【正文】 現(xiàn)在，我們在教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主體作用，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，運用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的先進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生在主動的學(xué)習(xí)中，想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新精神與能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。另外，在接力跑等比賽項目中，強(qiáng)弱生搭配也有助于比賽的公平，還能更好的激發(fā)團(tuán)隊凝聚力。教師的示范能力：體育教師的動作示范能力是學(xué)科教學(xué)中特有的能力，學(xué)生通過觀察體育教師的動作示范，在模仿的同時反復(fù)練習(xí)才能漸漸掌握動作要領(lǐng)。③明確自己在課堂組織過程中的位置。例如：球類，掌握運動技能，發(fā)展學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作品質(zhì)。體育課程改革不只是簡單地把過去的競技體育課堂改變?yōu)橐约ぐl(fā)學(xué)生運動興趣為單一目標(biāo)的改革。為了使學(xué)生達(dá)到身心健康的目的，身為體育教師就應(yīng)該努力上好每一節(jié)體育課，使學(xué)生每上一次課都有收獲。任務(wù)要訂得恰當(dāng)，學(xué)生稍加努力就能完成，不能過高或過低。第二，要上好一節(jié)體育課，課堂導(dǎo)入是不可缺少的，導(dǎo)人新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，俗話說“良好的開端是成功的一半”，教學(xué)的導(dǎo)入就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準(zhǔn)了，就為整個演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。目標(biāo)也不宜過多，更不宜面面俱到。第五，要上好一節(jié)體育課，結(jié)束部分也是不可缺少的。在全面觀察情況時，要找出普遍性的問題進(jìn)行小結(jié)性的指導(dǎo)，也要注意每個人的不同情況不同問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。具體要怎么做，我覺得每一個人的方法都不一樣，對我而言，我覺得主要從學(xué)生參與跟學(xué)生會不會這兩點下手。必須指出的是，體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容的同時，還必須考慮到能否完成既定的課程目標(biāo)（比如水平四規(guī)定的畢業(yè)掌握一至兩種球類技能），防止進(jìn)入另一個為體育而體育的誤區(qū)。備學(xué)生：對學(xué)生要從年齡、身體、心理、生理等各方面進(jìn)行客觀公正的分析，尤其對學(xué)生的掌握運動技術(shù)水平做詳細(xì)了解，以便確定切實可行的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計?！皩?dǎo)”主要體現(xiàn)在教師和學(xué)生在教學(xué)活動中的關(guān)系（民主、和諧）；教師的教法能否激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；教師的教學(xué)能準(zhǔn)確地控制全局，既考慮到大多數(shù)學(xué)生全面提高，又能做到因材施教使每一名學(xué)生受益。深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計課堂教學(xué)形式，運用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前中小學(xué)體育教學(xué)落實素質(zhì)教育的重要課題，也是中小學(xué)體育課組織教學(xué)應(yīng)創(chuàng)新的依據(jù)。二、創(chuàng)設(shè)課堂情境教學(xué)模式示范和講解，只是作為練習(xí)者學(xué)習(xí)的參考，在教學(xué)中，還要設(shè)置問題情境，給予練習(xí)者身體活動條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更高的提高教學(xué)效果。因此，在一些項目的教學(xué)中，可按學(xué)生的差異大致分成不同層次的若干組，結(jié)合因材施教和從實際出發(fā)的教學(xué)原則，對不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實行因材施教，處于較低層次的學(xué)生經(jīng)過努力，進(jìn)步了，便可到高一層次中去。課后必須反思（教后反思），教師的課后反思指的是反思課前設(shè)計和課中實施存在的差距，哪有安排不當(dāng)需要進(jìn)一步改進(jìn)，哪些需要調(diào)整等等?！皶獭笔顷P(guān)鍵會教是教案的有效實施，是體現(xiàn)設(shè)計的意圖，是教學(xué)的中心?！叭齻洹笔乔疤醾浣滩摹鋵W(xué)生、備場地是體育教師組織課堂教學(xué)的前提。小學(xué)體育課可以選擇生動活潑的、貼近學(xué)生生活的、符合兒童身心發(fā)展特點的游戲內(nèi)容；初中在運動技能的學(xué)習(xí)中體驗運動的快樂；高中則主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握專項運動技能。大家都知道，備課就要有三備：備教材、備教案、備學(xué)生。在指導(dǎo)方面要由點到面，并且有重點。教學(xué)中要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，做到教學(xué)時間用得最少，練習(xí)方法有效，教學(xué)效果最好，達(dá)到教學(xué)方法的整體優(yōu)化。制定的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該結(jié)合教師、孩子和場地器材的實際情況而定，重點突出，主次分明。為此，我經(jīng)常從教材的特點出發(fā)，通過組織有趣的小游戲，講述生動的小故事等方法導(dǎo)入新課。一定要上好單元教材的第一次課，每個教材的第一次課教學(xué)很重要，第一次質(zhì)量的高低，對今后這一教材的教學(xué)任務(wù)的完成有重要關(guān)系。也就是說，要學(xué)生參與其中。我結(jié)合對體育優(yōu)質(zhì)課的一些認(rèn)識，和大家共同探討、交流。球類學(xué)生比較喜歡，教學(xué)設(shè)計應(yīng)圍繞上述目的進(jìn)行。④明確教材間的內(nèi)在聯(lián)系。組織能力：體育教學(xué)是室外組織學(xué)生的學(xué)練，需要教師具備較強(qiáng)