【正文】 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的規(guī)范教育，現(xiàn)在早上到校后，他們都能按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，能聽(tīng)見(jiàn)朗朗書(shū)聲，再也看不見(jiàn)追逐打鬧了。（孝感日?qǐng)?bào)社）第五篇：愛(ài)心__耐心__細(xì)心愛(ài)心耐心細(xì)心（班主任工作體會(huì)）敬業(yè)，愛(ài)崗是干好本職工作的重要因素，“干一行，愛(ài)一行。做跟蹤報(bào)道，除了上面說(shuō)的為達(dá)到宣傳效果、社會(huì)影響，也與受眾的獵奇心理有關(guān)。”細(xì)節(jié)運(yùn)用，才能使典型人物“立”。要如何突破，采訪到細(xì)節(jié)？記者抓住各自評(píng)述中不同的一兩個(gè)詞，讓他們從這一兩個(gè)詞引申開(kāi)來(lái)。作為記者要舍得時(shí)間和精力，去挖掘收集第一手材料。首先，我們要設(shè)身處地地為他人著想，感受他人的情感，培養(yǎng)自己的同情心。耐心，是構(gòu)架醫(yī)患間理解的橋梁。③、抓住其中的細(xì)節(jié)，多方面考慮，而不僅僅是“耐心地講解”。細(xì)心的人一般較善于觀察，可能會(huì)留意一些別人未曾注意到細(xì)節(jié)或者其他信息。②、我種做法的初衷是為了分清家長(zhǎng)和教師各自所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。第三篇：耐心、細(xì)心、愛(ài)心耐心、細(xì)心、愛(ài)心演講者：李秋記得有人說(shuō)過(guò)：創(chuàng)優(yōu)無(wú)止境，服務(wù)無(wú)窮期。我們干護(hù)理工作也是如此，在工作中絲毫不能馬虎，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，三查七對(duì)，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。筆者有幸參與報(bào)道的體會(huì)是，除了一些常識(shí)和基本功之外，具備“三心”――細(xì)心、精心、耐心，對(duì)寫(xiě)好一篇典型人物報(bào)道至關(guān)重要。典型報(bào)道中，有些典型人物重病或過(guò)世，無(wú)法也不可能面對(duì)面采訪報(bào)道對(duì)象。支教生何其多，他有何特點(diǎn)？原來(lái)帶著父親去支教，這就和其他支教生區(qū)別開(kāi)來(lái)，共性中顯出個(gè)性。結(jié)構(gòu)上，我們一般采取三段式，也有兩段式、四段式。我報(bào)首發(fā)何家坤的報(bào)道后，《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)人事報(bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》及20余家網(wǎng)站都進(jìn)行了轉(zhuǎn)載報(bào)道。如果教育工作不能從思想上改變?nèi)?，從而使人進(jìn)步，就是教育失敗。讓我們每一位教育工作者都把愛(ài)心、耐心、細(xì)心獻(xiàn)給祖國(guó)的花朵，我相信，我們的教育事業(yè)會(huì)迎來(lái)又一個(gè)發(fā)展的春天。尊重學(xué)生，平等的對(duì)待學(xué)生，切忌辱罵學(xué)生和詆詬學(xué)生人格，理解我們的學(xué)生。再如何家坤的報(bào)道，2009年12月13日，我們首發(fā)推出主題通訊《背著父親去資教》，之后又連續(xù)推出《盡孝盡責(zé)顯本色》、《做人要做這樣的人》兩篇深度報(bào)道，以及配發(fā)兩篇評(píng)論和圖片。人無(wú)完人，適度的缺點(diǎn)、不完美，更顯人物真實(shí)、可信。個(gè)性是典型的生命。在實(shí)際采訪中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)说臄⑹龆嗍谴笸‘惖?。尤其是典型人物的?bào)道，擔(dān)負(fù)著“典型引路”的重要任務(wù)。細(xì)心，在構(gòu)建醫(yī)患關(guān)系中也是必不可少的。從這半年的學(xué)習(xí)和工作中，發(fā)現(xiàn)給客戶培訓(xùn)時(shí)，一定要把五戶聯(lián)保的責(zé)任講清楚，這是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，往往有些客戶認(rèn)為，只是用戶口本身份證，為其他客戶擔(dān)保一下，沒(méi)什么大不了的，我們信貸員一定要講清楚，不是擔(dān)保而是聯(lián)保，其他客戶不還只剩下一戶也要還款，他們承擔(dān)的是五戶的責(zé)任，給他們講透以后，往往會(huì)有小組成員退出，這是個(gè)很正常的事情，有的客戶覺(jué)著很不好意思，讓我們信貸員一次次跑腿，我常給他們說(shuō)，組成五戶聯(lián)保小組必須是自愿的，有一戶不愿意到以后的麻煩必?fù)Q一個(gè)成員大的多，我們不怕多跑腿，只要你們能順利的用著款就行。（3）解決策略之三先糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其上課聽(tīng)講，觀察學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解其他學(xué)科學(xué)習(xí)情況，尋找癥結(jié)（學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)障礙），對(duì)癥下藥。較強(qiáng)的耐心可能給