【正文】 （五）完善制度，為黨建工作提供保障。機關(guān)黨建必須堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新的精神全面推進。第五篇：基層黨建工作存在的問題及對策基層黨建工作存在的問題及對策機關(guān)黨建工作是黨的組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是完成機關(guān)各項任務(wù)，促進機關(guān)全面建設(shè)的重要保證。一是要克服和糾正重經(jīng)濟，輕黨建的錯誤思想，擺正黨務(wù)與經(jīng)濟行政業(yè)務(wù)的關(guān)系。要樹立發(fā)展為第一要務(wù)的觀念，要明確黨建工作必須服從服務(wù)于發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)這個中心，要圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，以作為求地位，以地位謀作為，把基層黨建工作做到干部職工關(guān)心的熱點上、難點上，放到機關(guān)作風(fēng)的改進上，體現(xiàn)在各項業(yè)務(wù)工作的落實上，形成與業(yè)務(wù)工作相互滲透、互相促進的局面，充分發(fā)揮好黨建工作的保障和促進作用。有的對有關(guān)政策理解片面，把握不準(zhǔn)，斷章取義。一些基層黨組織不注重黨員發(fā)揮先鋒模范作用，致使個別黨員放松了對自己的要求。同時還要探索支部工作的新模式、新思路。作為學(xué)?；鶎狱h組織，要時刻以思想政治教育為核心，始終以黨性教育為根本，端正其入黨動機、強化其黨員意識，以增強其光榮感、責(zé)任感和使命感。其次，深入了解教師入黨動機。二是“急功近利”色彩濃厚。在實際的工作中，一些黨組織往往對工作的重點把握不準(zhǔn)，“趕風(fēng)”現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校黨建工作要適應(yīng)學(xué)校工作的特點，要搞好學(xué)校黨建工作，須重點處理好以下二方面的關(guān)系：一是黨務(wù)和政務(wù)的關(guān)系。通過健全各項規(guī)章制度，促進黨建工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，使全體黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部工作有章可循，有制度可依。既要禁止突擊發(fā)展新黨員，又要反對關(guān)門主義；三要注重培養(yǎng)發(fā)展女黨員；四要避免黨建盲點，保證所有農(nóng)村小學(xué)都有黨員，保證校長一般都是黨員。（十）少數(shù)黨員教師工作缺乏主動性和大局意識，黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用沒有充分發(fā)揮。（三）發(fā)展黨員步伐緩慢。進一步加強支部建設(shè)，增強黨支部的戰(zhàn)斗力和活力制訂、完善支部工作中的各種規(guī)章制度，如黨員組織生活制度、聯(lián)系人考核制度、黨員學(xué)習(xí)制度、思想?yún)R報制度、黨外民主評議制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使學(xué)校支部工作的開展有章可依。一要組織他們學(xué)習(xí)發(fā)展黨員工作的方針政策，使他們明確工作方向，對發(fā)展黨員的指導(dǎo)方針、工作重點、黨員標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政策有較深的理解；二要組織他們學(xué)習(xí)發(fā)展黨員工作的業(yè)務(wù)知識，使他們明確工作的具體要求和實際操作方法；三要組織他們學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識，如心理學(xué)、思想政治工作學(xué)等，使他們學(xué)習(xí)和掌握較多的科學(xué)知識和工作方法。做好對申請入黨同志的摸底工作。對黨員的繼續(xù)教育沒有很好的落實(1)從個人上來講，入黨前積極，入黨后松懈。而一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又往往出于各方面的原因，很少主動去考慮怎樣創(chuàng)造條件幫助學(xué)校黨建隊伍提高自身水平。