【正文】 打：武打。他們家真有那么多表叔嗎？師：他們都是些什么人呢？師：懂事的小鐵梅雖然嘴里不說，但心里卻很明白。教學(xué)重難點(diǎn)：感受和初步了解京劇。三、樂曲的結(jié)構(gòu)采用了歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式（見分析圖）《唱臉譜》教學(xué)目的：１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。欣賞過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂中獲得體驗(yàn)，并能展開一定的聯(lián)想空間。每逢演奏長于四分音符的樂音時(shí)，用弓輕重有變，忽強(qiáng)忽弱，音樂時(shí)起時(shí)伏，扣人心弦。１９５０年深秋，在無錫舉行的一次音樂會上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得觀眾經(jīng)久不息的掌聲；１９５１年，天津人民廣播電臺首次播放此曲；１９５９年１０周年國慶時(shí)，中國對外文化協(xié)會又將此曲作為我國民族音樂的代表之一送給國際友人。歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱23遍。分析、討論歌曲的旋律，特別是強(qiáng)拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂特點(diǎn)，曲調(diào)節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，大跳音程與音樂情緒的關(guān)系，調(diào)式與音樂風(fēng)格等。即興表演《青年友誼圓舞曲》《四季歌》。提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。D、聽唱法完成歌詞演唱（1—2遍）E、分形式演唱歌曲；師生合作（老師唱A段，學(xué)生唱B段）F、學(xué)生選擇合適的打擊樂器，配合歌曲表現(xiàn)。師：我們再一起來唱一下這個(gè)節(jié)奏。（這一步通過學(xué)生動手繪畫，加深了學(xué)生對于樂曲的理解，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。同學(xué)們剛才聽的時(shí)候你們有沒有發(fā)現(xiàn)樂曲中始終有一段主旋律在反復(fù)出現(xiàn)？今天，我們特意請來了梁老師用笛子來給大家了演奏一下主旋律。學(xué)唱第一部分旋律（教師出示課件上的旋律并彈奏）一邊學(xué)唱一邊體驗(yàn)廣東音樂的樂句特點(diǎn)。完整演唱 教師彈前奏，讓學(xué)生完整的演唱歌曲，讓學(xué)生在前奏或間奏處用“x x x x x ”的節(jié)奏型用響舌的方式，為歌曲伴奏。六、小結(jié)第五單元國樂飄香【教學(xué)內(nèi)容】合唱《彩云追月》【教學(xué)目標(biāo)】：通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂于聆聽、感受、體驗(yàn)、理解中華民族民間音樂深厚、豐富的意蘊(yùn)之美。點(diǎn)擊課件，再次出現(xiàn)課題PPT 畫面。（板書/課件）本方陣同學(xué)可幫忙1表格填寫可供選擇的詞語：強(qiáng)、弱、緩慢、急促、重、輕、木管樂器組和弦樂器組、小號、傲慢、威風(fēng)凜凜、神經(jīng)質(zhì)、機(jī)靈、趨附逢迎、哀怨、自滿而樂觀 人物 戈登堡 什繆耶爾 主題 情緒 力度 樂器 旋律 畫面內(nèi)容1填寫結(jié)束后對《兩個(gè)猶太人》音樂段落進(jìn)行欣賞，邊聽邊看剛才填寫的表格是否正確，另外兩個(gè)方陣的同學(xué)在音樂結(jié)束后對表格的填寫進(jìn)行批改。全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宮得花園》、《墓穴》等十段音樂。請聽用什么樂器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂隊(duì)全奏、銅管樂、打擊樂突出，力度加強(qiáng)，情緒緊張）寬闊的沃爾塔瓦河這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。填寫時(shí)注意三個(gè)原則：一音對一字一條連音線對一字句尾押韻沃爾塔瓦河教學(xué)目標(biāo)：通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受音樂中表達(dá)的感情及所蘊(yùn)涵的美好意境，了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作。（音高落下，但聲音的位置不變）模唱第三部分旋律。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容上節(jié)課的作業(yè)：收集西藏歌曲老師問：西藏還有那些歌曲? 老師補(bǔ)充：《青藏高原》、《圣地拉薩》、《格桑拉》、《青海湖》《坐上火車去拉薩》、《青海人》、《桑吉卓瑪》、《天路》、《乃寧桑珠廟會》等二、聆聽歌曲《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》：聆聽《阿瑪勒火》時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意其三個(gè)明顯的藝術(shù)特征。而巴桑的演唱聲音純 凈，藏族風(fēng)格比較鮮明。教師教唱歌曲。首先呢，老師先給大家介紹一下藏族這個(gè)名族。指名學(xué)生進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容：欣賞《總有一天》教學(xué)目標(biāo)：：通過聽、看音樂劇，體會音樂劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音樂劇的表演形式。（好的劇情能夠作用于人的情感，引起共鳴、激動、聯(lián)想、想像。愛》片段二、音樂劇的基本知識媒體播放音樂劇《貓》片段，看完音樂劇片段之后,回答這些問題： ? 音樂?。