【正文】 使我切身感受到不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)、人人獲得不同的發(fā)展。然后課件播放長方形正方形，說一說對它們的了解，根據(jù)已有知識判斷課件中哪些圖形不都是長方形、正方形。引導(dǎo)他們在觀察、操作、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動中探索發(fā)現(xiàn)長方形、正方形和平行四邊形的特征。又通過選擇合適的數(shù)量，建立實際長度的觀念。上此課的前幾天體育老師已經(jīng)利用體育課組織學(xué)生繞操場跑道跑了4圈，每人必須跑完，跑慢沒關(guān)系。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了米、分米、厘米、毫米等長度單位，且三年級學(xué)生都有最初步的感知長度的生活經(jīng)驗，從基礎(chǔ)知識和基本技能方面來看，準(zhǔn)備狀況是良好的。本環(huán)節(jié)我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，設(shè)置兩道闖關(guān)題，讓學(xué)生能夠在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提升了他們的樂學(xué)品質(zhì)，豐富了課堂內(nèi)容。長度單位——千米。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對教材的分析和學(xué)情的把握，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的概念，知道1千米=1000米，掌握簡單的換算。而且還可以借助書上的插圖，讓學(xué)生通過觀察、比較來感知1噸物體的重量，加強(qiáng)對噸的認(rèn)識，形成噸的概念，從實踐中得出1噸等于1000千克的觀念。培養(yǎng)學(xué)生積極參加活動的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,更加關(guān)注自然與社會.因此本節(jié)課的教學(xué)重點是認(rèn)識1平方千米，利用進(jìn)率會進(jìn)行簡單的換算。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高填上合適的長度單位一根拔河繩長12（）小冬肩寬30（）一輛汽車每小時行60（）一本數(shù)學(xué)書厚8（）北京到溫州之間相距2510（）杭州到溫州之間相距367（）學(xué)校到溫州動物園相距12（）（這道題和生活聯(lián)系最緊密，可以加強(qiáng)學(xué)生對長度單位千米與米、分米、厘米、毫米的對比，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用長度單位的能力。四、說教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課如果我們要測量一下進(jìn)修附小到紅石湖公園的路程到底有多長？你有沒有辦法？根據(jù)學(xué)生的回答整理，當(dāng)測量路程的長度時，我們通常用比米大的長度單位千米（板書課題）。在設(shè)計《千米的認(rèn)識》的教學(xué)時，我力求體現(xiàn)以下幾個方面：活化教材，體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想。進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識，幫助學(xué)生感受千米在生活中的應(yīng)用。重視估測，力求培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。一、說教材《千米的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》三年級上冊第一單元《測量》中的一個內(nèi)容，從教材編排看是在學(xué)習(xí)了米、厘米、毫米、分米的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過本節(jié)課的教學(xué)之后，學(xué)生對長度單位就會有一個比較完整的認(rèn)識了。（一）第一個環(huán)節(jié)：引入、感知從了解學(xué)生身高的對話中引入，使學(xué)生明白測量物體要用到長度單位，并通過簡短的對話復(fù)習(xí)了米、分米、厘米、毫米。因此，學(xué)生還是具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)的?！肚椎恼J(rèn)識》是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容。然后每10米移動一下標(biāo)槍，同時讓學(xué)生觀察，走步，了解幾十米，舉例說說什么物體的長度大約是10米？（2）認(rèn)識100米。又通過選擇合適的數(shù)量，建立實際長度的觀念。交流，完成板書：1平方千米=100公頃=1000000平方米同桌交流自己對土地面積單位之間的進(jìn)率的認(rèn)識與掌握情況第三、應(yīng)用鞏固，深化拓展(運動場面積、居民小區(qū)占地面積、我們市的面積、江蘇省面積以及我國的領(lǐng)土面積用哪個土地面積單位較合適呢?出示練習(xí)十三第7題出示從同一幅地圖上描下來的5個省的地圖，估計出其他四個省的面積大約是多少萬平方千米?第四、全課總結(jié)，深化認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識》說課稿2大家好，今天我說課的題目：千米和噸的認(rèn)識人教版上冊“千米和噸的認(rèn)識”一課在教學(xué)上有一定的難度。一方面，結(jié)合教學(xué)長度單位，讓學(xué)生自制量具，并用來度量一些簡單的物體。