【正文】 培訓(xùn)管理制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案。（7）賽后管理各參賽隊(duì)?wèi)?yīng)將培訓(xùn)及競(jìng)賽期間借用的設(shè)備及器件整理歸還，電路模塊及技術(shù)資料歸檔。隊(duì)員的休息時(shí)間間隔開來，時(shí)刻保持有一到兩個(gè)隊(duì)員在工作，這樣能夠充分利用時(shí)間，利于發(fā)現(xiàn)問題。作品應(yīng)預(yù)留足夠的測(cè)試時(shí)間，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)硬件或者軟件上的問題。其主要職責(zé)是：培訓(xùn)項(xiàng)目理論講授、專題講座，評(píng)審培訓(xùn)作品報(bào)告、制訂作品測(cè)試方案、作品現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、主持作品總結(jié)會(huì)等工作。作品測(cè)評(píng)：周六上午，評(píng)審小組評(píng)審設(shè)計(jì)報(bào)告及擬定測(cè)試方案，周六下午分組進(jìn)行實(shí)物測(cè)試與現(xiàn)場(chǎng)提問，周六晚分方向進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。(2)鎖定放大器設(shè)計(jì)要點(diǎn)：相敏檢波器的設(shè)計(jì)低通濾波器的設(shè)計(jì)衰減器衰減系數(shù)的確定交流放大器的設(shè)計(jì)5．調(diào)試與測(cè)評(píng)“調(diào)試”環(huán)節(jié)的重要性：一個(gè)設(shè)計(jì)正確、制作良好的作品，必須經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)試才能達(dá)到預(yù)定的技術(shù)指標(biāo)。對(duì)于許多測(cè)量來講，測(cè)量工作的價(jià)值幾乎全部取決于它的準(zhǔn)確程度。為了響應(yīng)國(guó)家“節(jié)能減排”的政策，從2009年起，命題中普遍增加了“功耗、性價(jià)比”兩項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)。要堅(jiān)持以弱電為主，兼顧控制類和強(qiáng)電類；加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)情況的引導(dǎo)；加強(qiáng)對(duì)基本內(nèi)容向應(yīng)用方向引導(dǎo)，例如放大器的問題；綜合測(cè)試方向要堅(jiān)持，加大擠水分的力度；還是以簡(jiǎn)單數(shù)模混合系統(tǒng)為主；放大器不能再單獨(dú)出題；控制類要加多傳感器的運(yùn)用，適當(dāng)做些定量的工作。會(huì)上，兩位老師認(rèn)真聽取了全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽組委成員、北京理工大學(xué)命題專家羅偉雄教授、哈爾濱工業(yè)大學(xué)蔡惟錚教授、湖北省電子大賽組委會(huì)委員兼專家組組長(zhǎng)趙茂泰教授等專家的精彩報(bào)告，并與各位專家和其他院校教師就電子競(jìng)賽指導(dǎo)工作和電子信息類專業(yè)教學(xué)改革等內(nèi)容進(jìn)行了深入交流和探討。要求： 。（4）Es降低到不能向電池充電，最低至0時(shí)，盡量降低電池放電電流。2．發(fā)揮部分須在基本要求的探測(cè)時(shí)延和探測(cè)距離達(dá)到要求的前提下實(shí)現(xiàn)。在0～10cm距離內(nèi)，各探測(cè)節(jié)點(diǎn)與監(jiān)測(cè)終端應(yīng)能正常通信。負(fù)載電阻應(yīng)預(yù)留測(cè)試用檢測(cè)口和明顯標(biāo)志，如不符合（50177。二、要求 1．基本要求（1）電壓增益AV≥40dB，輸入電壓有效值Vi≤20mV。2．發(fā)揮部分（1）將可移動(dòng)聲源轉(zhuǎn)向180度（可手動(dòng)調(diào)整發(fā)聲器件方向），能夠重復(fù)基本要求。完整的電路原理圖、重要的源程序和完整的測(cè)試結(jié)果用附件給出。）V。電子設(shè)計(jì)大賽雖然歷時(shí)只有一個(gè)月左右的時(shí)間，但是對(duì)我的鍛煉卻很大。