【正文】 從人才戰(zhàn)略安全角度看，要為人才提供一個(gè)寬松的工作環(huán)境，尤其應(yīng)關(guān)注派到施工現(xiàn)場(chǎng)的“夾心層”，一句話不一定能留住一個(gè)人才，但卻可能逼走一個(gè)人才。二、各諸侯們?cè)诩?lì)職工方面尤其是在年終獎(jiǎng)及職務(wù)晉升方面要用足公司的制度，開拓思路，創(chuàng)新辦法。學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生都會(huì)有這樣的體會(huì)，許多題目講過(guò)了、做過(guò)了、考過(guò)了，有的題目還不只考過(guò)一次，最終考試還是出錯(cuò)，這些錯(cuò)題的背后，往往隱藏了學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的知識(shí)漏洞，那么該如何彌補(bǔ)這些漏洞呢？那就是讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，錯(cuò)題本是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效辦法，通過(guò)錯(cuò)題本的使用，可以更準(zhǔn)確的把握知識(shí)點(diǎn)和概念點(diǎn)，可以更有效的提升學(xué)生的解題能力，可以更系統(tǒng)的的掌握知識(shí)體系，讓錯(cuò)題本發(fā)揮更大效應(yīng)。二、具體工作措施有以下幾點(diǎn)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，努力為九年級(jí)取得優(yōu)秀成績(jī)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。最后說(shuō)說(shuō)學(xué)生展示的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把構(gòu)建高效課堂當(dāng)成一個(gè)系統(tǒng)工程，認(rèn)真研究，指導(dǎo)好每個(gè)學(xué)科拿出實(shí)施方案，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，摸索出一條適合我校實(shí)際的高效課堂的路子。教師是否具有個(gè)人魅力直接影響著學(xué)生聽講的情緒，因而也就直接影響著教學(xué)的效果，還會(huì)對(duì)學(xué)生思想產(chǎn)生潛移默化的作用。下面我將大家討論的意見整理如下，我的發(fā)言有三個(gè)方面一、對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)所謂的“高效課堂”就是用盡可能最少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，提倡的“高效課堂”，其目的就是做到，提高教師的教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，最終到達(dá)提高整體教育質(zhì)量的目的。就必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)求知的欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。，同志參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我組四位同志參加市教學(xué)能手評(píng)選，他們的課形式活，內(nèi)容實(shí)，是高效課堂的具體體現(xiàn)，都得到較好的名次，四個(gè)同志獲得市教研室命名的教學(xué)能手稱號(hào)，其中同志將去大市參加教學(xué)能手的評(píng)選。目前我們存在的困惑是，導(dǎo)學(xué)案全部由一個(gè)人主備不太現(xiàn)實(shí)，分給眾人，卻由于個(gè)人對(duì)教材的理解不同，導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案缺乏連續(xù)性?？傮w升學(xué)率達(dá)70%以上，綜合評(píng)估全縣前8名。學(xué)校為九年級(jí)老師購(gòu)買復(fù)習(xí)資料。組長(zhǎng)提煉要點(diǎn)，準(zhǔn)備展示抽簽展示，其他小組質(zhì)疑補(bǔ)充。第二、能使團(tuán)隊(duì)中的成員相互了解對(duì)方的崗位性質(zhì)、運(yùn)轉(zhuǎn)程序，從而有較好的配合。年關(guān)將近，請(qǐng)注意所承建項(xiàng)目的甲方尤其是房地產(chǎn)商的資金鏈，以免因資金緊張而導(dǎo)致拖欠工人工資。所以，分公司有分配的自主權(quán)。班主任有計(jì)劃地就今年的中考形勢(shì)、班級(jí)現(xiàn)狀和適應(yīng)性考試的情況等，幫助學(xué)生分析優(yōu)劣，讓其揚(yáng)長(zhǎng)避短趨利避害。同時(shí)許校長(zhǎng)表示，學(xué)校各項(xiàng)工作努力向九年級(jí)傾斜，為九年級(jí)開好綠燈，全力以赴支持本年級(jí)工作，解決老師們的后顧之憂。四是充分準(zhǔn)備讓學(xué)生有料展示，在展示之前一定給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，切記剛剛提出問(wèn)題就要求學(xué)生進(jìn)行展示，因?yàn)檎故静皇菣z查，而是一種互相學(xué)習(xí)的方式。第二篇：在全縣數(shù)學(xué)高效課堂研討會(huì)上的發(fā)言文 章來(lái)源蓮山 課件 w w Y k 9 在全縣數(shù)學(xué)高