因此，我認(rèn)為本節(jié)課的重點是長度單位千米，以及千米和米的換算。同時提出問題：沿跑道走半圈是( )米，走( )的長度正好1千米?讓學(xué)生嘗試獨立完成。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)千米的認(rèn)識說課稿人教課標(biāo)版三年級上冊數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識》說課稿一、說教材千米的認(rèn)識是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第8頁的內(nèi)容。同教法一樣，學(xué)法指導(dǎo)也必須根據(jù)學(xué)生特點與學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合。再練習(xí)：2千米500米=（）米千米 30米=（）米練習(xí)后說說想法。例5：3千米=（）米5000米=（）千米4350米=（）千米（）米人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊說課稿長方形、正方形和平行四邊形的認(rèn)識一、教材、學(xué)生分析教材分析“長方形、正方形和平行四邊形”的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了長方形、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的角和邊的特征。五、學(xué)習(xí)方式本節(jié)課將體現(xiàn)一個張揚個性的課堂，利用“自主――合作”的學(xué)習(xí)方式，力爭把講授過程變成動態(tài)的探索過程，展現(xiàn)學(xué)生思維過程。例如：可用直尺量的方法驗證長方形的對邊是否相等，可以用折紙的方法驗證長方形的對邊及四個角是否相等，也可以用木棒搭長方形、正方形的方法驗證等。如在教學(xué)中沒有直接說出長方形、正方形的特點，而是讓學(xué)生自己動手量一量、折一折、拼一拼自己動手操作，讓學(xué)生親歷知識的形成過程從而完成知識的構(gòu)建。（四）、總結(jié)延伸引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考方法、情感態(tài)度等方面總結(jié)自己的收獲、成功體驗進(jìn)而樹立好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。（一）、創(chuàng)設(shè)情境引出新知課標(biāo)指出：生活化的情境是學(xué)生熟悉、喜愛和了解的，在課堂上再起生活情景，會讓學(xué)生感到很親切，所以在創(chuàng)設(shè)情境時我先引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實生活進(jìn)行觀察。過程與方法：讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，能合理清晰地闡述自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。）小結(jié)：今天你有哪些新的收獲？還有哪些問題？你是用哪些方法學(xué)會這些知識的？三、鞏固應(yīng)用學(xué)了這些知識你覺得能解決哪些問題？那么多實際問題，課后你們可以選擇自己最喜歡的問題想辦法加以解決。）（二）新課教學(xué)認(rèn)識千米（1）認(rèn)識10米。為了突出重點，突破難點，教學(xué)的關(guān)鍵是盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實際，增加學(xué)生對千米的感性認(rèn)識。根據(jù)學(xué)生的回答，歸納總結(jié)3千米=3000米。六、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入的形式引導(dǎo)學(xué)生說說我們已學(xué)過哪些長度單位?并用自己喜歡的方式表示1米、1分米、1厘米。小學(xué)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識》說課稿3一、說教材首先談?wù)勎覍滩牡睦斫猓肚椎恼J(rèn)識》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第三單元第二節(jié)的內(nèi)容，是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容。又如：教學(xué)千米的認(rèn)識時，考慮到千米是個較大的長度單位，學(xué)生在生活中很少接觸，建立千米的長度觀念就比較困難。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識》說課稿小學(xué)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識》說課稿小學(xué)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識》說課稿1各位老師,大家好!我今天說課的內(nèi)容是蘇教版教材第九冊第八單元第二課時“認(rèn)識平方千米”一節(jié)課的內(nèi)容。計算2千米=（）米學(xué)生計算結(jié)果，然后說說是怎樣想的。重點：是使學(xué)生建立千米的觀念，難點：在建立千米觀念的基礎(chǔ)上去正確估計物體的長度。識千米的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、估算能力和實際測量能力。第二步：回歸生活，了解千米的應(yīng)用。三、說教法學(xué)法本節(jié)課在教學(xué)策略的選擇上主要考慮：聯(lián)系生活，幫助學(xué)生建立長度觀念。