【正文】 現(xiàn)在，我們在教學中，應面向全體學生，充分發(fā)揮他們的主體作用，變被動學習為主動學習，運用能激發(fā)學生學習興趣的先進教學方法，使學生在主動的學習中，想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新精神與能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。另外，在接力跑等比賽項目中，強弱生搭配也有助于比賽的公平，還能更好的激發(fā)團隊凝聚力。教師的示范能力：體育教師的動作示范能力是學科教學中特有的能力，學生通過觀察體育教師的動作示范，在模仿的同時反復練習才能漸漸掌握動作要領。③明確自己在課堂組織過程中的位置。例如：球類，掌握運動技能，發(fā)展學生運動興趣，培養(yǎng)學生團結合作品質(zhì)。體育課程改革不只是簡單地把過去的競技體育課堂改變?yōu)橐约ぐl(fā)學生運動興趣為單一目標的改革。為了使學生達到身心健康的目的，身為體育教師就應該努力上好每一節(jié)體育課，使學生每上一次課都有收獲。任務要訂得恰當，學生稍加努力就能完成，不能過高或過低。第二，要上好一節(jié)體育課，課堂導入是不可缺少的，導人新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，俗話說“良好的開端是成功的一半”，教學的導入就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準了，就為整個演奏或歌唱奠定了基礎。目標也不宜過多，更不宜面面俱到。第五，要上好一節(jié)體育課，結束部分也是不可缺少的。在全面觀察情況時，要找出普遍性的問題進行小結性的指導，也要注意每個人的不同情況不同問題進行個別指導。具體要怎么做，我覺得每一個人的方法都不一樣，對我而言，我覺得主要從學生參與跟學生會不會這兩點下手。必須指出的是，體育教師在選擇教學內(nèi)容的同時，還必須考慮到能否完成既定的課程目標（比如水平四規(guī)定的畢業(yè)掌握一至兩種球類技能），防止進入另一個為體育而體育的誤區(qū)。備學生：對學生要從年齡、身體、心理、生理等各方面進行客觀公正的分析，尤其對學生的掌握運動技術水平做詳細了解，以便確定切實可行的教學目標和教學設計?！皩А敝饕w現(xiàn)在教師和學生在教學活動中的關系（民主、和諧）；教師的教法能否激發(fā)、調(diào)動學生的學習興趣和求知欲；教師的教學能準確地控制全局，既考慮到大多數(shù)學生全面提高，又能做到因材施教使每一名學生受益。深化課堂教學改革，精心設計課堂教學形式，運用科學的教學方法和手段，改變傳統(tǒng)的教學觀念和思維方式，挖掘教學潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，促進學生的智力、技能和技術的全面發(fā)展，提高課堂教學質(zhì)量，是目前中小學體育教學落實素質(zhì)教育的重要課題，也是中小學體育課組織教學應創(chuàng)新的依據(jù)。二、創(chuàng)設課堂情境教學模式示范和講解，只是作為練習者學習的參考，在教學中，還要設置問題情境，給予練習者身體活動條件，引導學生進行自我學習。充分發(fā)揮和挖掘學生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達到全面提高學生的身體素質(zhì)，更高的提高教學效果。因此，在一些項目的教學中，可按學生的差異大致分成不同層次的若干組，結合因材施教和從實際出發(fā)的教學原則，對不同層次的學生提出相應的學習目標，實行因材施教，處于較低層次的學生經(jīng)過努力，進步了，便可到高一層次中去。課后必須反思（教后反思），教師的課后反思指的是反思課前設計和課中實施存在的差距，哪有安排不當需要進一步改進，哪些需要調(diào)整等等?！皶獭笔顷P鍵會教是教案的有效實施，是體現(xiàn)設計的意圖，是教學的中心?！叭齻洹笔乔疤醾浣滩摹鋵W生、備場地是體育教師組織課堂教學的前提。小學體育課可以選擇生動活潑的、貼近學生生活的、符合兒童身心發(fā)展特點的游戲內(nèi)容；初中在運動技能的學習中體驗運動的快樂；高中則主要讓學生學習掌握專項運動技能。大家都知道，備課就要有三備：備教材、備教案、備學生。在指導方面要由點到面，并且有重點。教學中要注意多種方法的有機結合，做到教學時間用得最少，練習方法有效，教學效果最好，達到教學方法的整體優(yōu)化。制定的教學目標，應該結合教師、孩子和場地器材的實際情況而定，重點突出，主次分明。為此，我經(jīng)常從教材的特點出發(fā)，通過組織有趣的小游戲，講述生動的小故事等方法導入新課。一定要上好單元教材的第一次課，每個教材的第一次課教學很重要，第一次質(zhì)量的高低，對今后這一教材的教學任務的完成有重要關系。也就是說，要學生參與其中。我結合對體育優(yōu)質(zhì)課的一些認識，和大家共同探討、交流。球類學生比較喜歡，教學設計應圍繞上述目的進行。④明確教材間的內(nèi)在聯(lián)系。組織能力：體育教學是室外組織學生的學練，需要教師具備較強