【正文】 八、教學(xué)過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天看春雨欣賞散文詩情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫形式）激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。由于學(xué)生的個(gè)性差異，在知識的理解與表現(xiàn)上會有一定差異，我們不能用成人的眼光去看學(xué)生的美術(shù)作品，更不能用“畫得像不像”來衡量學(xué)生的作品。多媒體的運(yùn)用，雖然是教學(xué)過程中起輔助作用，但設(shè)計(jì)巧妙，用得恰當(dāng)，可大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四 解決問題的策略和設(shè)想一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)當(dāng)是這堂課多熱鬧，教師講了多少內(nèi)容，而主要看老師教學(xué)方法是否符合學(xué)生心理，是否讓學(xué)生有一種接受感，直觀感，教師的和學(xué)生的思維是否能聯(lián)系得上，學(xué)生是否在進(jìn)行積極思維。在教學(xué)活動中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，感受藝術(shù)氣息，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。當(dāng)這種情感得到滿足后,。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)興趣。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注,激發(fā)動機(jī)。美術(shù)課堂教學(xué)的目的并不是要把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成一個(gè)專業(yè)人才,除了知識技能的教學(xué)外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣, 借助欣賞提高學(xué)生的審美能力，并使學(xué)生能夠?qū)W以致用，產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望。一、美術(shù)教師思想觀念的轉(zhuǎn)變 思想是知道我們行為的重要法寶，“思想差之毫厘，行動失之千里。例如，在學(xué)習(xí)“自行車和摩托車”時(shí)，老師可以創(chuàng)設(shè)一定的情境來引入教學(xué)，首先以生活中的自行車和摩托車舉例，自行車和摩托車是人們常用的簡便交通工具，然后讓學(xué)生思考自行車和摩托車的造型特點(diǎn)，比較二者之間有什么不同。使聾生在美得享受中接受教育，在不知不覺中受到高尚、健康的思想感情熏陶。我記得有人這樣說過：生活在寬容中，孩子學(xué)會的是耐心；生活在勉勵(lì)中，孩子學(xué)會的是自信；生活在表揚(yáng)中，孩子學(xué)會的是贊賞；生活在肯定中，孩子學(xué)會的是自愛。高年級學(xué)生由于年齡的增長及能力的提高，視野較為開闊已不滿足于“照貓畫虎”階段，需用繪畫手段綜合應(yīng)用來表現(xiàn)自己的能力，在制訂內(nèi)容時(shí)，多為綜合運(yùn)用技巧的創(chuàng)作課，這樣使學(xué)生有興趣也有成就感，可以增強(qiáng)自信心?！彼宰鳛橐幻亟汤蠋煴仨氂袗坌?、熱心和耐心。在教學(xué)中教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我們知道當(dāng)教師置身于學(xué)生中間，會促使學(xué)生的態(tài)度和行為表現(xiàn)更積極主動，因?yàn)榻處煹目拷鼤粚W(xué)生看作是對他們的喜愛、贊同和友好。這樣良好的教學(xué)情境，就調(diào)動起了學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，都想把好的作品畫給老師。對每一事物的理解，每個(gè)人都有不同的地方，每個(gè)人都有自己獨(dú)到的一面，而美術(shù)創(chuàng)作的本身就是把自己對事物獨(dú)特的見解用自己的方式表達(dá)出來，任何人都沒有理由去剝奪他們的創(chuàng)作自由和創(chuàng)作權(quán)利，不能用同一個(gè)尺度去衡量每個(gè)學(xué)生的作品，所以在每次學(xué)生的作品完成時(shí)，每個(gè)學(xué)生我都要送出“你畫的比以前進(jìn)步了”，“你的顏色涂得好” 等鼓勵(lì)的手勢，從而激發(fā)了學(xué)生對于美術(shù)的熱愛。通過激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，進(jìn)行高效的美術(shù)教學(xué)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，還能讓學(xué)生在美的環(huán)境中，豐富想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。所以完善教學(xué)評價(jià)體系：一是需要評價(jià)主體多元化，不能僅局限于教師的評價(jià)，也可以開展學(xué)生的自我評價(jià)，學(xué)生間互評，這樣才能使學(xué)生更好地審視自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能正確客觀地評價(jià)別人，相互之間取長補(bǔ)短，不斷完善自己。三、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)我不妨來設(shè)計(jì)一節(jié)《人與環(huán)境》美術(shù)課堂的引入部分，教師展示有關(guān)《人與環(huán)境》的幻燈片或《人與環(huán)境》的美術(shù)作品。心理學(xué)告訴我們：好動、生性好強(qiáng)是學(xué)生的天性，活動是學(xué)生生命的本性———研究學(xué)生的心理產(chǎn)生及發(fā)展，必須研究學(xué)生的活動，把學(xué)生帶入興趣，在探究的樂趣中，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；又在連續(xù)興趣中，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，經(jīng)過我們組成員反復(fù)推敲，下面就以《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪》這節(jié)課為例說一說我們教研的美術(shù)課如何采用愉快教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施和設(shè)想。