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正文內(nèi)容

校園欺凌專題教育材料(專業(yè)版)

  

【正文】 中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為深刻汲取此案件的沉痛教訓(xùn),確保我園師生生命安全,我園特在2018年11月2 日開(kāi)展預(yù)防校園欺凌、內(nèi)外暴力法制安全宣傳教育活動(dòng)。同時(shí)要對(duì)作案人曉以利害,從而造成作案人心理上的恐慌,也可盡量緩和氣氛,使作案人放松警惕,看準(zhǔn)時(shí)機(jī)逃脫。④發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)補(bǔ)敲詐、勒索,要及時(shí)撥打110報(bào)警,并通知老師。校園本是靜美之所,然而這片凈土也染上了血腥。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?,但不意味著逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。對(duì)受害學(xué)生來(lái)說(shuō),由于校園欺凌具有一定的隱蔽性,受害人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師、家長(zhǎng)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告,因此會(huì)反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打,身心健康倍受摧殘,必然影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個(gè)方面。不少學(xué)生圍觀,有的學(xué)生甚至嬉笑著說(shuō),“別打他腮”、“再來(lái)一遍”,據(jù)網(wǎng)友稱,此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。:平時(shí)教育孩子時(shí),不要采用打罵等極端行為。,不要去激怒對(duì)方。②受害者:受到欺凌者。下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(3)及時(shí)報(bào)告,以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機(jī)性,許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,而這一切需要我們共同參與。要保持樂(lè)觀的心態(tài),主動(dòng)與他人溝通,解決各種困難和問(wèn)題。)友情提醒:附:校園暴力產(chǎn)生的社會(huì)原因分析當(dāng)今社會(huì)的功利主義和享樂(lè)主義風(fēng)氣較重,倫理道德被輕視,社會(huì)生活中出現(xiàn)以暴力解決問(wèn)題的行為方式,青少年在不知不覺(jué)中受到熏染。今天小咕咚要和我們一起來(lái)做一個(gè)文明、守規(guī)則的好孩子。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。構(gòu)成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。:a、認(rèn)識(shí):什么是欺凌?b、傷害:身心受哪些傷害?C、應(yīng)對(duì):如何處理他人對(duì)自己的欺凌?:共同抵制欺凌行為。班會(huì)流程一、什么叫校園欺凌?校園欺凌:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。(三)案例分析:學(xué)生陳某,出于好奇,在地?cái)偵腺I了一把彈簧刀。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生,多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育,事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。六、布置任務(wù):以此次班會(huì)主題為題辦一次班級(jí)板報(bào)。(二)學(xué)生思考與討論:(1)剛才案例中具有什么樣的危害?(2)你身邊有沒(méi)有校園欺凌?(3)如果是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦?三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái),因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。三、被欺凌我們應(yīng)該怎么做,首先可以大聲警告對(duì)方,他們的所作所為 是違法違紀(jì)的,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。據(jù)華西都市報(bào)報(bào)道,安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書(shū)的權(quán)力,向另外6個(gè)孩子要錢(qián)。從6月22日晚11點(diǎn)之后到今(23)日,資陽(yáng)有幾張照片在網(wǎng)絡(luò)、微博上流傳甚廣。隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力,鬧的同學(xué)們都人心惶惶。同學(xué)們,為著同一個(gè)目標(biāo),為著同一個(gè)愿望,我們聚集在一起,迎著和煦的春風(fēng),共同為構(gòu)建和諧校園增添一道亮麗的色彩。第二篇:校園欺凌教育感想防欺凌教育心得體會(huì) 李柯秀校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方,但屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。如何預(yù)防校園暴力學(xué)校、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé);、物防和技防建設(shè),充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人;、教育部門(mén)等對(duì)于發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件,涉嫌違法犯罪的,要及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處,加強(qiáng)監(jiān)督。校園暴力角色一般分為:①欺凌者:發(fā)起暴力行為,通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;②受害者:受到欺凌者;③協(xié)助者:跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動(dòng);④附和者:支持欺凌者的行為,例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;⑤保護(hù)者:安慰及支持受害者,嘗試制止欺凌行為;⑥局外者:置身事外的人。,不要去激怒對(duì)方。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢?構(gòu)建和諧需要大家屏棄陋習(xí),從我做起,從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。所以,學(xué)校須正視并加以制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走,盡量結(jié)伴同行。此次涉事女生有9人,其中小學(xué)生有2人,中學(xué)生4人,3人已輟學(xué),年齡都在12至16歲之間。旁邊有人拍手叫好。如果呼救或者反抗的話,可能會(huì)遭來(lái)更加激烈的一些暴力。記者細(xì)數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢(mèng)魘之中。學(xué)會(huì)善待他人通過(guò)欺凌他人來(lái)尋開(kāi)心,或者通過(guò)欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大,不僅給他人帶來(lái)很大的傷害,也無(wú)法讓你得到真正的友誼和尊重。任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害,而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害。無(wú)彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長(zhǎng)度超過(guò)匕首的單刃、雙刃刀(如仿“東洋武士刀”)等。(五)我們應(yīng)該怎么做:所以根據(jù)公安部門(mén)對(duì)部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定,不僅僅是未成年人,即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具,也同樣是不合法的。在法律層面。e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。校園欺凌教育教案模板(精選14篇)6【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】自覺(jué)抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)。盡量不要一個(gè)人待著:盡量待在人多的地方。『教學(xué)重難點(diǎn)』了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。