【正文】 并在學(xué)期結(jié)束時，全年級舉辦了“黃河大合唱”的英語比賽，氣勢恢宏。本學(xué)期的《西游記》閱讀倡議學(xué)生們每周畫一幅與所看章節(jié)相關(guān)的連環(huán)畫，很多學(xué)生的作品非常精彩，正正做到了學(xué)科間的結(jié)合，知識與愛好的共同展示。一學(xué)期，初一年級組織學(xué)生多次開展了“光盤行動”，“離班關(guān)燈”、”“家庭小能手”、“班級衛(wèi)生員”等活動，鼓勵學(xué)生節(jié)約糧食、節(jié)約用電、愛勞動、做力所能及的事情意識，從而形成良好的生活習(xí)慣，從小事抓起，從孩子抓起。全面指導(dǎo)2014學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作。為保證評價質(zhì)量，學(xué)校專門召開了培訓(xùn)會，認真學(xué)習(xí)評價細則，對評價問題進行專題討論，使評價人員掌握評價的內(nèi)容、方法和程序以及評價紀律，提高了評價教師的道德水平和綜合評價能力。作為教育行政部門評估和監(jiān)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。兩級評定機構(gòu)應(yīng)詳細記錄各項舉報、申述及查處過程和結(jié)果。對2014年應(yīng)屆初中畢業(yè)生，要求建立七至九年級三學(xué)年的學(xué)生成長檔案。以每個畢業(yè)班為單位建立“綜合表現(xiàn)評定小組”，小組成員由學(xué)校評定領(lǐng)導(dǎo)小組提名，并得到所在班級2/3及以上學(xué)生投票確認才能擔任評定人，否則需替換。對藝術(shù)有濃厚的興趣，的審美能力。于是，他們必定會急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。因此，我們在《學(xué)生成長記錄袋》評價手冊中設(shè)計了以下特色欄目：學(xué)生的自我評價、同學(xué)間的互評、父母的評價、教師評價。一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法，強調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程；二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。現(xiàn)將我校實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況匯報如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建全在綜合素質(zhì)評價過程中，并研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，用更加客觀、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價學(xué)生，使評價的著力點最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評價原則。根據(jù)教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于認真做好2015年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作的通知》的通知精神，本校評價工作于4月20日全部結(jié)束，現(xiàn)將本校評價工作過程、評價結(jié)果及評價后的效應(yīng)總結(jié)如下：一、評價過程：本校校長**同志把《評價》工作作為頭等大事，親自安排，狠抓落實。對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評價工作是新生事物，也是歷史賦于我們第一個教育工作者義不容辭的責(zé)任，我們要以誠信為本，用發(fā)展的眼光去評價學(xué)生，教育學(xué)生正確對待自己，正確對待同學(xué)，要積極探索，認真總結(jié)，為建立綜合素質(zhì)的長效機制而不懈努力。學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作行事歷，嚴格按照工作進度情況，及時召開相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，在實施工作中遇到的問題，及時通過會議加以討論解決，保證大家統(tǒng)一尺度，問題及時得到解決，提高其職業(yè)道德水平和學(xué)生素質(zhì)評定水平，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。（二）內(nèi)容多元的欄目，讓學(xué)生“重塑”自我。綜合素質(zhì)評價呈現(xiàn)在家長面前的是一個活生生的、立體的孩子，是一個令他們感到驚奇的孩子。為人正直善良，與同學(xué)相處融洽，交友面廣，人際交往能力較強，受同學(xué)歡迎。學(xué)校成立評價工作委員會，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師代表、家長代表、學(xué)生代表等組成。學(xué)校要為每位學(xué)生建立成長檔案，成長檔案應(yīng)全程、全面記錄學(xué)生在初中階段各方面的成長情況，包括各學(xué)期的思想狀況、學(xué)習(xí)成績、社會活動表現(xiàn)、獎懲情況、反映個人特長和才能的成果、作品和獲獎證書。對家長的質(zhì)疑，要拿出充分的、具有說服力的證據(jù)給予說明，化解矛盾。等級比例：畢業(yè)生最終評價均以學(xué)校為單位劃分等級。為了保障評價工作的順利進行，班主任利用周會向?qū)W生宣傳綜合素質(zhì)評價的意義、方法、措施和內(nèi)容。我們相信，在上級部門的正確指導(dǎo)下，我們會認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把以后的評價工作做得更好。拓展國際視野。隨后，布置各班嚴格要求學(xué)生上課狀態(tài)，尤其對于出現(xiàn)的趴桌、發(fā)言不舉手等問題要及時處理、及時幫助學(xué)生調(diào)整，并要求班主任每天不定時課前進班，記錄學(xué)生的紀律等，同時，與各科任老師溝通，獲取該生上課狀態(tài)，并計入學(xué)生的成長手冊，量化后，學(xué)期末計入學(xué)生的綜素平臺中b1項，以此激勵和督促學(xué)生們的課堂紀律。重視藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。并且為了滿足學(xué)生的個性發(fā)展，初一年級除了按照學(xué)校課后一小時和校本課等國家課程的安排，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇自己喜歡的課程外，本年級安排了學(xué)生的讀書節(jié)、京劇進課堂、快板進課堂等活動。為落實學(xué)科實踐活動，結(jié)合開放性實踐課和綜合實踐課的內(nèi)容，中考7個科目都分別安排了相關(guān)的學(xué)科實踐活動，如英語組的萬圣節(jié)主題活動、語文組的課本劇展演、生物組的細胞的結(jié)構(gòu)手工賽、地理組的長征路線繪制等，學(xué)生們?nèi)珕T參與，老師們根據(jù)學(xué)生們的參與積極性、作業(yè)質(zhì)量等方面給出了詳細的量化分數(shù)，并附相應(yīng)的圖片說明。初一一學(xué)期，本年級210人，無任何處分記錄。為考察學(xué)生愛黨愛國、集體意識、遵紀守法等踐行社會主義核心價值觀方面的表現(xiàn)，根據(jù)我校的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)兩個二級指標，初一年級設(shè)定了a1a55個記錄要點進行學(xué)生該方面的素質(zhì)評價。評價工作為了提高評價工作的客觀性，我校采取自評、班級評定、學(xué)校評定相結(jié)合的原則。AB級以上的同學(xué)可以報考縣級以上高中,C級以上同學(xué)可以報考其他學(xué)校,D級同學(xué)將無法正常進入高級學(xué)校學(xué)習(xí)。（五）評定質(zhì)量監(jiān)控與評估。：由學(xué)校評價工作委員會負責(zé)實施，學(xué)校各測評等第項目評定小組要根據(jù)縣等第標準制定實施細則與具體程序，報校評價工作委員會審核通過，對具有一定特長的學(xué)生，可憑相關(guān)有效獲獎證書或等級證書，根據(jù)綜合表現(xiàn)與平時的學(xué)業(yè)成績（期末成績達合格及以上）直接采取A級免試認定方法。測評項目分終結(jié)性測評與平時測評兩類。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價為主體，采取多元化的評價方法，力求客觀、公正、全面的反映畢業(yè)生的綜合素質(zhì)狀況，推動素質(zhì)教育的實施。學(xué)會綜合素質(zhì)評價的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念，讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點、亮點、特點，從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生，促進了教師對學(xué)生的深層次了解和研究，提高了自己的評價水平；同時也促使教師對評價指標體系的革新。真正讓《學(xué)生成長記錄袋》成為學(xué)生最有意義的珍藏，讓每個孩子童年生活中的那份欣喜和感動定格?。ㄈ┛茖W(xué)的評價方法，促進學(xué)生個性發(fā)展。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識；有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣；有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)