【正文】 6（），不教湖馬度陰山。4綠陰不減來時路，（）。3獨在異鄉(xiāng)為異客，（）。1誰言寸草心，（）。___________，___________。4《浣溪沙》 [宋]蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。本自同根生，相煎何太急？《鳥鳴澗》 [唐] 王維 人閑桂花落，夜靜春山空。3《七律2《望洞庭》 [唐] 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。1《春日》 朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。1《宿新市徐公店》 楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。《村居》 高 鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。黃四娘家花滿蹊。你的同桌好友缺乏自信，請你寫一句贈言送給他，樹立她的自信心。下列詩人中不屬于唐朝的是（D）。托物言志的是詩詞是于謙的《石灰?guī)r》和鄭燮的《竹石》。你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學，必定有些依依不舍。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事啊，但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。自改自評。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的情景，讓我們大家一起分享那一個個印象深刻的老師、同學，一件件難以忘懷的事。三、生小組討論，解決不懂的問題。會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。1．逐課交流自學成果，小組提出學習中的難點。知否？知否？應是綠肥紅瘦——宋．李清照《如夢令》12． 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙——宋．趙師秀《有約》13． 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(馬致遠《天凈沙amp。(王灣《次北固山下》)仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(王維《送元二使安西》)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。(馬致遠《天凈沙amp。秋思》)10蒹葭蒼蒼，白露為霜。(杜甫《春夜喜雨》)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(李賀《雁門太守行》)大漠孤煙直，長河落日圓。(李清照《醉花陰》)曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。(李白《行路難》之一)了卻君王天下事，贏得生前身后名。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)無言獨上西樓，月如鉤。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)詩中花待到重陽日，還來就菊花。(《詩經?蒹葭》)水何澹澹，山島竦峙。(李賀《雁門太守行這》八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。(杜甫《春望》)江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。(杜甫《春望》)人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(趙翼《論詩》)問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為陳同甫賦壯詞以寄之》)詩中哲理山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(馬致遠《天凈沙?秋思》)寂寞梧桐深院鎖清秋。(李清照《如夢令《》山間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。(劉禹錫《秋詞》)秋風蕭瑟，洪波涌起。(常健《題破山寺后禪院》)采菊東籬下，悠然見南山。(白居易《觀刈麥》)莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。(李白《靜夜思》)明月幾時有？把酒問青天。(杜甫《望岳》)不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。秋思》)詩中憂愁浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。(王維《使至塞上》)塞下風來秋景異，衡陽雁去無留意。(白居易《錢塘湖春行》)國破山河在，城春草木深。(陶淵明《飲酒》)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。蒹葭》)水何澹澹，山島竦峙。(杜牧《赤壁》)夜來南風起，小麥覆隴黃。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(辛棄疾《村居》)詩中柳山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(王勃《送杜少逋之任蜀州》)白日依山盡，黃河入海流。S226?！危醢彩对铡?． 池塘生春草，園柳變鳴禽。1．學生自主閱讀前8篇文章，嘗試完成文后練習題。人教版小學語文六年級下冊第六單元集體活動教學設計集體活動要分工合作，使每個學生得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)學生策劃、組織、和諧和實施的能力人教版小學語文六年級下冊第六單元集體備課、課時備課集體備課、課時備課《綜合性學習：難忘小學生活》課文簡說綜合性學習要以學生自己的活動為主 １、讀“閱讀材料”中的文章３、搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學生活中難忘的人和事最后制作成班級紀念冊１、為老師和同學寫臨別贈言３、舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經歷，表達惜別之情，互相贈言教學本組教材可用１０～１４課時，一般一星期完成一個板塊開始時可以用１課時制訂和交流活動方案，結束時用１～２課時展示、交流學習收獲為了便于開展活動，可以適當調整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀念意義的事、為準備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時間２、回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關心、老師的教導和同學的幫助４、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿（選做）《綜合性學習：難忘小學生活》基礎思路１、瀏覽本組教材，討論和制訂活動方案（１課時）主要包含： ? 瀏覽“閱讀材料”，懂得可以參考哪些材料? 根據(jù)“活動建議”和學校的實際情況，斷定開展哪些活動制訂和交流活動方案? 回憶小學生活，寫寫自己難忘的老師和同學、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等（２課時）? 和同學一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料（１課時加課外時間）３、“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動（４～５課時）? 寫臨別贈言，送上真情與祝福也可以寫好臨別贈言，在班級聯(lián)歡會上相互贈送（１課時） 這次綜合性學習要把每一個人都吸納到活動中來活動的形式可以多樣，個人、小組、全班穿插進行１、瀏覽本組教材，討論和制定活動方案： ２、“成長足跡”板塊：? 認識制作“班級紀念冊”的意義： ? 