同時(shí)也給課堂增添了一種情趣，活躍了氣氛，使課堂常規(guī)教學(xué)在愉快的游戲娛樂之中得到實(shí)施。每個(gè)人的審美觀點(diǎn)不同，對美術(shù)作品的評價(jià)結(jié)論也就不同。二 課題的界定著名美籍華人科學(xué)家楊振寧曾說：“一個(gè)人要出成果，原因之一就是要順乎自己的興趣，然后再結(jié)合社會的需要來發(fā)展自己的特長。一、挖掘教材中的興趣上課之前,教師要認(rèn)真分析了教材內(nèi)美術(shù)作品、美術(shù)術(shù)語、造型、色彩等，以充分發(fā)掘教材的美術(shù)興趣因素，并運(yùn)用它來為興趣教學(xué)服務(wù)。多媒體教學(xué)融形、色、光、聲為一體，刺激學(xué)生的感官，是一種在一般課堂上難以達(dá)到的高功效的教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方面具有很大的作用。在每次下課前給孩子評價(jià)自我，可以相互借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察，判斷，審美等方面的能力,并且學(xué)生在互動中學(xué)會了寬容還能經(jīng)常聽到“太棒了！你這樣做很好！”“很有創(chuàng)意，有很大進(jìn)步了！”“老師欣賞你這樣做”“你很聰明，老師相信你一定能做好”等等。四、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：將本家活動內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。以上就是我們結(jié)合本課研究的小學(xué)美術(shù)課如何采用愉快教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略和設(shè)想。五、重視學(xué)生作業(yè)的評價(jià),讓學(xué)生體會成功的快樂，延續(xù)學(xué)習(xí)興趣?！掇D(zhuǎn)轉(zhuǎn)輪》一課開創(chuàng)就出示陀螺圖片介紹陀螺的歷史，他是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了。有利用審美教育來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，有運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵還是因材施教?？傊?，我們要培養(yǎng)好學(xué)生對美術(shù)課的濃厚興趣，讓美術(shù)課變成孩子們大膽想象、大膽構(gòu)思、大膽描繪勾畫出自己美好明天的知識殿堂。在這種情境中，學(xué)生處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)，自由表達(dá)，自由創(chuàng)造，使新想法、新點(diǎn)子蜂擁而出，從而積極主動地把自己的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來，學(xué)生在這種氛圍中必然能迸發(fā)創(chuàng)造的火花，創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品，使創(chuàng)造力得到盡情發(fā)揮。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。就每個(gè)學(xué)生來說：“興趣既是成長中的信號又往往是成功的開始”，為此，我們教師在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)都十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用的方法也多種多樣。可見，幾張美術(shù)作品和幻燈片蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和技巧，這些技巧來源于何處呢？就是教師的思維過程和和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自身的想象能力和創(chuàng)造能力。參考文獻(xiàn)：[1][J].吉林教育，2011（10）：23.[2][D].天津師范大學(xué)，2013.第三篇：農(nóng)村初中興趣美術(shù)教學(xué)完美課堂的思考農(nóng)村初中興趣美術(shù)教學(xué)完美課堂的思考黔西縣定新中學(xué) 方云（摘要：初中美術(shù)教育是素質(zhì)教育部可缺少的一部分，尤其在貧困的農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)，初中美術(shù)教育要得到推行和實(shí)施，要讓美術(shù)教育得到更好的普及和發(fā)展，還需要美術(shù)教師的重視和課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，以“師生共學(xué)”的新課程有效課堂教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課堂質(zhì)量的提高，構(gòu)建優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容可以不僅僅局限在課堂教學(xué)上，也可以在教學(xué)過程中增加美術(shù)實(shí)踐，這樣不僅能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。從學(xué)生畫出的、剪貼出的、泥捏出的學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活的創(chuàng)作熱情，展示自我的激情，創(chuàng)作美好未來的豪情。這樣把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)理想的藝術(shù)教學(xué)境界，激活了學(xué)生創(chuàng)造思維。上這種課時(shí)，我采用示范的教學(xué)方法，充分發(fā)