第二、極大提高自學(xué)能力與解決問題的能力 電院院長(zhǎng)楊仁剛說:“參加電子設(shè)計(jì)大賽，對(duì)同學(xué)們來說是一次徹底的素質(zhì)培養(yǎng)，能極大的鍛煉同學(xué)們解決實(shí)際問題的能力。在經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)在Altium ，基本完成電路圖的繪制與硬件電路的設(shè)計(jì)。如果是做我這方面的，有幾點(diǎn)建議和提醒。 電路模塊制作第11—15天，在通過對(duì)歷年賽題的研究，以及老師的指導(dǎo)。通過資料的收集與理論課堂上所學(xué)的知識(shí)相融合，加深對(duì)電路理論知識(shí)的理解，也通過對(duì)元器件的拼裝以實(shí)現(xiàn)硬件的正常工作，并最終達(dá)到“應(yīng)用為本、學(xué)以致用”的目的。最后只能連夜改方案才把要求做出來了。2015年9月12日上午8：00，賽題在網(wǎng)站上發(fā)出，經(jīng)過短暫的討論，我們選擇了（F題）數(shù)字頻率計(jì)。此時(shí)，小組成員內(nèi)部也應(yīng)完成各自分工，例如硬件電路的設(shè)計(jì)與制作、軟件編程、緊急采購(gòu)元器件與論文編寫等不同工作要齊頭并進(jìn)，盡量避免“短板效應(yīng)”狀況的發(fā)生。并提供了充足的電子元件、儀器儀表以及高速的網(wǎng)絡(luò)接口。為了準(zhǔn)備這次比賽，作為隊(duì)長(zhǎng)的我，為了能把單片機(jī)C語(yǔ)言盡快熟練掌握，我放棄了考試復(fù)習(xí)時(shí)間，在期末考試前3天我依然還在實(shí)驗(yàn)室寫單片機(jī)程序。振蕩電路，如：RC振蕩器、LC振蕩器。比賽過程與收獲 比賽過程參加比賽的確需要很大的付出。這是自己的第一個(gè)收獲。我們通過積極主動(dòng)的與老師溝通，最終將準(zhǔn)備階段分為三個(gè)部分：資料收集階段，基礎(chǔ)訓(xùn)練與電路模塊制作與模擬比賽階段等。通過使用仿真軟件進(jìn)行仿真，測(cè)試要求達(dá)到設(shè)計(jì)指標(biāo)或設(shè)計(jì)規(guī)定時(shí)，進(jìn)行硬件電路的焊接和測(cè)試。培訓(xùn)期間，我?guī)土硪唤M調(diào)試電路時(shí)沒怎么注意電容的最大耐壓值，結(jié)果不禁意間爆了二個(gè)電容。四天三夜，在我們的眼中有的只是努力，拼搏，不服輸。比如說前幾周制作一個(gè)能跟蹤軌跡的智慧小車，上網(wǎng)找數(shù)據(jù)，匯集，通過單片機(jī)實(shí)現(xiàn)了這功能。信息與控制學(xué)院院長(zhǎng)劉平教授在講述電子設(shè)計(jì)大賽成功背后的故事時(shí)說:“信息與控制學(xué)院凡是參加過電子設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯等此項(xiàng)賽事的同學(xué)，由于具備了出色的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，畢業(yè)后能很快的融入到公司企業(yè)的工作當(dāng)中去，所以容易受到用人單位的青睞而被錄用。（3）當(dāng)RS=RL=30Ω時(shí)，DCAC變換器的效率≥60%。6．裝置應(yīng)能連續(xù)安全工作足夠長(zhǎng)時(shí)間，測(cè)試期間不能出現(xiàn)過熱等故障。（4）可移動(dòng)聲源在運(yùn)動(dòng)過程中任意時(shí)刻超過Ox線左側(cè)的距離小于5cm。移動(dòng)過程中不得人為對(duì)系統(tǒng)施加影響。（7）降低放大器的制作成本，提高電源效率。探測(cè)節(jié)點(diǎn)分布示意圖如圖1所示。監(jiān)測(cè)終端和探測(cè)節(jié)點(diǎn)不得使用除規(guī)定天線外的其他耦合方式。二、要求基本要求（1）在Rs=100Ω，Es=10V～20V時(shí)，充電電流Ic大于（EsEc）/（Rs+Rc）。（2）制作帶阻網(wǎng)絡(luò)對(duì)前置放大電路輸出信號(hào)v1進(jìn)行濾波，以10kHz時(shí)輸出信號(hào)v2電壓幅度為基準(zhǔn)，要求最大衰減≥10dB。完整的電路原理圖、重要的源程序用附件給出。計(jì)算機(jī)方面的訓(xùn)練為單片機(jī)的使用和信號(hào)處理及通訊。