【正文】 ？他的想法有什么樣的變化？ ，讀出老人先后說(shuō)話是不同的語(yǔ)氣。(3)秋風(fēng)秋水中少年所表現(xiàn)出來(lái)的倔強(qiáng)深深地震撼了作者，于是作者情不自禁地說(shuō)：“好一朵開(kāi)放在浪花叢中的奇葩。教學(xué)過(guò)程：一 談話導(dǎo)入：“渡河”，問(wèn)學(xué)生“渡河”是什么意思？ （板書課題），齊讀課題。老師設(shè)疑：參加移山的人有哪些？移山過(guò)程中，開(kāi)始是家里人，后來(lái)是鄰居，四面八方的人，最后是夸娥氏的兩個(gè)大力士?jī)鹤影焉桨嶙吡?。教學(xué)反思第 48 課 時(shí)一、謄抄作文二、自主閱讀園地1自由閱讀《富饒的西沙群島》，借助注音把文章讀正確。（如活動(dòng)目的和任務(wù)：讓每個(gè)同學(xué)都有展示自己興趣、愛(ài)好或特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在展示中大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。5．用自己喜歡的方式試著背誦詩(shī)句。2．讀背描寫秋景的詩(shī)句，積累語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)水都威尼斯的錄像資料。三、研讀課文，自主探究1．小聲讀課文，想想自己讀懂了些什么。２．讓學(xué)生自由讀讀背背。有《劉夢(mèng)得文集》等。③師生互動(dòng)背誦讀，通過(guò)教師引讀點(diǎn)撥，使學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)意。2．指名朗讀古詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)是否讀得既正確又通順。2．教師朗誦一首蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》。，指導(dǎo)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。（1）自讀第1段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。（）是亞洲，（）是非洲，（）是大海。第三段（3—5）寫夾竹桃的可貴以及引起作者的幻想。背誦課文第四、五自然段。（1）交流。2．有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。（從“一使勁”、“大雞蛋裂開(kāi)了一條縫”等處體會(huì)到盤古身軀的高大及力量的無(wú)窮；從“左手持鑿，右手握斧”，“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會(huì)盤古對(duì)光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心，同時(shí)體會(huì)開(kāi)天辟地的艱難，從“也跟著長(zhǎng)高”、“一萬(wàn)八千年”等處體會(huì)到盤古意志的堅(jiān)定，形象的高大。3．讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。（3）畫出生字新詞，想想它們?cè)诰渥又械囊馑?。②指名在全班?fù)述，然后評(píng)議。（2）標(biāo)出小節(jié)號(hào)，把課文讀通順。二、練習(xí)復(fù)述①同座練說(shuō)。（2）畫出課文中不理解的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)重點(diǎn)1．體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。自由讀，交流，出示：①在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。2．揭題：孩子們，歌中介紹的天涯海角就在我們今天要認(rèn)識(shí)的地方——海南島，想去游一游嗎？讓我們一起到南海上的明珠——海南島上去觀光吧！3．師生相互交流搜集的有關(guān)資料，直觀感受海南島的美麗富饒。2．熟讀課文。2．自主學(xué)習(xí)第4段。2．朗讀、背誦古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》，并會(huì)默寫。著有《蘇東坡集》、《東坡樂(lè)府》。⑥小結(jié)：西湖就像那風(fēng)姿萬(wàn)千的美女西施一樣，都具有一種“淡妝濃抹總相宜”的美。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句教學(xué)準(zhǔn)備表現(xiàn)古詩(shī)意境的音樂(lè)。３．設(shè)問(wèn)：⑴ 為什么會(huì)把沒(méi)有風(fēng)的湖面比作沒(méi)有磨過(guò)的銅鏡？⑵ 為什么把洞庭湖的山水比作白銀盤里的一青螺？４．生借助課件展示的情境作答。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入，揭示課文題目1．上課伊始，播放威尼斯那美麗、奇特的水上風(fēng)光。)③第4段在寫作方法上有什么特點(diǎn)？(先總后分的寫作方法。”相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)威尼斯一定有了很深的了解。