淺談農(nóng)村如何上好一節(jié)小學(xué)體育課-在線瀏覽
2024-11-14 21:23本頁面
【正文】 完后，草草收兵，匆忙下課，有的老師放松運(yùn)動根本就不做，就簡單小結(jié)一下就下課了。因此，體育課結(jié)束部分的放松練習(xí)，是一堂完整體育課不可缺少的重要組成部分。第二篇：如何上好一節(jié)小學(xué)體育課確定好課的目的任務(wù)，是上好一節(jié)體育課的前提。任務(wù)要訂得恰當(dāng)，學(xué)生稍加努力就能完成，不能過高或過低。一定要上好單元教材的第一次課，每個(gè)教材的第一次課教學(xué)很重要，第一次質(zhì)量的高低，對今后這一教材的教學(xué)任務(wù)的完成有重要關(guān)系。在準(zhǔn)備部分或基本部分教學(xué)時(shí)，要合理地應(yīng)用好專項(xiàng)輔助性，誘導(dǎo)性和模仿動作的練習(xí)。在教學(xué)過程中，力求做好區(qū)別對待，因材施教。教師對全班學(xué)生要有統(tǒng)一要求，也要有個(gè)別指導(dǎo)。尤其對體質(zhì)弱，技術(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要耐心指導(dǎo)。教師除在課內(nèi)嚴(yán)格要求學(xué)生，還要在課下深入到班，經(jīng)常去檢查輔導(dǎo)課外體育技術(shù)練習(xí)，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或違反課堂常規(guī)的學(xué)生進(jìn)行課下教育。有經(jīng)驗(yàn)的教師，是善于掌握學(xué)生動態(tài)，善于做好課下教育指導(dǎo)工作的。為了使學(xué)生達(dá)到身心健康的目的，身為體育教師就應(yīng)該努力上好每一節(jié)體育課，使學(xué)生每上一次課都有收獲。也就是說，要學(xué)生參與其中。所謂會，不但是指要使學(xué)生學(xué)會某一項(xiàng)動作技能，還應(yīng)使學(xué)生學(xué)會通過各種體育運(yùn)動形式鍛煉身體的方法。備課肯定是少不了的。但是我們體育課還有多準(zhǔn)備兩樣，就是備器材和天氣。如何才能讓學(xué)生參與到活動中，我上課的時(shí)候經(jīng)?？紤]這樣的問題，我會嘗試用游戲法，比賽等這樣的形式，來組織一節(jié)體育課，因?yàn)榇蟀讯嗟挠螒?，組織起來比較容易，再加上學(xué)生樂于參與，很多資料都說，形成特色，展示風(fēng)采，發(fā)揮體育課的個(gè)性特色，有時(shí)候這個(gè)個(gè)性教學(xué)，還真的傷腦筋。第四篇：如何上好一節(jié)體育課如何上好一節(jié)體育課體育課不僅是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)、完成學(xué)校體育目標(biāo)的重要形式，也是反映體育教師綜合素質(zhì)的窗口。所以，一節(jié)好的體育課，不僅能衡量出教師業(yè)務(wù)能力的高低，更能體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)研究成果的價(jià)值和意義。體育課程改革不只是簡單地把過去的競技體育課堂改變?yōu)橐约ぐl(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣為單一目標(biāo)的改革。我結(jié)合對體育優(yōu)質(zhì)課的一些認(rèn)識，和大家共同探討、交流。但是教育理念的更新并不是簡單的教學(xué)形式的變化、不是“放羊式”的教學(xué)、也不是老師和學(xué)生的主體地位互換而已。二、注重教學(xué)內(nèi)容的選擇《課標(biāo)》在選擇教學(xué)內(nèi)容上給了教師很大的空間和自由性，教師可以根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校、本校學(xué)生的實(shí)際情況選擇適宜的課堂內(nèi)容；可以根據(jù)自己對《課標(biāo)》的理解，來探索創(chuàng)新課堂內(nèi)容；可以根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動興趣從各個(gè)不同的角度構(gòu)思內(nèi)容。這樣的課堂把學(xué)生的主動性、參與性放在了中心地位，充分調(diào)動了學(xué)生的運(yùn)動鍛煉的積極性，激發(fā)了學(xué)生的知識潛能，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種能力的全面發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。省優(yōu)質(zhì)課評判標(biāo)準(zhǔn)中對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定：教材的選擇符合學(xué)生的身心特點(diǎn)與發(fā)展需要，主教材有適宜的技術(shù)難度和較強(qiáng)的教與學(xué)因素；能夠以運(yùn)動技術(shù)教學(xué)和身體鍛煉為載體，切實(shí)有效的促進(jìn)學(xué)生的身心健康，教學(xué)安排符合運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)規(guī)律。設(shè)計(jì)的好與壞與否，直接影響著課堂的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，教學(xué)的成功與失敗。例如：快速跑，其主要目的是發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞這個(gè)目的采取多種形式練習(xí)，小學(xué)可在正確動作練習(xí)基礎(chǔ)上采取游戲方式；初中則在主要練習(xí)跑的基礎(chǔ)上顧及動作的糾正但不花費(fèi)主要精力；高中則提高步幅、步頻基礎(chǔ)上提高快速跑成績，對快速跑中蹲踞式起跑等內(nèi)容作為介紹即可，不必花費(fèi)太多精力，因?yàn)閷W(xué)生在跑步中一般采取站立式起跑，蹲踞式起跑一般為比賽。例如：球類，掌握運(yùn)動技能，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作品質(zhì)。球類學(xué)生比較喜歡，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞上述目的進(jìn)行。通過一節(jié)課的組織實(shí)施，往往可以了解體育教師的教學(xué)水平和駕馭課堂的能力。教師應(yīng)根據(jù)不同水平階段學(xué)生的特點(diǎn)、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的環(huán)境因素選擇相應(yīng)的組織形式開展教學(xué)。備教材：教材的選擇及設(shè)計(jì)以詳細(xì)陳述。備場地：要求了解學(xué)校的場地、器材及所選教學(xué)內(nèi)容對場地、器材的需求情況，組織上課要求場地、器材布局合理，利用率高，安全措施到位。一切從健康的角度出發(fā)，教師設(shè)計(jì)的教法應(yīng)該是便于學(xué)生學(xué)的教法，讓學(xué)生明白為什么要學(xué)，怎樣學(xué)，而不是單純教技術(shù)這個(gè)狹隘的目標(biāo)上，同時(shí)充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。要做到組織過程可信、可行，有演示性，就必須做到：①明確所教技術(shù)的重難點(diǎn)，這樣才能圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)教法，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，組織過程才顯得有張
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