【正文】 第五篇：小學(xué)語文六年級年級上冊第七單元《回顧突然幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。但當(dāng)時的我卻毫無察覺，依然往前走，走在后頭的幾個孩子急了，大叫：“媽媽，不好啦！弟弟妹妹掉進(jìn)下水道啦！”我一聽，大吃一驚，心里頓時急得不知道該怎么辦才好。鴨媽媽又帶著這群小鴨子開始了他們的“都市之旅”。掉進(jìn)了下水道的幾只鴨子們都非常的著急，剛才的興奮勁兒一下子煙消云散了。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。]第四篇：小學(xué)六年級上冊第七單元習(xí)作指導(dǎo)小學(xué)六年級上冊第七單元習(xí)作指導(dǎo)首先讓我們一起來看看本次習(xí)作的內(nèi)容。（1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？（10）從這個故事中你會產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對動物的愛護(hù)。第二篇：六年級語文上冊《第七單元習(xí)作》教案六年級語文上冊《第七單元習(xí)作》教案教學(xué)目標(biāo)知識與能力:通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確，靈活的運(yùn)用動作、語言、神態(tài)、心理等描寫人物的方法，使人物形象更加鮮明。（出示圖片）來完成今天的習(xí)作。因?yàn)橹挥袑W(xué)生對自己習(xí)作的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他寫作的思路才能真正打開。2．如果你不想根據(jù)上面的圖片報道寫故事，也可以寫口語交際課上跟同學(xué)們交流的內(nèi)容。街上是匆忙的腳步聲，繁忙的車聲，游客歡樂的笑聲，成了一譜美麗的交響樂曲。鴨媽媽隨著叫聲趕來，看見自己的孩子在下水道里“玩?！保募钡乃髡獙⑺鼈儧_入一 個黑洞洞的地方。您就放心吧！”孩子們齊聲回答?？墒?，手頭上沒有工具，該怎么營救孩子們呢？巡警先生看看周圍圍觀的司機(jī)，靈機(jī)一動，向一個司機(jī)借一個魚網(wǎng)之類的東西，好把孩子們從下水道里撈出來。巡警拿回了自己的帽子，不過他一 直聽到了鴨子的叫聲，好像是從下水道那傳來的，“嘎！嘎！嘎！”叫聲好急促，巡警一看，是幾只小鴨子。這樣可以更好地提高教學(xué)效率。突然，鴨媽媽躍身而起，把巡警的帽子搶走了。巡警先生看我們這一反常舉動，心中意識到可能出了什么事故，便跟著我們，往出事地點(diǎn)走了過去。我準(zhǔn)備帶著我那剛學(xué)會走路的孩子出去見見世面。”，努力引起了鴨媽媽的注意。選取有特點(diǎn)的習(xí)作，集體評議。根據(jù)圖片報道，進(jìn)行合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。而如何啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，通過合理的想象讓故事情境在學(xué)生的腦海中變得鮮活、生動而具體，則是這次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)過程： 一 積累情境導(dǎo)入：通過本單元的學(xué)習(xí)，大家體會到了故事中動物鮮明形象，令大家產(chǎn)生了深刻的印象，感受著故事中動物的神態(tài)行動。過程與方法: 在作文寫作過程中，根據(jù)圖片報道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。三、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體1．自己選擇一個需要補(bǔ)充