教師總結(jié):校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧?kù)o。②、整理我?,F(xiàn)實(shí)情況。校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳腳相加,做出降低人格的事情。②遭受行為暴力時(shí)的自救如果被攻擊者毆打,我們?cè)撛趺崔k?一是找機(jī)會(huì)逃跑。校園欺凌教育教案模板(精選14篇)10活動(dòng)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。難點(diǎn):如何防范和應(yīng)對(duì)校園暴力傷害,梳理正確的人生觀和價(jià)值觀,保護(hù)自身安全。而欺凌和暴力不是一種普通的打架,是惡性的、惡意的,出發(fā)目的就是以強(qiáng)凌弱,以大欺小來(lái)欺壓別人,來(lái)凌辱別人,從中得到一些快感。、暴力性動(dòng)畫(huà)片及電視劇。四.教學(xué)背景分析:我校總?cè)藬?shù)多,寄讀學(xué)生多,學(xué)生之間家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大,易起摩擦,比起其他學(xué)校,更易發(fā)生校園欺凌事件。其形式有(大屏幕展示):一是索要財(cái)物,不給就拳腳相加,威逼利誘;二是以大欺小,以眾欺寡;三是為了一點(diǎn)小事大打出手,惡意傷害他人身體;四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短;五是不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴等等。對(duì)于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參考:)①、不能“怕”字當(dāng)頭。三、課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。①堅(jiān)決拒絕其無(wú)理要求。只要具備反抗能力或有利時(shí)機(jī)就應(yīng)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻,以制服作案人或使其喪失繼續(xù)作案的心理和能力。④如果在途中發(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤,應(yīng)設(shè)法將其甩掉并報(bào)警。通過(guò)本次預(yù)防欺凌、暴力法制安全教育活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了小朋友身心健康發(fā)展,促使小朋友逐步形成正確的價(jià)值觀和是非觀,增強(qiáng)了孩子的安全意識(shí)、法律意識(shí),共同創(chuàng)建和諧文明的校園。②外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結(jié)伴同行,外出時(shí)要告訴家長(zhǎng),并說(shuō)明返家時(shí)間,不要隨意在外逗留。⑥平時(shí)注意鍛煉身體,有了強(qiáng)健的體魄,即使一時(shí)無(wú)法將犯罪分子制服,也可以快速逃避。公安機(jī)關(guān)提醒廣大學(xué)生,不管是哪種敲詐勒索的方式,都屬于違法行為,如果性質(zhì)嚴(yán)重則構(gòu)成犯罪。④、要慎重?fù)裼?。想一想:面?duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?校園暴力常見(jiàn)情形:是索要錢(qián)物,不給就拳腳相加;是以大欺小,以眾欺寡;是為了一點(diǎn)小事,大打出手;是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);是不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴。舉例:一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢(qián),一共索要了十幾元,你們說(shuō)這是不是勒索?錢(qián)雖然少,是不是犯罪?同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際,本課的重難點(diǎn)分別確定為:二.教學(xué)重點(diǎn)掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧,提高學(xué)生自我保護(hù)能力。,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。直接欺凌表現(xiàn)為語(yǔ)言、肢體等方式的攻擊,而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。班會(huì)目標(biāo):認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因,認(rèn);:通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生;:當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和;班會(huì)重點(diǎn):了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì);活動(dòng)一:走近校園暴力;這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討;校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥;校園欺凌教育教案模板(精選14篇)11一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)校園暴力,知道校園欺凌和暴力造成的危害,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸,避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。第三,要有方法和策略意識(shí)。五是調(diào)整心理。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn):①與同學(xué)友好相處。另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷,以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。教師小結(jié):原來(lái),規(guī)則在我們生活中是很重要的,有了規(guī)則人們才安全,我們小朋友講文明,倒茶做操要排隊(duì),廢物扔垃圾箱,積木玩具整理齊,過(guò)街要走人行道,遵守規(guī)則我第一,學(xué)做小小文明人。要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。想一想:面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?學(xué)生回答。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,羅列出積極的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它們。故意絆倒對(duì)方等。學(xué)校教育與預(yù)防。在校內(nèi)外同學(xué)之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的,一旦不能控制自己,就會(huì)釀成無(wú)法預(yù)計(jì)的后果,即害了別人,也害了自己和家人?;顒?dòng)方法:通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。(3)為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng),及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗,不讓歹徒進(jìn)來(lái)。11月23日下午,空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫(huà)面之外,不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。當(dāng)他在公共場(chǎng)合受到一群人脅迫的時(shí)候,應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度,這種辦法會(huì)免去一些麻煩。網(wǎng)曝視頻顯示,事發(fā)于一處樓頂天臺(tái),被打女生與打人女生均為初中生模樣。 1人被刑拘一起名為“網(wǎng)曝江西永新縣女初中生打架”的視頻在微博廣泛傳播。遇事要沉著冷靜,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,做出反應(yīng)和判斷。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。對(duì)比,我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué):涵養(yǎng)理智,莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰!防欺凌教育心得體會(huì)張琰同學(xué)們,和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是一切美好事物的共同特點(diǎn)。學(xué)生,一定要沉著冷靜,采取迂回戰(zhàn)術(shù),盡可能拖延時(shí)間。然而在我國(guó)發(fā)生最多的是學(xué)生間的暴力行為,也就是學(xué)生對(duì)學(xué)生之間的暴
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