【正文】 了曹植內(nèi)心對(duì)兄弟相殘不滿(mǎn)的詩(shī)句是“相煎何太急？”當(dāng)談及親友，論以人品清廉正直時(shí)，我們會(huì)很自然地想起王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》中的名句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！编嵺啤吨袷分?，作者借詠竹子，表現(xiàn)不屈不饒，剛毅、不隨波逐流的詩(shī)句是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。送鮑浩然之浙東》中，作者把水比作美人流動(dòng)的眼波，把山比作美人蹙起的眉毛的詩(shī)句是“水是眼波橫，山是眉峰聚。”二、選擇題?！盉、“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”?xiě)出了詩(shī)人對(duì)朋友依依不舍的情感。杜甫是一位集大成和承前啟后的詩(shī)人，他被后人稱(chēng)為（D）A、詩(shī)仙B、詩(shī)佛C、詩(shī)史D、詩(shī)圣三、請(qǐng)?jiān)凇肮旁?shī)詞背誦”這個(gè)單元中，選擇一首你最喜歡的古詩(shī)詞，默寫(xiě)在橫線(xiàn)上，別忘了要寫(xiě)上題目、作者的姓名和所處的朝代，最后寫(xiě)出你喜歡的原因。四、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中去掉不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。我相信他也相信你怎么樣我相信，他也相信，你怎么樣？我相信他，也相信你，怎么樣？七、請(qǐng)按要求寫(xiě)出有關(guān)的名言、警句、詩(shī)句。一片冰心在玉壺。（比喻）本子同根生，相煎何太急？（反問(wèn)）九、填空。十、請(qǐng)解釋下列詩(shī)句中帶點(diǎn)的字、詞的意思。（平常）任爾東西南北風(fēng)。（春天的景物）．．十一、按要求填空。，松間沙路凈無(wú)泥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。相看兩不厭，只有敬亭山。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。3《舟過(guò)安仁》 [宋]楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。萁在釜下燃，豆在釜中泣。寫(xiě)詩(shī)題(1)李白的詩(shī)有：_________________________(2)王維的詩(shī)有：___________________________(3)杜甫的詩(shī)有：___________________________(4)陸游的詩(shī)有：___________________________(5)蘇軾的詩(shī)有：___________________________(6)白居易詩(shī)有：___________________________作者及詩(shī)題（1）送別詩(shī)有:___________________________________（2）有季節(jié)特征的詩(shī)有：春：_________________夏：___________________ 秋： _________________ 冬： _________________洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。誰(shuí)道人生無(wú)再少？ 門(mén)前流水沿能西！休將白發(fā)唱黃雞。才始送春歸，又送君歸去。（2）歌頌情誼的有關(guān)詩(shī)句：____________，____________。（4）反映邊疆將士的有關(guān)詩(shī)句：____________，____________。二、補(bǔ)充詩(shī)句（），后不見(jiàn)來(lái)者。（），一覽眾山小。海內(nèi)存知己，（）。1野火燒不盡，（）。1但愿人長(zhǎng)久，（）。2感時(shí)花濺淚，（）。2春花秋月何時(shí)了，（）！2問(wèn)君能有幾多愁？（）。南朝四百八十寺，（）。3莫愁前路無(wú)知己，（）。3畢竟西湖六月中，（）。4竹外桃花三兩枝，（）。4洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，（）。50、（），西湖歌舞幾時(shí)休。5（），一枝紅杏出墻來(lái)。5（），只緣身在此山中。6（），欲飲琵琶馬上催。6（），飛入菜花無(wú)處尋。70、古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，（）。6（），隔江猶唱后庭花。6（），疑是銀河落九天。60、（），早有蜻蜓立上頭。56（），路上行人欲斷魂。5（），八千里路云和月。4蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，（）。4東邊日出西邊雨，（）。遺民淚盡胡塵里，（）。3青箬笠，綠蓑衣，（）。3桃花潭水深千尺，（）。2勸君更盡一杯酒，（）。2人有悲歡離合，（）。1國(guó)破山河在，（）。1青山遮不住，（）。1本是同根生，（）。隨風(fēng)潛入夜，（）。（），燕山月似鉤。（5）表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的有關(guān)詩(shī)句：____________，____________。（3）反映科學(xué)哲理的有關(guān)詩(shī)句：_____________，____________。古詩(shī)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練一、填空（3）與月亮有關(guān)的詩(shī)有：___________________________________（4）與流水有關(guān)的詩(shī)有：____________________________________________________________（5）與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的詩(shī)有： ____________________________________________________________________________（6）描寫(xiě)某種植物的詩(shī)有：________________________________________________________________________（7）思念家鄉(xiāng)及親人的詩(shī)有：____________________________________________________________________按要求寫(xiě)詩(shī)句（1）描寫(xiě)山水的有關(guān)詩(shī)句：____________,_____________。