為了拉開競(jìng)賽成績(jī)的差距，某些技術(shù)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有一定的難度。（3）電子儀器的價(jià)值由各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)的優(yōu)良程度決定；競(jìng)賽的評(píng)分體系也是以技術(shù)指標(biāo)的完成程度來評(píng)價(jià)。應(yīng)該認(rèn)真研讀《微弱信號(hào)檢測(cè)》（高晉占）一書相關(guān)章節(jié)，只有在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能出現(xiàn)高水平的作品。作品測(cè)評(píng)：周六上午，評(píng)審小組評(píng)審設(shè)計(jì)報(bào)告及擬定測(cè)試方案，周六下午分組進(jìn)行實(shí)物測(cè)試與現(xiàn)場(chǎng)提問，周六晚分方向進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)。中心工作人員實(shí)行7天工作制，助管實(shí)行3班制（值班時(shí)間：8:00—22:00）。硬件制作過程中參賽隊(duì)員不能急躁，應(yīng)注意用電安全，通電前應(yīng)檢查電源、電路板等，防止發(fā)生短路，燒毀元器件等事故。文檔測(cè)試部分一定要針對(duì)測(cè)試結(jié)果給予誤差分析。參賽隊(duì)員應(yīng)清晰了解測(cè)試專家所提測(cè)試問題之后再測(cè)試，切忌盲目測(cè)試。每個(gè)專用培訓(xùn)場(chǎng)地，有指導(dǎo)老師值班，解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。學(xué)生也分類培訓(xùn)：學(xué)生分為硬件設(shè)計(jì)方向，軟件設(shè)計(jì)方向、組織協(xié)調(diào)和文檔工作方向三類。湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉德玉教授以競(jìng)賽培養(yǎng)與管理為主題進(jìn)行了匯報(bào)。做好突發(fā)事件的預(yù)案，如停電、隊(duì)員生病等突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。賽期最后一天下午，無(wú)論系統(tǒng)完成的程度如何，最好在17時(shí)前將作品的各個(gè)模塊固定在一塊板上。校企合作競(jìng)賽培訓(xùn)期間校企合作形式有：以冠名形式舉辦的夏令營(yíng)（企業(yè)提供資助經(jīng)費(fèi)），以聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室形式提供器材，如ADI、TI、英飛凌聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。組織形式：全封閉、無(wú)指導(dǎo)、斷網(wǎng)。有部分作品沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成預(yù)定的測(cè)試項(xiàng)目； 還有部分作品（包括部分高水平的作品）在現(xiàn)場(chǎng)燒毀； 亟待在賽前訓(xùn)練中加強(qiáng)“測(cè)試技術(shù)水平”的訓(xùn)練力度！華中科技大學(xué)全國(guó)大學(xué)尹仕教授以全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)與管理模式的實(shí)踐為主題進(jìn)行了報(bào)告，其主要內(nèi)容總結(jié)如下：賽前集訓(xùn)與管理：模塊實(shí)體、測(cè)試軟件、文檔（電路圖、端口定義、工作條件、注意事項(xiàng)）三項(xiàng)必須齊備，各組員負(fù)責(zé)整理的模塊必需獲同組成員的驗(yàn)證與認(rèn)可。（7）電子儀器主要用于測(cè)試其它電子系統(tǒng)的性能指標(biāo)，因此，電子儀器對(duì)技術(shù)指標(biāo)的要求相對(duì)更加嚴(yán)格。② 推出四旋翼飛行器方面的命題。目標(biāo)：以競(jìng)賽為載體，促進(jìn)教育改革，尤其是實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)內(nèi)容的改革；倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。