ㄓ⒄Z：Musical theater，簡稱 Musicals）是音樂、歌曲、舞蹈和對白結(jié)合的一種戲劇表演，劇中的幽默、諷刺、感傷、愛情、憤怒作為動人的組成部分，與劇情本身通過演員的語言，音樂和動作以及固定的演繹傳達(dá)給觀眾。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲。因盛產(chǎn)沉香而得名香港，又名香江、香海。通過實(shí)踐初步學(xué)會分析歌曲結(jié)構(gòu)，主動去參與學(xué)習(xí)，進(jìn)而獲得知識。分析歌曲的情感內(nèi)涵師：通過剛才的演唱和欣賞，再加上你以前對這首歌曲的印象，你認(rèn)為這首歌 曲最好聽、最感人的是哪幾句？你能不能試著唱唱？（師生互動，教師可以幫助學(xué)生完成）師： “ 讓海潮伴我來保佑你 ”深切表達(dá)了炎黃子孫對東方之珠香港 的無比愛戀之情“ 請別忘記我永遠(yuǎn)不變黃色的臉 ”多次的強(qiáng)調(diào)，深刻揭示了香港同胞同為炎皇子孫，渴望歸依祖國懷抱、渴望統(tǒng)一的愛國之情，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻(xiàn)給了親愛的祖國。三、深入環(huán)節(jié)：欣賞在電影中第一次出現(xiàn)的《雪絨花》：上校和他的孩子們，還有家庭教師，一場家庭派對上演。但華麗或莊嚴(yán)的歌劇或清唱劇并不能完全滿足觀眾，于是出現(xiàn)了被稱之為“居于雜耍和歌劇中間”的藝術(shù)形式，于是就誕生了音樂劇。（讓學(xué)生討論舞蹈在音樂劇中的作用）《貓》中的舞蹈相當(dāng)突出。二、音樂劇欣賞欣賞師：看電影也是很好的休閑娛樂方式。（5）通過欣賞《總有一天》，你感受到了什么？你有什么想法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)一步分析，深入體會。藏族服飾無論男女至今保留完整。教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、講授法、視聽結(jié)合法、練習(xí)法。藏族民歌《翻身農(nóng)奴把歌唱》。老師問：《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》兩首歌曲有什么不 同？三、欣賞西藏舞蹈：放西藏舞蹈視頻；西藏的舞蹈有什么特點(diǎn)?讓學(xué)生簡單地學(xué)學(xué)西藏的舞步。完整哼唱全曲旋律。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。通過小組合作，在理解音樂意境的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編啞劇動作將音樂加以再現(xiàn)。首先，第一幅展現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅畫，（課件）老師只給看5秒鐘立即關(guān)閉圖片。1聽著輕柔的“漫步主題”音樂，我們來到今天要欣賞的最后一幅圖畫作品前。簡單查閱了解俄國作曲家穆索爾斯基的生平及代表作品?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)唱（體驗(yàn)）歌曲，并能夠自然流暢地演唱二聲部歌曲《彩云追月》，體會民族器樂曲旋律韻味。三、欣賞與探索簡介作品作者在不知不覺中，同學(xué)們就能把二聲部合唱唱的如此輕松、和諧、優(yōu)美，老師真的很佩服你們！同學(xué)們，你們知道嗎，這么優(yōu)美的歌曲，它其實(shí)是一首民族民間器樂曲填詞而成的，是由誰填詞？欣賞超級女聲版《彩云追月》師引導(dǎo)：這首器樂曲被許多音樂家們再度創(chuàng)作，傳唱，今天老師還給你們準(zhǔn)備了其他版本的歌曲《彩云追月》，讓我們一聽為快吧！四、拓展升華欣賞民族管弦樂《彩云追月》的現(xiàn)場演奏版錄像。曾有許多次的民樂團(tuán)到國外演出時(shí)，剛一結(jié)束，手中的樂器就被臺下的觀眾“搶奪”去，他們實(shí)在無法想象，就這么一根竹子或木頭，上面挖了幾個(gè)洞或這樣一做，竟能發(fā)出如此美妙的聲音，希望大家能夠喜歡我們這節(jié)課學(xué)的廣東音樂，因?yàn)?只有民族的才是世界的！《歡樂歌》一、導(dǎo)入播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：放在對樂曲如詩如畫的優(yōu)美意境的體會上。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并了解一些相關(guān)的校園歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法演唱歌曲《校園的早晨》；教學(xué)準(zhǔn)備：琴，相關(guān)圖片，多媒體教材分析：本課所選的音樂作品是兩首清新、活潑的校園歌曲，旋律優(yōu)美動聽。三、新歌教學(xué)導(dǎo)語：有這樣一首歌就能表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情。讀歌詞師：大家覺得這首無伴奏合唱美不美？（美）不僅歌美，歌詞也很美啊，輕輕地讀一讀好嗎？（多媒體出示歌詞）再聽歌曲讓我們再來回味一下這首優(yōu)美的歌曲吧?。梢愿浺糨p聲哼唱）五、拓展師：在上世紀(jì)七、八十年代，有許多歌曲不但在校園內(nèi)廣泛流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中有許多首現(xiàn)在仍盛唱不衰，而且有的還是我們學(xué)過并愛唱的歌，一起來看一看！（多媒體播放，學(xué)生可以跟著輕聲哼唱）六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)和欣賞，大家想一想，為什么校園歌曲會如此受歡迎，流傳這么廣？師啟發(fā)學(xué)生思考并概括校園歌曲的特點(diǎn)：歌詞直白，貼近生活；旋律優(yōu)美，清新活潑；易學(xué)易唱，清新自然。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。欣賞《十六歲的太陽》，跟著音響打拍子，可以自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂）。