自轉(zhuǎn)教案(文件)
【正文】 從極點(diǎn)上空俯瞰地球自轉(zhuǎn)的圖，給出自轉(zhuǎn)的方向逆時(shí)針或者順時(shí)針，讓你判斷是南極還是北極會(huì)不會(huì)？如果大家把這個(gè)方向記住就可以直接寫(xiě)，如果記不清了，就拿你手邊的橡皮或者別的東西模擬一下地球的運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在我將地球儀慢慢地自西向東進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，大家看一下是那邊先亮？是不是東邊？東邊先亮這就意味著太陽(yáng)是不是從東邊升起了??？然后慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)，最后是不是西邊黑去了呢？因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)不透明的球體，太陽(yáng)光不可能同時(shí)照亮整個(gè)地球，因此會(huì)有白天黑夜之分，而地球的自轉(zhuǎn)又讓地球產(chǎn)生了白天和黑夜的交替，東邊早西邊晚。我們平時(shí)所說(shuō)的一天24小時(shí)其實(shí)是太陽(yáng)日，顧名思義是以太陽(yáng)作為參照，地球自轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的晝夜更替，太陽(yáng)日多用于生產(chǎn)生活計(jì)時(shí)，是基本的時(shí)間單位。那么地球自轉(zhuǎn)一周是轉(zhuǎn)了多少度呢？360度。除了自轉(zhuǎn)的角速度以外還存在自轉(zhuǎn)的線速度。（1）地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜交替現(xiàn)象。（2）地球上水平運(yùn)動(dòng)物體受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響。在這里我們看一下書(shū)上18頁(yè)關(guān)于地方時(shí)的閱讀部分。時(shí)區(qū)和區(qū)時(shí)（1）人們?yōu)榱吮阌跁r(shí)間的換算和使用，國(guó)際上規(guī)定將全球劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)內(nèi)占15個(gè)經(jīng)度，該時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的地方時(shí)為整個(gè)時(shí)區(qū)的統(tǒng)一時(shí)間，叫做這個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。我們?cè)陔娨暲锘蛘邚V播里面經(jīng)常聽(tīng)到的北京時(shí)間，其實(shí)就是東八區(qū)的區(qū)時(shí)，也就是東八區(qū)的中央經(jīng)線即東經(jīng)120度的地方時(shí)。東八區(qū)是3日5時(shí)，那么東十區(qū)是幾日幾時(shí)？3日7時(shí)對(duì)吧。東八區(qū)是3日5時(shí)，那么西十一區(qū)是幾日幾時(shí)？答案是2日10時(shí)。在海上航行的時(shí)候突然早產(chǎn)。同學(xué)們看一下你手中時(shí)區(qū)劃分的地圖冊(cè)，找出國(guó)際日期變更線的位置。復(fù)習(xí)總結(jié)地球自轉(zhuǎn)方向以及北半球上空南半球上空的情況？解釋太陽(yáng)日和恒星日的區(qū)別？線速度和角速度以及他們的變化規(guī)律？地轉(zhuǎn)偏向力及其特點(diǎn)，在北半球南半球的變化？區(qū)時(shí)和時(shí)區(qū)的定義，劃分標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)時(shí)的換算？國(guó)際日期變更線的位置，以及跨越變更線所要進(jìn)行的日期換算？北極看：逆時(shí)針?lè)较颍鹤晕飨驏|南極看，順時(shí)針自轉(zhuǎn)圍繞地軸地球自轉(zhuǎn)角速度：15度/小時(shí)，各地相同，極點(diǎn)除外線速度：赤道最大，向兩極呈余弦遞減恒星日：23小時(shí)56分4秒周期太陽(yáng)日：24小時(shí)晝夜交替：不透明球體意義地轉(zhuǎn)偏向力：水平，赤道沒(méi)有，南左北右 不同精度不同時(shí)間：東早西晚，地方時(shí)時(shí)區(qū)：24個(gè)，一個(gè)15度，相鄰差一小時(shí)，一天東早西晚區(qū)時(shí)：時(shí)區(qū)中央經(jīng)線地方時(shí)，中央經(jīng)線15度的倍數(shù)東向西：減一天國(guó)際日期變更線：大致180度，但不重合。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)，掌握地球的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡地理，熱愛(ài)大自然的情感，以及注重探究，崇尚科學(xué)，追求真理的態(tài)度和價(jià)值觀。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課____播放動(dòng)畫(huà)視頻，提問(wèn)“我們看到的太陽(yáng)每天為什么東升西落？”