小學(xué)語文六年級(jí)年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作七教學(xué)反思(更新版)
【正文】 聲，繁忙的車聲，游客歡樂的笑聲，成了一譜美麗的交響樂曲。3．回顧方法，明確表達(dá)重點(diǎn)。2．如果你不想根據(jù)上面的圖片報(bào)道寫故事，也可以寫口語交際課上跟同學(xué)們交流的內(nèi)容?！皳?jù)古巴《起義青年報(bào)》9月29日?qǐng)?bào)道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭，突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)自己習(xí)作的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他寫作的思路才能真正打開。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。（出示圖片）來完成今天的習(xí)作。，使學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)習(xí)作的積極性，主動(dòng)性。第二篇：六年級(jí)語文上冊(cè)《第七單元習(xí)作》教案六年級(jí)語文上冊(cè)《第七單元習(xí)作》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確，靈活的運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫人物的方法，使人物形象更加鮮明。同樣在我們同學(xué)們的生活中肯定也會(huì)遇到過自己記憶比較深的人和動(dòng)物之間的故事，可以說保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。（1）什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會(huì)怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？（6）鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？（7）巡警奮力搭救小鴨子的場(chǎng)面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的？（神態(tài)、動(dòng)作等）（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會(huì)怎么樣？（10）從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動(dòng)物間濃濃的親情，隨機(jī)應(yīng)變的能力以及人類對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)。通過執(zhí)教這節(jié)課，我深切的體會(huì)到，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)。]第四篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作指導(dǎo)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作指導(dǎo)首先讓我們一起來看看本次習(xí)作的內(nèi)容。目的是以生動(dòng)的事實(shí)告訴學(xué)生，動(dòng)物不僅有濃濃的 親情，也有一定的應(yīng)變能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解與熱愛，深化對(duì)本單元主題的認(rèn)識(shí)。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。）【展示佳作】【展示佳作一】小鴨子歷險(xiǎn)記在九月二十九日的那一天，一群憨態(tài)可掬的小鴨子們正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下從田野間走出來，漫步在熱熱鬧鬧的溫哥華街頭。掉進(jìn)了下水道的幾只鴨子們都非常的著急，剛才的興奮勁兒一下子煙消云散了。過了一會(huì)兒，鴨媽媽覺得后面有點(diǎn)不妥當(dāng)，一轉(zhuǎn)身，看見有兩只小鴨子不見了。鴨媽媽又帶著這群小鴨子開始了他們的“都市之旅”。臨行前，我叮囑孩子們：“寶貝們，你們這是第一次出門，要小心，不要跟丟了，更不要 隨便亂跑，知道了嗎？”“知道了，媽媽。但當(dāng)時(shí)的我卻毫無察覺，依然往前走，走在后頭的幾個(gè)孩子急了，大叫：“媽媽，不好啦！弟弟妹妹掉進(jìn)下水道啦！”我一聽，大吃一驚，心里頓時(shí)急得不知道該怎么辦才好。到了孩子們出事的那個(gè)下水道，我用嘴指了指下水道中的孩子們，接著又是大叫一通，巡警先生終于明白了整件 事情的前因后果，知道如果再不救我的孩子，他們很可能被水流沖走。突然幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。巡警只好跟著鴨媽媽跑，終于，鴨媽媽在那個(gè)路旁的下水道停了下來。第五篇：小學(xué)語文六年級(jí)年級(jí)上冊(cè)第七單元《回顧
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