【正文】 畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。她 學生通過自由讀書，劃詞、圈句、交流、感悟、朗讀，從不同角度對課文的內容有了全面的了解，對小女孩的心靈美有了很深的認識，從而證實了她確實是個懂事的孩子。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。 過渡：（深吸一口氣，沉重的樣子）小朋友們 ,這個屢次偷摘人家花瓣的小女孩，難道就是你們所說的那個乖巧懂事的小姑娘嗎？這樣的朋友你們可不能交呀 ! 同學們紛紛為小女孩辯解。 指名回答。 背誦四、五自然段。讀出對“雪兒”的贊美。 雪兒展翅飛上藍天，我心中十分快慰。 教學準備 兩幅鴿子圖（第一幅畫有一只受傷的鴿子，第二幅畫有一只展翅飛翔的鴿子）、 輕音樂錄音帶、小黑板 教學時間 （ 2 ）課時 第 （一）課時教學過程 教學環(huán)節(jié) 師 生 活 動 設計意圖 一、談話引入 二、初讀課文，感知大意 1禮物》嗎？文中的小朋友過生日，媽媽送給他一份特別的生日禮物。 討論交流。 桑蘭面對如此沉重的打擊，“天大的不幸”，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學習的品質呢？我們下節(jié)課學習。 問：讀了課題后，你想知道什么？ 本文的題目極富內涵，引導學生從質疑題目入手，產生求知欲望，為學生走進文本奠定情感基礎。 聊聊春節(jié) 1．設問導入：今年的春節(jié)，你是怎么過的？你知道過春節(jié)時，咱們這兒有什么習俗嗎？今天咱們一起來聊聊春節(jié)。 4．運用簡稱的詞句。 啟發(fā)學生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。 展開豐富的想像和聯(lián)想來寫。 總結貴在升華，使學生充滿向往 ,激起愛祖國山河的感情 . 板書設計 廬山的云霧 千姿百態(tài) :像絨帽 ,像玉帶 是大海 .是天幕 神秘的云霧 瞬息萬變 : 眼前的 —— 剛剛是 —— 轉眼流連忘返 明明是 —— 還沒等 —— 又變成 反思重建 習作 1 教學目標 1. 能借助觀察圖畫讀懂 例文《脫棉衣》，感知小作者的所思所想。（板書：千姿百態(tài)） 輕聲讀文，聯(lián)系情境，說說“ 千姿百態(tài)”是什么意思。 讀、思考：第一自然段共有幾句話？每句話是什么意思？ 指名回答，互相交流，教師點撥，指導朗讀引背。 教學準備 錄音、詞卡 教學時間 （ 2 ）課時 第（一）課時教學過程 教學環(huán)節(jié) 師 生 活 動 設 計意圖 一、導入新課，激發(fā)興趣（第一課時） 二、自讀課文，了解大意（第一課時） 出示幻燈片，簡介廬山的云霧。（學生嘗試背誦、指名背、齊背） （ 6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說 —— 閱讀與寫作結合，學習總分結構的寫作方法 通過朗讀感受南沙群島的美 三、 發(fā)展練習 四、 布置作業(yè) 生接說最后一句。 （ 5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語 “ 生息繁衍 ” 。 4．指名分段讀課文，學生邊聽邊思考問題。作者以生動、細膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風光與豐富的物產。 四 . 課外拓展，升華情感 五、 布置作業(yè) 了動人的詩篇，為什么動人呢？ 6. 出示第二段，邊讀邊思考：你覺得哪里動人了？（學生說說，老師指導讀讀句子） 師：運河就像我們的母親，我們是在運河的哺育下過上幸福安康的日子，每天，有成千上萬的船在運河上航行，它不僅便利了南北大量物資的運輸交換，更有助于我國的政治、經濟和文化的發(fā)展。 重點難點 了解長城和運河的的特點。 指名說說看后的感受。 1．預習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學過的東西為什么要復習呢 ? 2．聽童第周的故事。 1．夸夸圖上同學。培養(yǎng)良好的學習習慣 6 教學目標 1． 指導學生預習、復習，使學生懂得預習、復習的重要性，培養(yǎng)課內、外主動預習、復習的習慣。 再次看圖 ②③④⑤ ，弄懂他們是怎樣預習的 ? ① 同學們，你們預習時，坐得真端正 !讀得真認真 ! ② 你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。 小結： ① 復習可以讓我們將所學的知識掌握得更牢，使我們的能力更強。 集體評議本班認真完成寒假作業(yè)的同學，加以表揚。 抓重點詞句反復品讀，圖文結合并借助相關的補充資料深入感受 “ 奇異景象 ” 。 7. 引學生說：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？（指名說、齊說） 8. 齊讀第二小節(jié) 師：長城和運河是我們中華民族的象征，它們一個像巨龍，一個像絲帶，一剛一柔，為中華炎黃子孫的安康幸福獻出了全部，我感到很驕傲，你呢？ 9. 學生也說說自己的感受。全文共有 3 個自然段。 5．交流答案。朗讀第三句話。 有利了南沙群島，我們對它有了比較深入的了解，下面老師請位同學做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機請一位同學當小記者進行采訪）師總結。 揭題。第一句：“秀麗”是什么意思？（用找近義詞的方法理解） 用“秀麗”說一句話。哪些語句寫出了云霧的千姿百態(tài)？ 再讀課文，想想作者用什么方法具體地寫出了云霧的千姿百態(tài)的。 2. 能通過討論交流，明確觀察多幅圖作文訓練的要領。 ，每段寫一幅圖。 指導學生熟讀成誦，大致體會成語。