閱讀材料──邁好制作班級紀念冊的第一步：《難忘的啟蒙》《老師領進門》《新來的王老師》和《作文上的紅雙圈》側重于回憶老師的教誨，《忘不了的笑聲》記載的是班上一個個個性鮮明的同學? 搜集和積累班級紀念冊的內容： 在閱讀的基礎上，勾起學生對往事的回憶可以借助照片，尋找小學生活的點點滴滴；可以開一次交流會，進行“難忘小學生活”為主題的“搜索”活動；可以在校園里漫步，在各個角落里重溫童年的夢這是用習作形式記載自己的成長過程，所以要鼓勵學生打開心靈，說真話，訴真情 難忘小學生活： ② 暢談自己的成長故事：成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶可以在班里開展一次“我的成長故事”的主題班會，教師要做個良好的傾聽者，同時引導學生認真傾聽同學的發(fā)言主題班會后把印象最深的事記下來③ 共同尋找班級的“成長足跡”： ? 制作班級紀念冊：３、“依依惜別”板塊：? 寫臨別贈言： 臨別贈言可以寫在同學錄上，也可以寫在自制的卡片上無論是寫在同學錄上還是賀卡上，教師要提醒學生不要追求豪華時尚，以簡單樸素為宜，提倡自己動手制作? 為母校做點事： “閱讀材料”中提出可以給母校、老師寫封信，表達自己的心聲；可以用演講的方法，向母校告別；可以把對學校的各種建議寫成建議書；可以暢想２０年后每個同學都是什么樣子的寫信，要注意抒發(fā)真情實感；演講，要安排好時間、地點、形式，要調動場內的氣氛；寫建議書之前要對學校進行調查，針對不足提出自己的建議，建議盡可能具體開展“為母校做點事”的活動要因地制宜，根據(jù)學校實際情況，是學校所需要的；同時要力所能及，是小學生能做到的畢業(yè)聯(lián)歡會可以以班級形式進行，也可以以年級組形式（所有的畢業(yè)班合在一起搞活動）進行前者準備方便，參與面廣；后者氣氛熱烈，場面隆重上述這些活動，雖然安排在“依依惜別”板塊，但也可以把一些書面的材料和活動照片充實到“班級紀念冊”中，讓班級紀念冊更加豐富多彩“閱讀材料”共選了５篇文章，都是回憶小學生活的閱讀這一課，先要懂得“啟蒙”的意思，在此基礎上懂得“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？如，熱愛自己的祖國，嚴格要求學生，寫作要實事求是，學習要認真要讓學生體會“從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，明白在課文中“寬”指的是什么，“嚴”指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴格，而對日語課卻那么寬容，從而進一步感悟到老師們的愛國精神和嚴謹認真的教學態(tài)度這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發(fā)引導下，從小受到文學感染，在心田里播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感謝之情閱讀時要體會文章通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感謝之情文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動人的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常宏大的文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的宏大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個優(yōu)秀老師的形象躍然紙上敘述生動，行文簡潔，是本文的特色《新來的王老師》是一篇小說： 《忘不了的笑聲》是一篇描寫同學的文章： 《作文上的紅雙圈》的作者是當代作家黃蓓佳： 《難忘小學生活：依依惜別》課文簡說 《在小學畢業(yè)典禮上的講話》是一篇豪情高昂的演講稿文中回憶了六年小學生活中難忘的三件往事──上小學的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會，表達了對母校的留戀，對老師的感謝，以及對同學的依依不舍以情感人，激發(fā)共鳴是演講稿的基礎特點學生可以以此為范本，學寫演講稿《給校長的建議》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信，側重于提出建議信中針對學校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議不但提出了自己的設想，還提出了具體的改良方法，言辭懇切，以一種特殊的方法向母校表達了熱愛之情以這封建議書為范例，可以讓學生通過調查訪問，發(fā)明學校存在的不足，學習本文的寫法，向校長寫一封建議書《同學錄》是一首短短的詩同學錄，是種在校園里永遠的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學生懂得同學錄的作用，也來做一個自己班級的同學錄人教版小學語文六年級下冊第六單元 【習作內容】 【寫法點睛】一、內容要具體，理由要充分二、態(tài)度要真誠，說話要得體 這次習作要求我們用書信的方法給學校領導或老師提建議，書信的格式我們比較熟悉，這里主要講一講建議書的寫法建議書是個人或團體就社會生活各個方面存在的問題向有關領導或部門反響情況，并提出自己的建設性意見的一種常用應用文它一般分為標題、稱呼、正文、署名、日期等五個部分，格式跟一般的書信沒有多大區(qū)別 此外，書寫要正確、工整、規(guī)范，不可寫得龍飛鳳舞，這既體現(xiàn)出作者的學識修養(yǎng)，又包含著對閱讀者的尊重之情小學語文六年級下冊第六單元教學預案綜合性學習：難忘小學生活教學目標：教育：通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。教學目標：理解這幾篇課文的主要內容，體會作者的思想感情。教學目標：能做到內容具體，語句通順連貫。（4）動筆完成草稿。教學目標：和同學們一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集資料。以生活為本位，啟發(fā)學生從自己經歷中選取習作材料；開拓思路，使他們體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的習作。第四篇：古詩詞背誦(答案)古詩詞背誦一、按要求天空。若到江南趕上春，千萬和春住。五、語文實踐題?！盾饺貥撬托翝u》中，最能體現(xiàn)作者心境的一個字是“”，最能表達作者清廉正直的句子是“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。e 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。3《七步詩》 [三國即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（3）反映科學哲理的有關詩句：_____________，____________。1本是同根生，（）。2勸君更盡一杯酒，（）。4東邊日出西邊雨，（）。60、（），早有蜻蜓立上頭。6（），飛入菜花無處尋。50、（），西湖歌舞幾時休。3莫愁前路無知己，（）。1但愿人長久，（）。二、補充詩句（），后不見來者。誰道人生無再少？ 門前流水沿能西！休將白發(fā)唱黃雞。寫詩題(1)李白的詩有：_________________________(2)王維的詩有：___________________________(3)杜甫的詩有：___________________________(4)陸游的詩有：___________________________(5)蘇軾的詩有：___________________________(6)白居易詩有：___________________________作者及詩題（1）送別詩有:___________________________________（2）有季節(jié)特征的詩有：春：_________________夏：___________________ 秋： _________________ 冬： _________________洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（平常）任爾東西南北風。我相信他也相信你怎么樣我相信，他也相信，