1996年至今電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽內(nèi)容主要由模擬電路，數(shù)字電路，計(jì)算機(jī)組成。（1）當(dāng)輸入正弦信號(hào)vi電壓有效值為5mV、功率放大器接8電阻負(fù)載（一端接地）時(shí)，要求輸出功率≥10W，輸出電壓波形無(wú)明顯失真。（2）能向電池充電的Es盡可能低。圖中電容C為濾波電容，電流表采用3位半數(shù)字萬(wàn)用表直流電流檔，讀正常工作時(shí)的最大顯示值。該轉(zhuǎn)發(fā)功能應(yīng)自動(dòng)識(shí)別完成，無(wú)需手動(dòng)設(shè)置，且探測(cè)節(jié)點(diǎn)A、B可以互換位置。建議的測(cè)試框圖如圖2所示，可采用信號(hào)發(fā)生器與示波器/交、直流電壓表組合的靜態(tài)法或掃頻儀進(jìn)行幅頻特性測(cè)量。（3）3dB通頻帶0～5MHz；在0～4MHz通頻帶內(nèi)增益起伏≤1dB。（4）可移動(dòng)聲源在運(yùn)動(dòng)過程中任意時(shí)刻超過Ox線左側(cè)距離小于2cm。y是AC的中垂線，W是Ox和O39。2．發(fā)揮部分（1）提高DCAC變換器的效率，使≥80%（RS=RL=30Ω時(shí)）。優(yōu)異的成績(jī)離不開老師和學(xué)生的辛勤付出，對(duì)于從未參加過全國(guó)性比賽的學(xué)生來說，也是一種極大的挑戰(zhàn)。其中取得的經(jīng)驗(yàn)，使我更加出色的擔(dān)任電子協(xié)會(huì)競(jìng)賽部部長(zhǎng)，在電子協(xié)會(huì)里創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的環(huán)境，大四培訓(xùn)大三的，大三培訓(xùn)大二的，大二培訓(xùn)大一的，如此形成人才梯隊(duì)，這樣每一次比賽都有一批訓(xùn)練有素的隊(duì)伍。對(duì)于測(cè)試單片機(jī)與電路整體調(diào)試時(shí)，隊(duì)友不小心接反了電源，導(dǎo)致LM386及外圍電容燒毀，使得前段時(shí)間的工作功虧一簣。此外，模電課本上有很多實(shí)用的電路平時(shí)可以嘗試著做做，比如加法器電路，反相器電路，信號(hào)發(fā)生器電路（正弦波，三角波，方波的）電路，書后面提到的設(shè)計(jì)電源的電路等。 第一次模擬比賽第一次模擬比賽我們選擇的題目是2012年TI杯的E題：聲音定位系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。 歷屆賽題收集收集歷屆賽題、論文的不但是為下一步分析做積累，也是從中為下一步選題重點(diǎn)致命方向。團(tuán)隊(duì)之間的交流也很重要，做信號(hào)放大與整形部分電路的和做控制顯示部分電路的隊(duì)員應(yīng)該要加強(qiáng)交流，這樣才能弄清楚調(diào)試時(shí)問題出現(xiàn)的根源！第四、極大提高自學(xué)能力，比賽階段大部分用到的知識(shí)與技術(shù)都是課堂上從未有接觸到的，但是我們利用網(wǎng)上與書籍資源來學(xué)習(xí)，從而極大提高了自己的自學(xué)能力。盡管中途困難重重，并且也能測(cè)量脈沖信號(hào)的占空比，數(shù)據(jù)顯示和刷新時(shí)間也符合要求。在本次比賽中，我們隊(duì)員的分工如下：我：硬件電路設(shè)計(jì)+協(xié)助熊軟件程序設(shè)計(jì)。 資料收集階段56月因?yàn)槠綍r(shí)絕大部分時(shí)間在上課，所以就利用課余時(shí)間收集資料。2015年的暑假，我們?cè)谂Γ”荣惽暗臏?zhǔn)備詩(shī)經(jīng)中說“迨天之未陰雨，徹彼桑土，綢繆牖戶。通過與隊(duì)員的溝通，再結(jié)合小組乘員實(shí)力，初步選擇了儀器儀表類和放大類作為以后重點(diǎn)的訓(xùn)練目標(biāo)?？上б?yàn)轭}目選擇難度較大，準(zhǔn)備過程不充分等原因?qū)е伦詈笞髌窙]有完成，打擊隊(duì)員間的自信心?，F(xiàn)在我學(xué)會(huì)了單片機(jī)，對(duì)一個(gè)任務(wù)，一般能通過努力把它解決。良好的準(zhǔn)備，是比賽順利的最基礎(chǔ)的保障。 基礎(chǔ)訓(xùn)練第6—10天，進(jìn)入到基礎(chǔ)訓(xùn)練階段后，覺得壓力大了許多。另外，為了方便調(diào)試