)的地理意義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)采用情景教學(xué)法應(yīng)用幻燈片從視覺上演示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一地理現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)，掌握地球的基本運(yùn)動規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡地理，熱愛大自然的情感，以及注重探究，崇尚科學(xué)，追求真理的態(tài)度和價值觀。東八區(qū)是3日5時，那么西十一區(qū)是幾日幾時？答案是2日10時。在這里我們看一下書上18頁關(guān)于地方時的閱讀部分。那么地球自轉(zhuǎn)一周是轉(zhuǎn)了多少度呢？360度。但是請同學(xué)們注意，實(shí)際上地球的這個軸是不存在的，只是人類為了研究地球的運(yùn)動而假想的軸。：通過讓每個同學(xué)自己課下制作簡易地球模型，模擬地球的運(yùn)動，課上播放地球運(yùn)動的動畫，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力模擬能力和分析能力。（講解讀圖分析）（PPT展示世界時區(qū)圖）國際規(guī)定，每隔15度劃分一個時區(qū)，全球劃分為24個區(qū)時。（板書）晨線：由夜過渡到晝的線稱為晨線。（老師）將地球儀的南極極上空對著學(xué)生轉(zhuǎn)動：同學(xué)們注意觀察地球的南極上空的轉(zhuǎn)動方向，是怎樣的？（學(xué)生）略。用相關(guān)方法推算時差，能夠用實(shí)例說明日常生活中應(yīng)具備的基本的時差知識。閱讀完后，請同學(xué)復(fù)述一下美國通用公司如果實(shí)現(xiàn)24小時不間斷工作。那到底是不是呢？下面我們做個實(shí)驗(yàn)來證明一下。五、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課【提問】：為了考查大家是不是合格的地球人，我問大家一些問題：（1）每天，我們看到太陽在空中是怎樣運(yùn)動的？（東升西落）（2）伴隨太陽東升西落，發(fā)生什么現(xiàn)象？（晝夜現(xiàn)象）（3）晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？（交替、循環(huán)）【提問】你們認(rèn)為太陽東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的？ 【引入】是地球自轉(zhuǎn)造成的，今天我們就來學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)的知識。大家默讀課本第六頁第一段。②觀察：“地球”的哪個部分被“太陽光”照亮？哪個部分沒有被照亮？想一想：這兩部分分別相當(dāng)于一天中的什么時間？③演示：如果地球不自轉(zhuǎn)，小標(biāo)志的地方永遠(yuǎn)都是白天。同時也利用地球自轉(zhuǎn)說明了一些自然現(xiàn)象。在多角度培養(yǎng)學(xué)生空間思維的過程中使學(xué)生認(rèn)識到事物的多方位性和看待問題的多面性。（板書）二、晝夜更替（承轉(zhuǎn)）正如同學(xué)們所討論的所得的結(jié)論，因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的周期是一天，所以人們根據(jù)一天為單位來安排作息時間，也就是日出而作，日落而息。（板書）三、時間的差異（承轉(zhuǎn)）太陽是一個據(jù)戴的球體，共有360個經(jīng)度。相鄰的兩個時區(qū)，區(qū)時相差一個小時。