【正文】 還要認真做好開課的工作。同時，按教務(wù)處的統(tǒng)一要求，綜合評定學生的學期(學年)成績。（3）采取多種方法，對學生進行考勤，加強對課堂紀律的管理。青年教師要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定詳細的學習訓練計劃，指導(dǎo)教師要根據(jù)年輕教師的特點制定有針對性的培養(yǎng)指導(dǎo)方案，從師德表現(xiàn)到教育教學，從備課到講課，從教材處理到教法選擇，從板書設(shè)計到語言表達等對青年教師給予全方位的精心指導(dǎo)。三年成型：勝任教學工作，能將計算機信息技術(shù)熟練地用于課堂教學之中，課件質(zhì)量高、使用效果好；能獨立開展班主任工作；參與立項課題論證，能獨立承擔校級立項課題研究任務(wù)。4．對不尊重導(dǎo)師、不認真完成規(guī)定的工作任務(wù)和培養(yǎng)計劃的青年教師，要進行批評教育；對考核不合格者，延期晉職晉級；對工作不負責任，造成教學事故者進行批評教育或紀律處分。5．培訓目標：理論課培訓后取得遼寧省高校師資培訓中心核發(fā)的崗前培訓合格證，達到申領(lǐng)教師資格證的基本條件；教學實踐技能培訓后，達到在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立承擔教學任務(wù)，熟悉并掌握教學各個環(huán)節(jié)的基本要求。二、培養(yǎng)要求 1．思想政治要求自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，不斷提高政治理論水平和思想覺悟，努力改造世界觀，堅持四項基本原則，積極認真貫徹黨的各項方針政策。青年教師要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過聽課、備課和講課等教學實踐環(huán)節(jié)，不斷提高個人的教學水平。對具有碩士學位的新教師的具體要求是：一年掌握教學基本要求，兩年能夠獨立開課，三年確定科研方向或在職攻讀博士學位。3．綜合素質(zhì)要求身體健康，積極參加各項集體活動；心理素質(zhì)好，工作積極進取，生活樂觀向上；具有一定的組織管理能力和社會交往能力。新教師經(jīng)過兩年的教學工作實踐后，對思想素質(zhì)好、在教學、科研或管理工作中成績突出的青年教師，可以進行重點培養(yǎng)，優(yōu)先安排報考研究生、外出進修學習等等。忠誠黨的教育事業(yè)，樹立人民教師的榮譽感，增強事業(yè)心，為人師表，教書育人。四、青年教師培養(yǎng)1．各教學部門要在統(tǒng)籌考慮、全面安排的前提下，選派教學經(jīng)驗豐富、具有較高學術(shù)造詣、治學嚴謹、思想作風好的教師擔任青年教師的導(dǎo)師。5．學校每2年舉辦1次青年教師課堂講課比賽，對獲獎?wù)呓o予表獎并存入教師個人業(yè)務(wù)檔案。五年基本成熟：有特色的教學風格基本形成，開始在學科教學、教研、科研及班主任工作中發(fā)揮積極作用。（五）見習班主任制。（4）突出重點、難點，概念清楚，條理清晰，闡述準確。（6）注意教學總結(jié)，重點是課后小結(jié)和章節(jié)總結(jié)，包括大綱的執(zhí)行、教材的選用、內(nèi)容的編排、教法的選擇和教學目的是否達到、重點是否突出、難點是否講清等，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高教學質(zhì)量。應(yīng)積極撰寫教學體會文章，及時總結(jié)自己教學中的得失，期末向教務(wù)處上交一份教學總結(jié)報告?；虿欢ㄆ诘氐街笇?dǎo)教師所任班級聽課，虛心學習他們好的教學經(jīng)驗并盡快運用到自己的教學實踐中去。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，與教研室其他教師一起擬定單元測試題目，制定標準答案和評分標準，認真評閱試卷。（2）開課前應(yīng)提供專業(yè)教學計劃、課程教學大綱、教材和主要參考書目及其他資料。每位青年教師都要由學校安排一位師德水平高，業(yè)務(wù)能力強的老教師作為導(dǎo)師。能較順利地舉行校內(nèi)公開課。3．各教學單位要加強對外出進修、研修教師的指導(dǎo)和管理，教師進修、研修要履行審批程序，結(jié)束后要分別向?qū)W校和本單位提交進修（研修）總結(jié)，人事處將存入個人業(yè)務(wù)檔案，作為考核、聘任的依據(jù)。對考核不合格者，繼續(xù)培訓1年；2年內(nèi)考核不合核者，調(diào)離教師崗位。一、培養(yǎng)原則堅持全面提高青年教師綜合素質(zhì)，在培養(yǎng)過程中保證師德教育和業(yè)務(wù)水平提高并重；堅持以在職學習為主，提高青年教師的學歷層次；堅持以校內(nèi)培養(yǎng)為主，采取指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)1的方法提高新教師的教學基本技能；堅持有計劃地自主學習為主，在學科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的過程中提高青年教師的教學水平和科研能力。各個教學單位在新教師進校后，可采取示范教學、集體研討、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)督查、期末總結(jié)、年終交流等辦法，確保新教師一年內(nèi)過好教學關(guān)。2．業(yè)務(wù)水平要求青年教師在業(yè)務(wù)上要具有較扎實的理論基礎(chǔ)、基本的教學技能、初步的科研能力和較好的外語水平。三、新教師崗前培訓培訓的目的：為確保補充到我校的教師更好地履行教師崗位職責，通過基礎(chǔ)理論知識和教學實踐能力的培訓，掌握教育教學基本理論和基礎(chǔ)知識，初步樹立科學的教育觀念；熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象和規(guī)律，提高教育教學工作的技能和水平；進一步樹立為人師表、依法從教的觀念，成為懂法、守法、護法的人民教師。青年教師在掌握教學基本技能的同時，要積極為開展科研工作做好前期準備。謙虛謹慎，實事求是，尊重中老年教師，團結(jié)合作，