“為什么 我們每天都會(huì)經(jīng)歷白天和黑夜？”這兩個(gè)問(wèn)題，從而引出新課內(nèi)容——地球的自轉(zhuǎn)。變抽象為形象，化難為簡(jiǎn)。設(shè)計(jì)意圖：（1）通過(guò)該視頻總結(jié)以上所學(xué)知識(shí)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)吸引學(xué)生的注意力。播放圖片：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生____晝夜更替現(xiàn)象晝夜更替現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析圖設(shè)計(jì)意圖：地球自轉(zhuǎn)的地理意義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)采用情景教學(xué)法應(yīng)用幻燈片從視覺(jué)上演示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一地理現(xiàn)象。課堂習(xí)題：設(shè)計(jì)意圖：了解本節(jié)課學(xué)生的掌握情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：家庭作業(yè)：獨(dú)立完成110選擇題。由于本節(jié)課抽象難懂，教師在教的過(guò)程中如果采用傳統(tǒng)的講授法學(xué)生很難理解，并且教師在教的過(guò)程中也不能準(zhǔn)確闡述所要講授的知識(shí)，不知如何下手，導(dǎo)致教師不會(huì)教學(xué)生不會(huì)學(xué)。課堂小結(jié)：幻燈片播放本課的知識(shí)梳理。活動(dòng)二：模擬實(shí)驗(yàn)（6分鐘時(shí)間內(nèi)小組合作探究）要求：用手電筒作為太陽(yáng)，照射在地球儀上，撥動(dòng)地球儀注意觀察并回答以下問(wèn)題： 問(wèn)題地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？ 問(wèn)題思考為什么產(chǎn)生這一現(xiàn)象？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生初步了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一現(xiàn)象。形象的展示從南北極上空看地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)特點(diǎn)?；顒?dòng)一：擁抱地球要求：找一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，其他學(xué)生注意觀察，并回答以下問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：他演示的地球自轉(zhuǎn)是否正確？ 問(wèn)題2：地球自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)的中心是什么？ 問(wèn)題3：什么是地球自轉(zhuǎn)? 學(xué)生討論上述問(wèn)題，結(jié)合演示回答問(wèn)題，教師稍加點(diǎn)撥（2分鐘時(shí)間內(nèi)小組合作探究）設(shè)計(jì)意圖：地球自轉(zhuǎn)定義的理解是本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，為了使學(xué)生充分理解地球繞轉(zhuǎn)的中心、方向即地球自轉(zhuǎn)的定義，以學(xué)生活動(dòng)為主體，學(xué)生自己參與擁抱地球，自己展示地球的自轉(zhuǎn)并總結(jié)規(guī)律。難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的地理意義。了解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義——晝夜交替?？缭絿?guó)際日期變更線，從東向西減一天，從西向東加一天。大家猜一下，哪個(gè)嬰兒是哥哥哪個(gè)是弟弟？先生出來(lái)的那個(gè)是弟弟，后生出來(lái)的那個(gè)是哥哥。國(guó)際日期變更線先給大家講一個(gè)故事。大家在計(jì)算過(guò)程中要按照劣弧計(jì)算定律，就是看一下給你的時(shí)區(qū)離已知時(shí)區(qū)自西向東計(jì)算近還是自東向西計(jì)算近，最好用近的那一邊計(jì)算。（2）區(qū)時(shí)換算：相鄰時(shí)區(qū)的換算相差一個(gè)小時(shí)，同一時(shí)期，東早西晚，東加西減。中時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線是多少？0度，東八區(qū)的呢？東經(jīng)120度。當(dāng)?shù)亟?jīng)度的時(shí)間就是當(dāng)?shù)氐牡胤綍r(shí)。如果不好記，大家就記住“男左女右”——“南左北
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