四、欣賞（課件）《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。繼短小的引子之后，旋律由商音上行至角，隨后在徵、角音上稍作停留，以宮音作結(jié)，呈微波形的旋律線，恰似作者端坐泉邊沉思往事。今天的課到這里就結(jié)束了，同學(xué)們再見?！保ū硌荩┨釂枺骸澳阍诙啻窝莩鲋卸佳葑嗔诉@首樂曲，你是不是非常喜歡這首作品？為什么呢？”（學(xué)生回答）今天就讓我們共同欣賞這首小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等 教學(xué)過程 ：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識臉譜的產(chǎn)生；臉譜的顏色 ；臉譜的樣式二、活動與體驗(yàn)──唱臉譜㈠新授引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？ 生：不是。（板書）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。欣賞愛我中華 教學(xué)目的：學(xué)唱歌曲《愛我中華》把握歌曲的基本情緒，表達(dá)出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。就連我們的小學(xué)生也來學(xué)唱京劇呢！同學(xué)們想不想親自扮演一下鐵梅，體驗(yàn)一下京劇演員的感覺。復(fù)聽唱段 了解京劇的主要唱腔，師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。㈡小結(jié)（多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人??五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o(jì)念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)。樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。他在演奏中綽注的經(jīng)常運(yùn)用，使音樂略帶幾分悲惻的情緒，這是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的感情流露。了解一些中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。選擇填表1 曲名速度：A中速稍慢B中速稍快C進(jìn)行曲速度節(jié)拍：A2/4B4/4C3/4 力度：A強(qiáng)B弱C漸強(qiáng)D漸弱課題:茉莉花教學(xué)內(nèi)容:歌曲《茉莉花》綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。打開樂譜，分析歌曲的曲調(diào)（旋律線、音域）、節(jié)奏特點(diǎn)（弱起、切分、附點(diǎn)、休止符等）以及不同段落的情緒變化。全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。想一想：歌曲的情緒？（前半部分歡快、跳躍；后半部分優(yōu)美抒情。Ⅹ ○Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ—‖我們 愛 這 美麗 校園。(教師板書課題)新授部分向?qū)W生簡介樂曲《春江花月夜》是一首由古典琵琶獨(dú)奏曲改編的典雅、優(yōu)美、抒情的民族管弦樂曲，它宛如一幅美麗的山水畫卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們面前。（多媒體出示樂器）這些樂器小、輕、細(xì)、雅具有委婉、明快、圓潤、優(yōu)美的特征。，我們再來聊一聊他的發(fā)祥地：廣東。)師引導(dǎo)學(xué)生回答：歌曲講述了一個(gè)什么動人的故事呢? 或仿佛看到了一個(gè)什么動人的場面？歌曲有一個(gè)富有動感的名字叫？ 引出課題《彩云追月》，并板書課題。教學(xué)難點(diǎn)：喜歡以音樂方式所描述的童話，樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。1音樂結(jié)束，請同學(xué)拿出帶來的紙張和筆，根據(jù)剛才的分析與欣賞，當(dāng)場進(jìn)行簡筆繪畫。畫面中有兩個(gè)人物，請用詞語來形容這兩個(gè)人的特征。（數(shù)字號碼將為課程中的表演、體驗(yàn)做好準(zhǔn)備工作）（二）新課導(dǎo)入：提問：同學(xué)們有沒有去參觀過一些展覽會??？去過哪些展覽會呢？ 今天，我們就將在俄國作曲家穆索爾斯基音樂的引領(lǐng)下去參觀一個(gè)精彩的圖畫展覽會。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧靜而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚(yáng)地歌唱。第一句一起唱，第一段第一遍歌詞女生唱，第一段第二遍歌詞男生唱，第二段歌詞一起唱，通過這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生體會到第二段的情緒和前面的對比。二：情景導(dǎo)入：直接欣賞一組我沃爾塔瓦河的風(fēng)光圖片然后提問？剛才所看到的景色有什么特點(diǎn)？是哪一條河流？通過介紹捷克共和國的沃爾塔瓦河引出作者斯美塔那同時(shí)引出本堂課的歌曲《我的祖國》。五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。今天，老師給大家?guī)硪皇撞刈甯枨短炻贰罚ǘ嗝襟w顯示）（二）請學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教師補(bǔ)充。一起把歌詞一起朗讀一下師：在這首歌里還出現(xiàn)了反復(fù)記號，我請個(gè)同學(xué)來回答一下，反復(fù)記號的作用。學(xué)唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒模仿“弦子”的風(fēng)格演唱歌曲。我國戲劇界人士終于發(fā)現(xiàn)世界上的音樂劇不僅有