（留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用） 如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵 路等。 2．出示題目：聊聊春節(jié) 3．借助插圖（貼春聯(lián)、全家觀看“ 春節(jié)聯(lián)歡晚會”、 舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年??）勾起回憶。這一篇文章，學生讀起來是比較輕松的，在老師引導學生幾遍閱讀中，學生也很容易理解課文。 出示字，并齊讀。 （ 1）出示：隊員們看到桑蘭的傷勢后都忍不住失聲痛哭，而桑蘭卻表現(xiàn)的怎樣？ （ 2）每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進行康復治療。那是一份怎樣的生日禮物？ 結果怎樣？ 2兒》，看看文中的小男孩與小鳥之間發(fā)生了怎樣的故事。 剩”左寬右窄，“鴿”的第二筆是點，“阻”的最后一筆要拉長，“哀”的下部不能太散也不能太拘謹。 （ 2）終于有一天，“我”的愿望實現(xiàn)了，我們的“藍天信使”雪兒飛起來了。 搜集人與動物友好相處的感人故事，利用晨會課進行交流 板書設計 5 雪兒 精心照料：洗澡 敷藥 取名 放飛藍天我：輕輕捧起 望 快慰 雪兒：望 感激 祝福 人鳥情深 反思重建 zhaojiaoan 花瓣飄香 教學目標 正確、流利、有感情地朗讀課文，練習 分角色朗讀課文。（我喜歡的原因是因為小女孩的動作描寫非常準確生動。 你們準備怎樣證明小女孩是個懂事的孩子呢？（從課文中找出相關語段來證明?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。每交流完一個要點讓學生讀讀真是個懂事的好孩子。 教學準備 教學時間 （ 1 ）課時 第（一）課時教學 過程 教學環(huán)節(jié) 師 生 活 動 設計意圖 一、 談話導入 二、 畫像指導 三、 例文引路 四、 學生習作 請一位同學走出教室，問：剛才走出教室的是誰？ 討論：說一說他的外貌以及穿著打扮 請這位同學走進教室，問：你能把他畫下來嗎？其他同學認真觀察 。 重點難點 介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌、性格、愛好等。你們愿意聽聽嗎？ 有一位小朋友向老師提一個問題：為什么課文用花瓣飄香做課題呢？我覺得這位小朋友很會動腦，你能從小詩中找找答案，幫她解決這個問題嗎？ 小女孩摘下帶露水的花瓣是為了讓生病的媽媽高興，小女孩藏起對爸爸的思念聽媽媽的話、細心的照顧媽媽是為了讓遠方的爸爸放心，小女孩只摘花瓣是為了不 應向別人賞花，這一切都說明小女孩是一個懂事的孩子。引讀“摘花瓣做什么呀？” B“爸爸在南沙當解放軍。引讀：幾天后的一個清晨 —— ，她拿著花瓣 —— 。（出示課件） 請喜歡這段話的小朋友舉起小手，好嗎？（吃驚的樣子）不就是摘花瓣嘛，居然有那么多小朋友喜歡，老師很想知道原因。 2 寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景。（相機指導理解詞語：“艱難險阻”“藍天信使”）指導朗讀第 3 段。 我精心照料受傷的信鴿雪兒盼望它快點康復。 重點難點 通過對課文重點詞句的理解和對課文空白處的想象，理解“我”和雪兒之間的深厚感情，體會“我”的美好心靈。 的句子。所以，引導學生學習這課，千萬不可丟失掉那 美麗的“感動”。 師板書課題，生讀題。 （ 5）搜集其他《夏日田園雜興》進行積累誦讀。 小結：恰當?shù)剡\用簡稱能使語言表述更簡潔。 教學內容 分 析 重點難點 弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。 三、學習寫法，嘗試寫作 四、學生練寫，指名點評，修改文稿 五、學生練寫，指名點評，修改文稿 六、修改文稿，指導謄寫。 能結 合具體語境理解詞語 ,能用“流連忘返 ” 造句。 齊讀中心句，說說這一段是圍繞廬山的云霧哪個特點來寫的。 指名學生朗讀課文。 體會遺詞造句的優(yōu)美，體會廬山云霧的奇幻，神秘。請同學們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。 （ 4）指導學生有感情地朗讀第一、二句。 （ 4）齊讀詞語，讀好詞語。 教學內容 分 析 這是一篇描寫景色的優(yōu)美文章。 5. 齊讀第一小節(jié) 過度：長城譜寫了不朽的詩篇，而運河卻譜寫 激發(fā)學生的興趣 教會學生形象識字 整體感知長城和運河的形態(tài) 通過自讀、引讀、齊讀，讀中感悟、體會長城和運河是人間奇跡，從而 激發(fā)學生愛祖國、愛人民的熱情。詩歌有兩節(jié)，第一節(jié)寫的是看到萬里長城，像巨龍蜿蜒在群山之中，從山海關到嘉峪關；第二節(jié)寫的是京杭 大運河，從北京到杭州，開通了運河，方便了水上航運，這些都是中國古代勞動人民的杰作，也是中華民族的驕傲。 學生看書上第 4頁的下圖。 ② 查相關資料。 明確預習要求和預習的好處 三、指導課內預習 四、提出課外預習的要求 五、明確復習要求及重要性 六、總結 你會發(fā)現(xiàn)你自己能學會和理解課文中的許多內容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學本領就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。 2．結合學生學習生活，使學生了解認真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認真完成課內外作業(yè)的良好習慣。 ③ 你 們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！ ④ 你們小組合作交流多熱烈呀 !大家一定有不少收獲 ！ 2．指導預習第一課。 ② 每天要復習當天所學內容。 學生觀察第 5