【正文】 7．對重大或較重大的傷害事故以及其它突發(fā)事件，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體參與處理并及時(shí)報(bào)告教育局。3．利用各種形式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、安全教育，生命教育等，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，教會(huì)學(xué)生一些減少危險(xiǎn)發(fā)生的方法和面對危險(xiǎn)的基本應(yīng)急措施。避免采用低設(shè)備投人、大量投入人員、點(diǎn)多面廣、效瘁低下的人海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)走出惡性循環(huán)圈。通過各種途徑加強(qiáng)引導(dǎo)教育職工，明確事故發(fā)生后的危害性，消除安全僥幸心理，增強(qiáng)安全意識(shí)，可從以下方面進(jìn)行：①建立典型事故案例教育展室，定期對職工開放，用生動(dòng)的案例形象教育職工；②用典型說教的方式，教育職工認(rèn)清“三違”的危害，強(qiáng)化職工安全防范意識(shí)；③特別要注意了解掌握職工的思想動(dòng)態(tài)和生理狀態(tài)，因地制宜，因人而異加以監(jiān)護(hù)，防止因不安全心理因素造成的突發(fā)事故。班班得過且過，對設(shè)備運(yùn)行中的異常振動(dòng)、聲音、氣味等不進(jìn)行認(rèn)真觀察，進(jìn)行簡單處理后設(shè)備帶病運(yùn)轉(zhuǎn)，導(dǎo)致一些小毛病演變成大問題，或者更換一個(gè)螺母就能解決的問題到最后不得不更換一臺(tái)電機(jī)，因此帶來的經(jīng)濟(jì)損失和造成機(jī)電事故的現(xiàn)象也曾發(fā)生。另外，電動(dòng)機(jī)質(zhì)量差，安裝場所通風(fēng)不良等，也同樣會(huì)引發(fā)火災(zāi)事故。第二，規(guī)范員工交接班工作，要求在工作交接時(shí)，上一班操作員把裝置的工作狀態(tài)向下一班操作員交代清楚，下一班操作員與上一班操作員當(dāng)面核實(shí)裝置運(yùn)行狀態(tài)，雙方要簽訂交接班記錄，以免留下隱患。直到中午12時(shí)左右，大火才被全部撲滅。例如在機(jī)床上粘貼警示標(biāo)志,在使用說明書中做出安全方面的提示等。缺乏監(jiān)督,對安全工作不重視,組織機(jī)構(gòu)不健全,沒有建立或落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。即使設(shè)計(jì)是正確的,如果制造設(shè)備時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤,也會(huì)成為事故隱患。③作業(yè)場所狹窄。防護(hù)罩未在適當(dāng)位置,防護(hù)裝置調(diào)整不當(dāng),安全距離不夠,電氣裝置帶電部分裸露等。(2)造成安全裝置失效。尤其當(dāng)木質(zhì)不均勻時(shí),比如遇到節(jié)疤、彎曲或其他缺陷時(shí)更易產(chǎn)生振動(dòng),長時(shí)間的振動(dòng)會(huì)給人體健康帶來不良影響。木工機(jī)械多采用手工送料,這是容易傷手的原因之一。木制品加工中產(chǎn)生的危險(xiǎn) 木工機(jī)械上的零件或刀具飛出的危險(xiǎn)木制品加工中,機(jī)床上的零件、刀具發(fā)生意外情況造成斷裂而飛出,會(huì)釀成傷害事故。操作人員長時(shí)間在此環(huán)境中工作,勞動(dòng)強(qiáng)度大,易產(chǎn)生疲勞,感到煩躁,影響健康且易使操作者因誤操作而發(fā)生傷亡事故。機(jī)械超速運(yùn)轉(zhuǎn)。①無防護(hù)。包括照度不足,作業(yè)場所煙霧、煙塵彌漫、視物不清,光線過強(qiáng),有眩光等。設(shè)計(jì)錯(cuò)誤包括強(qiáng)度計(jì)算不準(zhǔn),材料選用不當(dāng),設(shè)備外形不安全,結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理,操縱機(jī)構(gòu)不當(dāng),未設(shè)計(jì)安全裝置等。規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán),有章不循。要注意,當(dāng)選用安全防護(hù)措施來避免某種風(fēng)險(xiǎn)時(shí),要警惕可能產(chǎn)生的另一種風(fēng)險(xiǎn)。情急之下，張川和許平從窗口跳下，經(jīng)過雨棚落到地上，然后迅速離開現(xiàn)場。雙氧水裝置原設(shè)計(jì)單位對氧化殘液分離器的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，沒有在氧化殘液分離器上設(shè)計(jì)相應(yīng)的壓力表和自動(dòng)卸壓裝置。在絕緣破損處，還可能由于對外殼放電而形成電弧和火花，引起絕緣層起火。 