教學(xué)準(zhǔn)備口語(yǔ)交際、習(xí)作：師生回憶班上曾開(kāi)展過(guò)的集體活動(dòng)，想想活動(dòng)的形式、步驟及人員的分工情況。3．議一議：應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行討論。（2）、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生是否收集到足夠的素材來(lái)完成習(xí)作，不夠的要引導(dǎo)學(xué)生從別人的發(fā)言信息中補(bǔ)充。：一場(chǎng)是愚公與家人的爭(zhēng)論，一場(chǎng)是愚公與智叟的爭(zhēng)論。運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)，識(shí)記字形。4．組織討論：(1)投影出示句子“孩子兩眼睜得溜圓??滑進(jìn)了河里”。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文。，你在心中會(huì)寫些什么？把自己比作渡河少年，給撐船老人寫一封信。3．總結(jié)：困難是條河，堅(jiān)強(qiáng)可作舟，根據(jù)實(shí)際情況正確應(yīng)對(duì)，則是舟上的舵?！熬髲?qiáng)”呢？請(qǐng)用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，畫出能體現(xiàn)少年倔強(qiáng)的句子。二、讀通課文，整體把握全文主要內(nèi)容。圍繞活動(dòng)過(guò)程說(shuō)說(shuō)自己的觀察所得；談?wù)劯髯缘母惺?；?tīng)聽(tīng)別人給自己的建議??討論：如果要把這一次活動(dòng)留給你的深刻記憶寫下來(lái)，你準(zhǔn)備如何構(gòu)思？學(xué)生發(fā)言時(shí)教師注意傾聽(tīng)，并做好引導(dǎo)的準(zhǔn)備。為了把這一次交流會(huì)開(kāi)展得有聲有色，今天我們就對(duì)這次活動(dòng)的實(shí)施方案進(jìn)行討論。教學(xué)難點(diǎn)清楚地介紹一次活動(dòng)。二、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引著世界各國(guó)的游客前去觀光。如：①威尼斯是一個(gè)什么樣的地方？(歷史悠久、以河為街、以船代車。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)水都威尼斯的錄像資料。２．分組匯報(bào)古詩(shī)的意思。3．理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)歌所描繪的景象，感受詩(shī)人的心情。自由讀、指讀、評(píng)讀、想象畫面讀等。其散文為“唐宋八大家”之一，書法為“宋四大家”之一，詩(shī)詞成就也很高。作業(yè)1．抄寫生字詞語(yǔ)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)這個(gè)段的體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受作者用詞的準(zhǔn)確。（3）再鼓勵(lì)學(xué)生選用喜歡的方式朗讀第2段，讀出自己的感受，進(jìn)一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。學(xué)生：在中國(guó)地圖上找到海南島的位置，有條件的學(xué)生可搜集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。8．學(xué)習(xí)第3自然段（1）那么第4自然段又寫了夾竹桃的什么呢？輕聲朗讀（2）討論：寫了夾竹桃的韌性。2．能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。它的葉、皮、根、花均有毒。還把自己的身軀化成世間萬(wàn)物，多么偉大的心靈呀?。┳屛覀儜阎@種感動(dòng)齊讀全文。板書課題：開(kāi)天辟地解釋課題齊讀課題質(zhì)疑課題盤古究竟是怎樣開(kāi)天辟地的呢？生帶著問(wèn)題自讀課文。四、小結(jié)第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)學(xué)生讀課文，回顧所學(xué)內(nèi)容。二、初讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字的讀音，認(rèn)清字形。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。）（2）你能把你的感受讀出來(lái)，讓人通過(guò)你的讀了解盤古的偉大嗎？（3）指導(dǎo)朗讀，出示句子。3．憑借具體的語(yǔ)言材料，懂得作者為什么愛(ài)上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。作業(yè)1．課作：描紅2．家作：抄詞、默詞、讀課文。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出（）。感受海南島的富饒美麗。（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)萬(wàn)里碧波上的明珠——海南島的富饒美麗。學(xué)生：在中