特別是近幾年，一些基層黨組織把發(fā)展黨員的人數(shù)作為衡量支部工作開展的成效，支部在吸收新黨員時，注重數(shù)量，而對其思想、入黨動機、日常表現(xiàn)進行深層次的了解則非常缺乏，結(jié)果考察不充分，發(fā)展匆忙，留下隱患，從而造成黨員的質(zhì)量大打折扣。有的把不良的入黨動機帶進黨內(nèi)來，在入黨動機上存在隨大流及功利主義思想；認(rèn)為入黨是一件有利可圖的事情，看作為自己個人前途發(fā)展的踏板。(2)黨員轉(zhuǎn)正要嚴(yán)明。同時，要幫助他們解決學(xué)習(xí)生活上的實際困難，要根據(jù)黨員的特點，發(fā)揚民主，增強他們的黨性修養(yǎng)，保持先進性。第二篇：基層學(xué)校黨建工作存在問題及其對策基層學(xué)校黨建工作存在問題及其對策翁源縣附城中學(xué)王先衛(wèi)在新形勢下，對于我們基層學(xué)校來說，黨員的思想狀況如何？黨建工作主要存在哪些問題？出現(xiàn)這些問題的原因是什么？新時期學(xué)校黨建工作有何對策？實現(xiàn)哪些方面的突破？這些是每個黨務(wù)工作者所關(guān)心的問題。個別學(xué)校由于辦公場地及教室緊張，黨支部經(jīng)費嚴(yán)重不足，思想上不夠重視等原因沒有安排專門的黨員活動室，黨建的各項規(guī)章制度無法上墻，造成支部活動不能正常開展。（二）要加強和改進思想政治工作。堅決破除論資排輩，任人為親的用人觀念，拓寬用人視野，采取多渠道、多形式選賢任能，把那些靠得住、有本事、想干事、能干事、會干事、干成事的優(yōu)秀黨員教師選進領(lǐng)導(dǎo)班子，把支部班子建設(shè)成結(jié)構(gòu)合理，團結(jié)協(xié)作，富有感召力、戰(zhàn)斗力和凝聚力的堅強政治核心。黨員教師是學(xué)校實施教育教學(xué)改革，促進學(xué)校發(fā)展的中堅力量，要抓好師德師風(fēng)建設(shè)，必須樹立良好的黨員教師形象。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校黨組織必須圍繞學(xué)校教育教學(xué)開展各項活動，注重黨的工作和教育教學(xué)及各項工作相結(jié)合，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。注重物質(zhì)追求，忽視了精神追求，講求實用。具體表現(xiàn)為：有些黨組織很少甚至沒有組織預(yù)備黨員學(xué)習(xí)黨的基本知識和黨的路線、方針、政策；不注意繼續(xù)發(fā)揮入黨介紹人的作用，培養(yǎng)聯(lián)系人只注重入黨前的關(guān)心和培養(yǎng)，入黨后往往就停止了聯(lián)系和教育；一些黨組織不再強調(diào)預(yù)備黨員應(yīng)/ 3淺談學(xué)校黨建工作存在的問題及對策定期匯報思想，找黨員談心、交流減少；黨支部在討論預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時，沒有入黨時那么認(rèn)真、廣泛地聽取黨內(nèi)外群眾的意見，只在黨內(nèi)議一議，過得去就行。其次，抓好預(yù)備黨員入黨宣誓教育，使他們的思想得到進一步升華，增強他們的責(zé)任感和使命感，激勵和鞭策他們在各自的工作崗位上處處起到模范帶頭作用，為按期轉(zhuǎn)正創(chuàng)造條件。學(xué)校黨組織應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，擴大工作的覆蓋面，增強影響力，發(fā)揮有利信息的巨大優(yōu)勢，為黨員的健康成長服務(wù)。一是個別單位對黨建工作重視不夠，存在重經(jīng)濟、輕黨建的傾向，對黨建工作責(zé)任制執(zhí)行不力，黨建工作“第一責(zé)任人”意識不強，“一崗兩責(zé)”落實不到位。對此，必須認(rèn)真加以改進和解決。一方面制度不健全，缺乏有針對性、可操作性強的基層組織制度，工作無章可循，隨意性很大。要堅持黨建工作“兩手抓、兩手都要硬”的方針，進一步健全和落實機關(guān)黨建工作機制。要配齊黨務(wù)干部，尤其要把那些思想好、能力強、對黨建工作熱心的同志放到這個崗位上來，要做好對黨務(wù)干部的培訓(xùn)工作，使其逐步成為黨務(wù)干部的行家?