【正文】 二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為演唱的同學(xué)伴奏教師請學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡單評價，并請按樂器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高彎化的和能發(fā)出特殊音響的）。跟隨《小樂隊》的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。教學(xué)評價學(xué)生能否聽辨出三件民族樂器的獨奏音色，并與其名稱相對應(yīng)。四、教師就學(xué)生自制小樂器進行提示，并提出要求。生生互評、師生互評。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《為得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。分段欣賞。生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，怎么辦？學(xué)生：保護環(huán)境教師：舉例（發(fā)散思維：綠化、種樹）。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。師：你覺得歌曲有幾段？每段情緒一樣的嗎？請你用色塊涂一涂聽音樂，學(xué)生看圖形涂色塊四、小結(jié)，師生再見。各小組討論一下，然后將歌曲的內(nèi)容表演出來。教學(xué)難點：三個降號調(diào)的曲譜。四、全課總結(jié)：春夏秋冬，大自然變化多姿多彩，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的畫面，同學(xué)們大膽想象，編織了美麗的童心世界，愿我們多聽多想多看，開闊我們的視野，在音樂世界里盡情遨游。用哼鳴模唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。五、游戲：跳格子導(dǎo)入：剛才小朋友們的耳朵真靈，接下來我們來做個游戲《跳格子》，看哪個小朋友跳得最棒游戲規(guī)則格子中的“Х”是一個代號，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動物的叫聲等等“”代表休止符教師示范方法：可以任意一個方向切入跳格子A、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試一次B、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組最準(zhǔn)確C、依次輪流，從不同方向進行跳格子。四、《唱給媽媽的搖籃曲》導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏音樂。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。重點：我 把鵝群趕 下 河 四度音程要唱準(zhǔn)方法：采用教師范唱讓學(xué)生跟唱隨伴奏練唱歌曲。第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容： 1聆聽《牧歌》、《小放?！?。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法。第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《原諒我》編創(chuàng)與活動聆聽《船歌》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》完整地唱一邊。放錄音，學(xué)生輕唱師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。四、編自己的歌出示m s l三個音符 請學(xué)生跟著琴邊做手勢邊唱。你仿佛看到了什么情景？聽主題曲調(diào)，情緒怎樣？你仿佛又看到了什么？出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗蒙古音樂的風(fēng)格。出示m l sl m ss m ll s m 教師彈琴、范唱，學(xué)生初步感受，再用“啊”進行模唱。課時安排：三課時第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《草原上》。按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)八分休止處放錄音，輕聲跟唱。三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。背唱《搖啊搖》，并進行表演。（5）、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。唱完后學(xué)生進行評價?！?35”三個音。 ~,。按節(jié)奏朗讀歌詞。欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。（6）、用唱名模唱簡單樂譜。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌。六、小結(jié)，師生再見。找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。唱準(zhǔn)mi、sol、la三音的音高掌握四分音符及二分音符，并進行即興編曲。開火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個接著一個。初聽全曲。以小組為單位，用已經(jīng)掌握的m s l 三音即興編自己的歌 比一比，看哪一組編得多，編得好聽。重點：弱拍的附點節(jié)奏方法：采用教師范唱對比，讓學(xué)生聽辮練唱師：歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。用打擊樂器為歌曲伴奏a、分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進行伴奏 b、幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍c、加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上）3交換敲擊，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、彩筆、打擊樂器等。2感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。歌曲處理 師：他們兄弟兩個在放牧的時候心情是怎樣的？那在演唱的時候會不會唱得斷開呢？不會），所以在演唱是要注意樂句之間的連貫特別是在最后兩個“飄飄落”中間可以換氣呼吸。課時安排：三課時第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：1掌握四分休止符2了解女聲、童聲的演唱形式 3情景表演 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《小牧笛》 邊唱邊表演三、新歌教學(xué)導(dǎo)入師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰？ 生：自由回答師：下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？聽錄音師生交流上述設(shè)問聽錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱跟琴練唱設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“ ”？板書“ ”講解：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在五線譜中就是用“ ”表示，“ ”是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學(xué)生評價一下。六、小結(jié)，師生再見。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動編自己的歌。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。第七課 鐘 聲 教學(xué)目的：鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品，都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌（樂）曲。教學(xué)方法：聽唱結(jié)合教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。a學(xué)生分組討論該如何表演？可以加入打擊樂器伴奏 b分組展示，評價三、聽辨活動師：小朋友們可學(xué)得真快，下面我們來比一比誰的耳朵最靈, 聽一聽曲調(diào)的色塊中，老師彈奏的是哪一組音？1教師彈奏兩邊，學(xué)生聽辨聽辨快的同學(xué)給予表揚 2連起來唱一唱四、曲調(diào)接龍1復(fù)習(xí)學(xué)過的d、r、m、s、l一起唱一唱 2師范唱，讓學(xué)生找出接龍的特點（即第二個曲調(diào)的開始一個音與第一個曲調(diào)的最后一個音是相同）。