【正文】 做好學(xué)校教學(xué)工作前提下，積極參與學(xué)校教研活動，并承擔(dān)一定任務(wù)。執(zhí)教過市級或市級以上公開課、觀摩課，或在市級以上講課比賽、學(xué)科基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評選中獲等級獎。辦法：分年級分學(xué)科說課、講課。(文有書)盛康鎮(zhèn)家長進課堂助力課內(nèi)比教學(xué)：各學(xué)校根據(jù)班級學(xué)生實際和家長的能力水平，邀請部分家長參與到課內(nèi)比教學(xué)活動中。分好三個層次。不僅讓參與活動的教師感受他人的教學(xué)風(fēng)采，更重要的是，堅持把每一位教師的課錄制下來，讓教師通過看自己的教學(xué)實況錄像，更好地認(rèn)識自己，反思自己，提升自己。審稿: 王繼方鄭大東編輯：鄒友安王三明第四篇：谷城縣“課內(nèi)比教學(xué)”活動簡報12谷城縣“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動簡報第12期谷城縣教育局辦公室2011年11月22日縣粉陽路小學(xué)強化校內(nèi)研訓(xùn)推進比教學(xué)活動一是開展培訓(xùn)研討活動。建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度，實施關(guān)愛留守學(xué)生責(zé)任幫扶制度，加強對留守學(xué)生的心理健康教育。單親家庭的孩子，比較頑皮，學(xué)習(xí)不夠用心，生活無規(guī)律，心里欠健康；留守家庭孩子，孤僻、貪玩，愛看電視，不能按時完成作業(yè)，說謊、大手大腳花錢；特困家庭的孩子，大多比較懂事，能體貼父母，會做家務(wù)，獨立生活能力比較強，但受家庭環(huán)境的影響，心里負(fù)擔(dān)比較重；父母在家管理的孩子，個性良好，活躍開朗，但多數(shù)家庭經(jīng)濟比較困難；三、家訪問題演繹溺愛放縱，教育難。２、抓教師評價，落實課堂教學(xué)。二、落實“三為主”，精細教學(xué)管理以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，提升教師素質(zhì)。面對困難，我們絲毫沒有畏懼和退縮，校舍不好，但經(jīng)過師生的打扮，可以讓校園充滿溫馨，空間狹小，但經(jīng)過豐富的活動，可以讓校園洋溢活力，規(guī)模不大，但經(jīng)過精細的管理，可以讓質(zhì)量遠近有名。課后，我認(rèn)真抓好輔導(dǎo)，既幫思想，又給學(xué)法，學(xué)生點滴進步必贊美。五、讓留住的每一個學(xué)生都有美好未來我知道，用真情留住的學(xué)生，沒有質(zhì)量的保證，肯定不會長久，學(xué)生的健康發(fā)展更是學(xué)校生命力的源泉。對此，我的對策是：第一，解決學(xué)生的吃住問題，為困難的學(xué)生申請寄宿生生活補貼，在現(xiàn)有的情況下，整修學(xué)生宿舍，讓學(xué)生安心住校。昨天無法更改今天可以把握明天我們創(chuàng)造 麻河鎮(zhèn)太平中學(xué) 王彩虹2009年8月28日，作為下派教師、曾任教務(wù)主任的我剛剛調(diào)出一年后，又“被迫”重返太平中學(xué)，不同的是這次是回校當(dāng)校長。三是科研興校，碩果累累。二是重視榜樣的示范引領(lǐng)。校舍條件的改善讓我們更加體會到提高質(zhì)量的緊迫感和危機感。這種教學(xué)的氛圍讓我校在這次教學(xué)比武活動中發(fā)現(xiàn)了許多先進典型并培養(yǎng)了許多教學(xué)骨干。本次活動成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了由校長陳才添親自抓、教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)、教研組長狠抓落實的實施方案。