【正文】 看著爸爸的面無表情和冷冷的背影，失望頓時(shí)涌滿了我的心頭，放學(xué)回家時(shí)的興奮勁兒被爸爸的冷漠拋到了九霄云外，委屈的淚水像斷線的珍珠一樣“撲通、撲通”往下流，溫暖的心像是被一盆冰涼的水潑了個(gè)透心涼。這是一盞用愛做成的燈，所以說是最美的燈。句子二：父親把臉扭過來，有點(diǎn)尷尬地說：“我也想給你做個(gè)玻璃燈籠，可哪有玻璃呢？后來我尋思著給你做個(gè)冰燈吧。父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。２．檢查認(rèn)字情況。我胡亂地應(yīng)了一聲，把頭往被子里一扎，一合眼，兩顆豌豆大的淚就洇進(jìn)棉絮里：你知道嗎，剛才父親給我掖被子的時(shí)候，他的手真涼?。∧且荒甏汗?jié)，我提著父親給做的冰燈，和大軍他們玩得很痛快。臘月二十那天，我去東山坡上的大軍家，大軍就拿出他的燈籠給我看，他的燈籠真漂亮，木質(zhì)的底座上，是四塊玻璃拼制成的菱形燈罩，上邊似乎還隱約勾畫了些細(xì)碎的小花。教學(xué)過程一、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。學(xué)到這里，我想同學(xué)們一定和老師一樣已被這深深的父愛感動了，那就讓我們帶著這絲絲的感動，分角色去讀讀父子間的對話吧。父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。全班交流，分享感動。天是寒冷的，但我想此刻我們的心已被這父愛溫暖了?！紳h〗劉安萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？《小兒語》白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。利用工具書，聯(lián)系句子理解詞語的意思。父親就納悶：不要紙糊的，要啥樣的。我看著父親又一次把手放在脖子上取暖的時(shí)候，我說，爹，來這兒暖和暖和吧。３．這盞燈是什么樣的？用冰做的燈，最美的燈。（一）品讀父親做冰燈的句子，感受父親的冷。過渡談話：你還從什么地方看出父親對兒子的愛？學(xué)生默讀，找句子或段落。（2）此時(shí)，我想了些什么，我為什么流淚？（感動，被父親深深的愛感動了）（3）指名讀句子，齊讀句子。那天，我寫的一篇作文受到了老師的表揚(yáng)。由于吃早餐耽誤了好些時(shí)間，于是我匆匆地奔向?qū)W校，當(dāng)我回頭向校門外看時(shí)，正發(fā)現(xiàn)爸爸掂起腳尖用目光在人群中搜尋我時(shí)，我回了爸爸一個(gè)微笑。多年以后，作者馬德依然銘記著這盞燈，銘記著這份愛。（3）小結(jié)：因?yàn)闆]有玻璃，父親忍著寒冷為兒子做一盞冰燈，來滿足兒子的愿望，但是面對兒子，他還覺得尷尬，這是一個(gè)多么可親可敬的父親?。。?）指導(dǎo)朗讀。“托”：換詞理解，可以換哪些詞？（舉、捧、拿）用哪個(gè)詞最好？為什么？（“托”字能表現(xiàn)父親的那種小心翼翼。（3）默讀課文，思考前面提出的問題。但那燈，卻一直亮在我心里。但我還是想，父親能給我做一個(gè)，只要能透出亮就行。二、逆向閱讀，共同探究。[設(shè)計(jì)意圖：通過誦讀格言，使學(xué)生把親情銘記心中，并懂得去感恩親人。（3）指名一個(gè)小組的同學(xué)分角色朗讀。同學(xué)們，就帶著這一份感動去讀讀這些句子吧。這一盞冰燈在小作者的心中是最美的，為什么呢？帶著這個(gè)問題，我們一起來學(xué)習(xí)課文吧！[設(shè)計(jì)意圖：開課點(diǎn)題，不僅引出下文，還與結(jié)課點(diǎn)題相照應(yīng)，能突顯整個(gè)教學(xué)過程的完整性。⑤指名讀，點(diǎn)評。同學(xué)們，你們的親人（爸爸媽媽、爺爺奶奶……）一定也給你們帶來過許多的感動。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片、教學(xué)過程：第一課時(shí)，我們