送鮑浩然之浙東》 [宋]王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)小泥。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。3《七步詩(shī)》 [三國(guó)3《清平樂(lè)第十冊(cè)3《牧童》 呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。長(zhǎng)征》毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。e 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。一篇《建議書(shū)》或《倡議書(shū)》要具備下面五個(gè)方面的內(nèi)容：（1）（2）（3）（4）結(jié)尾（5）落款十二、把下面的古詩(shī)、詞補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出詩(shī)詞的題目以及作者。（再）萬(wàn)馬齊喑究可哀。（小路）煮豆持作羹。《芙蓉樓送辛漸》中，最能體現(xiàn)作者心境的一個(gè)字是“”，最能表達(dá)作者清廉正直的句子是“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。（夸張）誰(shuí)道人生無(wú)再少？（反問(wèn)）豆在釜中泣。告誡人們要誠(chéng)實(shí)守信的：。有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)。五、語(yǔ)文實(shí)踐題。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。D、《卜算子A、王維B、王昌齡C、杜甫D、蘇軾下列對(duì)古詩(shī)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（A）。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。”蘇軾的《完溪沙》中，表達(dá)作者樂(lè)觀、奮發(fā)向上的詩(shī)句是“少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》中，寫(xiě)蝴蝶戲舞，鳥(niǎo)兒鳴啼的詩(shī)句是“時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。《聞官軍收河南河北》中表現(xiàn)作者聽(tīng)見(jiàn)平叛勝利消息后喜極而泣的詩(shī)句首“外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。第四篇：古詩(shī)詞背誦(答案)古詩(shī)詞背誦一、按要求天空。五、當(dāng)堂習(xí)作限定時(shí)間，快速習(xí)作。三、練習(xí)。為了給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念，你們每人挑選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”送給母校。以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己經(jīng)歷中選取習(xí)作材料；開(kāi)拓思路，使他們體會(huì)到：同一題材，從不同的角度可以寫(xiě)出不同的習(xí)作。根據(jù)材料確定紀(jì)念冊(cè)的各個(gè)欄目的名稱(chēng)。二、共同尋找班級(jí)的“成長(zhǎng)足跡”。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)們一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”，搜集資料。（1）指名朗讀習(xí)作。（1）交換習(xí)作。（1）教師出示學(xué)生的一篇習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)們找一找寫(xiě)得好的地方，還有哪些不足之處。（4）動(dòng)筆完成草稿。習(xí)作指導(dǎo)：（1）同學(xué)們，你們的講述很精彩。（2）全班交流。二、拓寬思路。教學(xué)目標(biāo)：能做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順連貫。② 文章通過(guò)笑聲表現(xiàn)了同學(xué)們的什么特點(diǎn)？ ③ 文章表達(dá)了作者的感情？④ 你知道本班同學(xué)的什么特點(diǎn)？能選擇合適的角度把他們的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)嗎？三、《作文上的紅雙圈》自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會(huì)作者的情感，找出自己不理解的地方。接下來(lái)我們閱讀兩篇文章，《忘不了的笑聲》和《作文上的紅雙圈》，會(huì)引起你的哪些回憶？二、《忘不了的笑聲》自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會(huì)作者的情感，找出自己不理解的地方。四、檢查自學(xué)效果：“啟蒙”是什么意思？“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理。教學(xué)目標(biāo)：理解這幾篇課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：讀《閱讀材料》。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿。（選做）能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元集體活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)集體活動(dòng)要分工合作，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和諧和實(shí)施的能力人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元集體備課、課時(shí)備課集體備課、課時(shí)備課《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》課文簡(jiǎn)說(shuō)綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主 １、讀“閱讀材料”中的文章３、搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，寫(xiě)寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)１、為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言３、舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言教學(xué)本組教材可用１０～１４課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊開(kāi)始時(shí)可以用１課時(shí)制訂和交流活動(dòng)方案，結(jié)束時(shí)用１～２課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲為了便于開(kāi)展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，把幾節(jié)語(yǔ)文課連在一起，有一些活動(dòng)，如，搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時(shí)間２、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)心、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助４、會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿（選做）《綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活》基礎(chǔ)思路１、瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)方案（１課時(shí)）主要包含： ? 瀏覽“閱讀材料”，懂得可以參考哪些材料? 根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，斷定開(kāi)展哪些活動(dòng)制訂和交流活動(dòng)方案? 回憶小學(xué)生活，寫(xiě)寫(xiě)自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)等（２課時(shí)）? 和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”，搜集材料（１課時(shí)加課外時(shí)間）３、“依依惜別”板塊，可以有選擇地開(kāi)展活動(dòng)（４～５課時(shí)）? 寫(xiě)臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福也可以寫(xiě)好臨別贈(zèng)言，在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上相互贈(zèng)送（１課時(shí)） 這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個(gè)人都吸納到活動(dòng)中來(lái)活動(dòng)的形式可以多樣，個(gè)人、小組、全班穿插進(jìn)行１、瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)方案： ２、“成長(zhǎng)足跡”板塊：? 認(rèn)識(shí)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”的意義： ? 閱讀材料──邁好制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的第一步：《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》《新來(lái)的王老師》和《作文上的紅雙圈》側(cè)重于回憶老師的教誨，《忘不了的笑聲》記載的是班上一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的同學(xué)? 搜集和積累班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容： 在閱讀的基礎(chǔ)上，勾起學(xué)生對(duì)往事的回憶可以借助照片，尋找小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以開(kāi)一次交流會(huì)，進(jìn)行“難忘小學(xué)生活”為主題的“搜索”活動(dòng)；可以在校園里漫步，在各個(gè)角落里重溫童年的夢(mèng)這是用習(xí)作形式記載自己的成長(zhǎng)過(guò)程，所以要鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)心靈，說(shuō)真話(huà)，訴真情 難忘小學(xué)生活： ② 暢談自己的成長(zhǎng)故事：成長(zhǎng)的過(guò)程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚但無(wú)論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶可以在班里開(kāi)展一次“我的成長(zhǎng)故事”的主題班會(huì)，教師要做個(gè)良好的傾聽(tīng)者，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言主題班會(huì)后把印象最深的事記下來(lái)③ 共同尋找班級(jí)的“成長(zhǎng)足跡”： ? 制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)：３、“依依惜別”板塊：? 寫(xiě)臨別贈(zèng)言： 臨別贈(zèng)言可以寫(xiě)在同學(xué)錄上，也可以寫(xiě)在自制的卡片上無(wú)論是寫(xiě)在同學(xué)錄上還是賀卡上，教師要提醒學(xué)生不要追求豪華時(shí)尚，以簡(jiǎn)單樸素為宜，提倡自己動(dòng)手制作? 為母校做點(diǎn)事： “閱讀材料”中提出可以給母校、老師寫(xiě)封信，表達(dá)自己的心聲；可以用演講的方法，向母校告別；可以把對(duì)學(xué)校的各種建議寫(xiě)成建議書(shū)；可以暢想２０年后每個(gè)同學(xué)都是什么樣子的寫(xiě)信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感；演講，要安排好時(shí)間、地點(diǎn)、形式，要調(diào)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的氣氛；寫(xiě)建議書(shū)之前要對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)不足提出自己的建議，建議盡可能具體開(kāi)展“為母校做點(diǎn)事”的活動(dòng)要因地制宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，