在這個活動過程中，我們把課內(nèi)比教學(xué)活動與我校實施健康快樂教學(xué)的教研改革相結(jié)合，有效地提高了教師學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這次期中考試，初一的各班英語成績都在平均分90分以上，其中范耀武老師帶的英語成績平均分到了100多?！白鎳谖倚闹小薄ⅰ氨Ｗo環(huán)境，人人有責(zé)”、五愛、五心、五自等瓷磚畫掩映在綠樹叢中；學(xué)校每一處都是宣傳的陣地，從校園的櫥窗、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級的黑板報、班訓(xùn)、墻標(biāo)，到圖書閱覽室的書刊、報紙，無處不體現(xiàn)著校園文化的宣傳教育功能。四是積極進行家校聯(lián)動。我們組織部分青年教師將空置的教室進行了全面的清理，組建了包括微機室、電子備課室、器材保管室、理化生實驗室、圖書閱覽室、音樂室、美術(shù)室、體育室、勞技室等12個專室，將桌柜擺放整齊有序。看到我這樣，太平中學(xué)的老師們都打消了我是來撈資歷的疑慮，積極地投入到走訪之中。今年九月，我來到該生的家里，家里沒有大人，我一邊等，一邊看趙肖和他弟弟做作業(yè)?，F(xiàn)如今，曾經(jīng)漏雨最厲害的三戶已搬進了太平中學(xué)的小套間，學(xué)生也不用擔(dān)心住宿沒有著落了，我們?nèi)疫€住在非常簡陋的宿舍里。為上好體育課，我從學(xué)校的緊張經(jīng)費中每年抽出一部分給學(xué)生買籃球，羽毛球拍，跳繩等，讓孩子們在課內(nèi)和在課下都能得到更多的鍛煉。力求讓學(xué)校一磚一瓦表意、一草一木生情、一字一畫導(dǎo)行。每期的“教學(xué)沙龍”，都會邀請專家來學(xué)校與教師進行交流指導(dǎo)，讓教師在交流中感悟提高。三是月評價。留守孩子一般是由爺爺奶奶或外祖父外祖母臨時監(jiān)護，這些人群中真正懂得現(xiàn)代教育方法的少又少，只關(guān)心孩子的吃穿，對其品行都很少去關(guān)注，而孩子也認(rèn)為自己是父母生的、房子是父母蓋的，錢是父母給的，很難認(rèn)同爺爺奶奶，而這樣的隔代管教、監(jiān)護工作易出現(xiàn)兩個極端：一是極端溺愛，二是極端粗暴，結(jié)果是要么留守學(xué)生性格孤僻，不合群，難溝通；要么以自我為中心，成長為一些“小霸王”，學(xué)校難于教育，經(jīng)常出現(xiàn)班主任為個別學(xué)生耗去大量時間，效果卻不好。通過家長學(xué)校的有效工作，監(jiān)護人的教育管理水平得到了提高，明確了自己的責(zé)任，對留守孩子的教育針對性更強，實效更明顯，90%以上的留守孩子轉(zhuǎn)變較大。三是推門聽課與跟蹤聽課活動。既隨機比，確保全面性；定課比，突出針對性；活動比，提高權(quán)威性。將“課內(nèi)比教學(xué)”活動與高效課堂建設(shè)相結(jié)合、與集體備課相結(jié)合、與推門聽課相結(jié)合、與“青藍工程”相結(jié)合、與校本培訓(xùn)相結(jié)合。通過一周的活動，提高了教師們的課堂教學(xué)水平和評課技能，推動了教師間的合作和交流。2．師德水平高：模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范, 模范履行教師職責(zé)，教書育人，為人師表。執(zhí)教過市級或區(qū)級以上公開課、觀摩課，或在市級以上講課比賽、學(xué)科基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評選中獲等級獎。2．評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。時間另定。（2）近三年中，執(zhí)教過校級或校級以上公開課、觀摩課，或在校級以上講課比賽、學(xué)科基本功比賽和優(yōu)質(zhì)課評選中獲等級獎。