；鶎狱h建工作不同程度地存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象；部分黨員重業(yè)務(wù)輕黨建的思想還較為根深蒂固，黨建工作擺不上應(yīng)有的位置，即使抓黨建工作也是被動應(yīng)付，缺乏搞好機關(guān)黨建工作的責(zé)任和激情。要堅持黨建工作“兩手抓、兩手都要硬”的方針，進一步健全和落實機關(guān)黨建工作機制。三是建立經(jīng)費保障制度?；鶎狱h組織要認(rèn)真落實“三會一課”制度，加強對黨員的教育管理，進一步增強黨員的先進性；要把對黨員的管理與實行目標(biāo)管理有機結(jié)合起來，努力提高黨員的綜合素質(zhì)和能力水平；要繼續(xù)實行黨員示范窗口、黨員示范崗、黨員責(zé)任區(qū)等黨建工作激勵機制，更好地激發(fā)黨員的參與熱情和創(chuàng)造活力。機關(guān)黨內(nèi)監(jiān)督機制缺乏抓手，不夠健全，渠道不太暢通；一些黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對黨內(nèi)監(jiān)督的重要性認(rèn)識不夠，接受監(jiān)督自覺性不高，存在著不愿監(jiān)督和不敢監(jiān)督的現(xiàn)象，機關(guān)黨組織的管理、監(jiān)督職能難以充分發(fā)揮。二是抓對黨員的教育管理。三是落實黨員教育管理制度。由于基層黨組織的黨務(wù)活動經(jīng)費的不足，所以不能保證黨建工作的經(jīng)常性。一是部分黨員干部理想信念動搖，甚至腐化墮落，喪失了黨員干部在廣大農(nóng)民群眾中的先鋒模范作用，給開展思想政治工作造成了巨大的負(fù)面影響。在抓黨員思想教育中，不注重對黨員的集中學(xué)習(xí)，缺乏對科學(xué)文化、基本技能、法制理念、文化素養(yǎng)的教育，使得一些黨員對政治學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致業(yè)務(wù)理論一知半解，工作水平和能力平平，思想觀念陳舊落后，宗旨意識有所淡化。其次，要充分發(fā)揮黨員在各項活動中的作用。堅決開除和清退不合格的黨員，非但不會削弱黨的影響力，反而會使黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力更強，更能得到人民的擁護和支持。在新的形勢下缺乏理論修養(yǎng)的自覺性和與時俱進的精神狀態(tài)，對新形勢下學(xué)校黨員思想教育工作研究不夠，對黨員的思想教育和其深層次思想問題的研究不夠，其政治理論水平和業(yè)務(wù)知識能力已不適應(yīng)新的黨建形勢的需要，不能提供給受教育者更新、更多、更有說服力的信息，甚至脫離教育實際。把以上四點作為發(fā)展黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)是無可厚非的。重使用、輕培養(yǎng)學(xué)校發(fā)展的黨員質(zhì)量既來自黨員本人的素質(zhì)，也來自學(xué)校黨建隊伍的素質(zhì)。（六）充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校教職工中的政治核心作用。堅持“三會一課”制度，把對黨員的政治思想教育和管理納入全體教師大會、年級教師會、科組教師會等活動中，對黨員教師的常規(guī)教育管理做到點面結(jié)合，局部與整體結(jié)合，強化教育學(xué)習(xí)的經(jīng)常性、針對性和時效性。支部生活的形式也極其多樣，如參觀有意義的展覽，到革命老區(qū)等地方接受傳統(tǒng)教育，與其他支部聯(lián)誼等。黨員的政治理論水平和政治素質(zhì)有待于進一步提高。個別學(xué)校只是片面追求教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率的提高，對學(xué)校黨員、教職工的政治學(xué)習(xí)，思想建設(shè)有所忽視，存在“一手軟，一手硬”的現(xiàn)象。努力擴大黨組織的覆蓋面、滲透力，經(jīng)常開展健康向上的思想政治活動，不斷加強黨員在活動中的自我教育、自我管理的能力，以達到對黨員更有效的教育和管理。(4)建立對不合格黨員的淘汰機制。具體表現(xiàn)為：第一，業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。(3)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)錯位。第一篇：淺談學(xué)校黨建