設(shè)備預(yù)防性維修、保養(yǎng)不到位機(jī)電設(shè)備長時(shí)間運(yùn)行和在機(jī)電設(shè)備運(yùn)行中職工操作的失誤都會(huì)引起設(shè)備的損壞，這就要求對設(shè)備檢修必須做到認(rèn)真、細(xì)致、全面。煤礦機(jī)運(yùn)工種的技術(shù)性較強(qiáng)，要由思想端正、技術(shù)全面的工人來擔(dān)任，盡量少用或不用臨時(shí)工。組織技術(shù)人員對設(shè)備進(jìn)行改造，降低環(huán)境噪聲污染和高能耗，提高設(shè)備的性能和效率。第五篇：事故預(yù)防措施石匣小學(xué)事故預(yù)防措施為了切實(shí)保障學(xué)生的身心健康和生命安全，預(yù)防和減少校內(nèi)學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生，提升學(xué)校應(yīng)對安全事故的處置能力，最大限度地減少意外事故帶來的損失，根據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》，《江蘇省中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際，制定本應(yīng)急處理預(yù)案：一、事故原因預(yù)測課間學(xué)生追逐、打鬧；體育活動(dòng)中不慎碰撞、摔倒；學(xué)校使用的教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家和本市的安全標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備等維護(hù)、管理不當(dāng)；學(xué)校組織教育教學(xué)活動(dòng)未采取必要的安全防護(hù)措施或未進(jìn)行必要的安全教育；實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)；極個(gè)別教師體罰或變相體罰學(xué)生等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院安撫受傷學(xué)生，向?qū)W生家長通報(bào)情況，盡力做好家長的安撫工作。如因救治不及時(shí)造成嚴(yán)重后果的，將對相關(guān)責(zé)任人予以嚴(yán)厲處分！2．依法調(diào)解原則。大型活動(dòng)前集中巡檢，平時(shí)保證每月至少對教學(xué)設(shè)施全面檢查一次，每天巡視一次，及時(shí)處理檢視中發(fā)現(xiàn)的問題。 建立健全各種規(guī)章制度。機(jī)電設(shè)備維修人員要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，改變以往機(jī)電設(shè)備哪兒壞修哪兒的舊傳統(tǒng)，井上、下設(shè)備到達(dá)修理車間后，從螺絲、軸承查起，對設(shè)備全面檢修，消除檢修隱患，做到眼勤、嘴勤、手勤，即：勤觀察、勤說話、勤維修，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理解決。而只靠企業(yè)安全管理人員及維修人員用眼睛去判斷機(jī)電設(shè)備上的問題，也只能治標(biāo)不治本。在比較干燥、清潔的場所，可選用防護(hù)型電動(dòng)機(jī)，在易燃、易爆場所，應(yīng)采用防爆型電動(dòng)機(jī)。加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化安全管理人員、危險(xiǎn)化學(xué)品操作人員、特種作業(yè)人員的自我保護(hù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕“三違”現(xiàn)象發(fā)生。事故原因事故發(fā)生后，山東省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、省公安廳、省總工會(huì)和東營市相關(guān)部門及有關(guān)技術(shù)專家立即組成聯(lián)合調(diào)查組，對事故現(xiàn)場進(jìn)行了勘查，對相關(guān)人員進(jìn)行了調(diào)查取證，經(jīng)過詳細(xì)的綜合分析，最終認(rèn)定該事故是一起“違規(guī)操作引起的爆炸火災(zāi)事故”，系因違規(guī)操作所引起的責(zé)任事故。(5)安全管理措施。把造成機(jī)械事故的原因分為直接原因和間接原因。工件上的刻痕、壓痕、工具造成的傷痕以及加工粗糙,也可能造成應(yīng)力集中而使設(shè)備在運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)故障。(2)儲(chǔ)存方法不安全。制動(dòng)裝置有缺陷,無急停裝置,木工圓鋸機(jī)無分料刀,木工壓刨床無止逆裝置等。用手直接清理切屑,不使用夾具固定工件而直接手持進(jìn)行機(jī)械加工等。造成木工機(jī)械事故的原因 直接原因造成機(jī)械傷害事故的直接原因可歸納為操作者的不安全行為、設(shè)備的不安全狀態(tài)和環(huán)境的不安全因素這三個(gè)方面。操作者不熟悉木工機(jī)械性能和安全操作規(guī)程,或不按安全操作規(guī)程作業(yè),加之木工機(jī)械設(shè)備沒有安裝安全防護(hù)裝置或安全防護(hù)裝置失靈,都極易造成傷害事故。木工