第三課時 教學(xué)內(nèi)容：表演《圓圓和彎彎》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、新歌教學(xué)導(dǎo)入：果實中哪些是圓的？哪些是彎的？你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎？下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱？還講了些什么？范唱，聽錄音 學(xué)生討論聽音樂，說說歌曲情緒 聽后學(xué)生談感受師：這么甜美的歌曲你覺得用什么動作表演呢？ 放音樂，學(xué)生表演。3．這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章1．聽賞第二樂章。教師：誰知道植樹節(jié)是哪一天？學(xué)生：回答問題（提前查資料）。（1）引子：感受木琴音色特點。用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。教師：指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。課堂小結(jié)：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒有想變的？學(xué)生自由發(fā)言。（可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。學(xué)生能夠區(qū)別出中、西樂隊的演奏音色。三、課堂小結(jié)教學(xué)評價。教師請全班同學(xué)分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。教師：請觀看的同學(xué)評價。教師：在演出之前，我們一起先來學(xué)唱歌曲《不得了》。第四課時授課時間教學(xué)內(nèi)容音樂情景?。骸渡值墓适隆方虒W(xué)目標(biāo)看圖了解故事情節(jié)。教師可為學(xué)生提供木琴的相關(guān)資料和圖片，有條的學(xué)校，可以組織學(xué)生在課下搜集有關(guān)資料，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。具統(tǒng)計，從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。（很美??鳥叫??仿佛來到??）鼓勵多種見解。再來一次：要比上次更投入。隨著伴奏音樂完整地唱一邊短劇表演： 師：是媽媽給了我們生命，教給我們做人的道理，我們要象小烏鴉一樣用實際行動去愛媽媽。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生唱好《一只鳥仔》、《小烏鴉找媽媽》發(fā)展其想像。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A－春－A－夏－A－秋－A－冬－A。聆聽《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。四、聽辨音的高低復(fù)習(xí)“ la do re mi so la ”要求：邊做手勢邊唱教師彈奏以上音讓學(xué)生聽辨，一一找到圖上的卡通人物按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準(zhǔn)學(xué)生板書其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準(zhǔn)“ la do re mi so la ”的音列。按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準(zhǔn)學(xué)生板書，其他學(xué)生板書在自己的課本上將音由低到高按順序排列書寫，并用手勢配合唱準(zhǔn)“ la do re mi so la”的音列。教學(xué)難點：歌曲中休止符的運用。3師生一起隨音樂表演4出示歌詞，學(xué)生輕聲跟唱師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。七、小結(jié)，師生再見。教學(xué)難點：區(qū)別聽到的音高。五、小結(jié)師生再見。三、表演《噢！蘇珊娜》師：請小朋友們猜猜老師是什么打扮？ 想知道是從哪兒來嗎？放音樂，教師邊唱邊表演。再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生即興編舞進行表演。初聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂。師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音？ mi solla看老師用手勢來表示這三個音學(xué)生跟著老師一起用柯爾文手勢邊唱表示著三個音。教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。用LU哼唱旋律。分組展示，學(xué)生評價除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。（4）、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。，讓生感受快樂、熱情的情緒。教學(xué)重難點：，養(yǎng)成與他人合作的意識。學(xué)生跟教師模唱歌曲。安靜的完整欣賞全曲。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。（7）、能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。二、復(fù)習(xí)歌曲請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/ 或彈一段前奏問學(xué)生歌名。第002課時 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！?。找一找難唱句，大家一起練唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌。唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化？ 學(xué)生分小組討論后回答師生交流答案：主題變化發(fā)展。教師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來一一展示，好的予以表揚。指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評價。三、編創(chuàng)與活動師：玩得愉快嗎？下面老師考考你們，看哪些學(xué)生最聰明。課時安排：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：1歌曲《放牛山歌》2學(xué)習(xí)la do re及八分音符時值。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)《放牛山歌》要求用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風(fēng)格的民歌三、聆聽《小放?！穼?dǎo)入： 師：剛才我們一起唱了一首高亢的四川兒歌，下面老師請小朋友們聽一首河北民歌《小放?！?a、教師出示幻燈《小放?！非{(diào)，教師邊彈琴邊唱。用愉快的心情連貫地演唱。拍打節(jié)奏：ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣0 ХХ‖“ ”先說“?！迸拇颍缓竽朐谛睦锱拇?。師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？ 聽范唱，學(xué)生交流。第六課 四季的歌 教學(xué)目的：大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來無限的生機，本課四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛。例：2/4 ││ │ —‖復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。課時安排：三課時第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：表演《一只鳥仔》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌 二新歌教學(xué)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的不同地區(qū)的民歌或童謠《搖啊搖》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出課題：今天我們一起來唱一首臺灣民歌《一只鳥仔》。要求：曲調(diào)與曲調(diào)的銜接要按節(jié)奏銜接，不能脫節(jié) 3學(xué)生分小組即興接龍五、小結(jié)，師生再見。學(xué)唱歌曲 放錄音輕唱，說說最喜歡唱的是哪一句，你能唱一唱嗎？ 還有哪一句不會唱，誰來幫幫他？ 重點練唱圓圓的 蘑 菇打平傘羅注意：切分音和一字兩音處圓圓的糧囤 冒尖尖注意：連線、休止處 采用