（毛桂玲）廟灘鎮(zhèn)南川中心小學(xué)全員全程投身“比教學(xué)”活動：學(xué)校遵循“全員參與，全員覆蓋，好中選優(yōu)”原則，以“利用導(dǎo)學(xué)案，構(gòu)建高效課堂”為主題，按照從校長、中層干部、教研組長、骨干教師到科任教師的順序，從寫課、上課、說課、評課、反思等方面，展開教學(xué)基本技能大比武，評選出優(yōu)質(zhì)課、達標(biāo)課和入門課，全力踐行新課改，搞好高效課堂建設(shè)，以達到練內(nèi)功、強素質(zhì)、促發(fā)展之目的。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師、省名師的作用，通過學(xué)科主題引領(lǐng)、同課異構(gòu)、專題研究、課題實驗等方式，人人在教研組、備課組參與“說課、上課、聽課、議課”活動，評比出“優(yōu)秀”等次，學(xué)校進行公示并通報表彰。同時，制定“比教學(xué)、訪萬家”活動考核辦法，把參與“比教學(xué)、訪萬家”活動情況納入績效考核內(nèi)容，中心學(xué)校對“比教學(xué)”活動定期督辦，對“訪萬家”活動定期通報進度，跟蹤考核，保證不走形式，不走過場。這節(jié)課不僅是本教研組的集體研究的結(jié)晶，更是教師綜合素質(zhì)的充分體現(xiàn)。根據(jù)調(diào)查訪問知道，留守學(xué)生存在學(xué)習(xí)熱情不高，行為偏差，缺乏責(zé)任心，性格乖張等表象，對此我們認(rèn)為可根據(jù)不同類別進行分類教育管理。“留守學(xué)生”本來需要家校聯(lián)合教育，時刻關(guān)注他們的一舉一動，要經(jīng)常進行針對性較強的家校合作管理才行。我們決心以此次會議為契機，進一步吃透精神，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，按照既定思路，再鼓干勁，再添措施，努力把我校的教育教學(xué)工作提高到一個新的水平。教學(xué)程序安排求“緊”，期初重點抓課表、時間表、校歷表和教學(xué)教研計劃、教研組計劃、任課教師計劃的落實；期中抓備改檢查、質(zhì)量檢查、教研檢查的落實；期末抓期末水平測試、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)總結(jié)和教研總結(jié)的落實。課間、午間休息，班級“安全管理員”就會自覺上崗，規(guī)范學(xué)生的課間行為。七年級招收新生到了53人。學(xué)生們可以打球了，不勝高興。因為這事，他心里一直有個解不開的結(jié)，中考復(fù)習(xí)期間經(jīng)常失眠。盡管如此，我們還是向家長們表態(tài)，他們的孩子無論什么時候回太平中學(xué)，我們都歡迎。比如每周分班組織學(xué)生到閱覽室開展讀書活動，學(xué)生上素描課一律到美術(shù)室。借助“課內(nèi)比教學(xué)”的東風(fēng)，我們將所有教師的公開課安排到天，對照課程表予以落實。各班教室四面的墻飾，自主設(shè)計，力求彰顯班級個性。課內(nèi)比教學(xué)，三尺講臺，乃是人生舞臺。比教學(xué)活動計劃從10月11日正式開始到11月底結(jié)束，各位教師在課堂上盡展個性風(fēng)采，課外訪萬家活動計劃于學(xué)期末結(jié)束。第一篇：寺下中學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動簡報寺下中學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動簡報寺下中學(xué)教導(dǎo)處2011118三尺講臺人生舞臺全縣開展中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動為我校教師彰顯個性、展示風(fēng)采搭建了平臺。在比教學(xué)活動中，教導(dǎo)處將教師教學(xué)過程全程錄像存檔。通過本次活動，我們不僅為學(xué)生成績的提高而欣喜，也為各