【正文】 師：我們來看看大衛(wèi)他坐在哪里?看看他的臉，他怎么了??師：大衛(wèi)知道自己錯了，躲在角落里哭了起來?；丶彝瓿蛇@個心愿。2． 發(fā)散思維，嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表達繪本故事。第三篇：語言活動設(shè)計：大衛(wèi)不可以（模版）語言活動設(shè)計：《大衛(wèi)，不可以》班級：小四班執(zhí)教者：薛風(fēng)朱活動目標：通過精彩的畫面引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。于是我將活動進行了調(diào)整首先我將繪本編成大衛(wèi)一天的活動從早到晚從早上吃餅干開始一直到晚上這樣方便幼兒理解以及聯(lián)想。在情感升華的地方，由于自身的不好意思以及拘謹，導(dǎo)致在學(xué)媽媽抱著大衛(wèi)的環(huán)節(jié)中，我沒有主動地將孩子抱在懷中，導(dǎo)致環(huán)節(jié)上有些生硬，我想在以后的教學(xué)活動中我會逐步鍛煉我的膽量，做到活動中落落大方，不再拘謹，小心翼翼?！洞笮l(wèi)，不可以》是一本充滿童趣的故事書，書中可愛又有些淘氣的大衛(wèi)做了許多讓大人又氣又好笑的事情，所以在引導(dǎo)幼兒閱讀繪本的時候，我會引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的可愛，大衛(wèi)的古靈精怪，讓幼兒從大衛(wèi)的身上找到自己，進行經(jīng)驗遷移。第一篇：陸珊珊大班語言活動：《大衛(wèi), 不可以》教案及反思(修改)大班繪本教案：大衛(wèi)，不可以執(zhí)教者：陸珊珊設(shè)計意圖：繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式，在繪本閱讀的過程中，幼兒可以展開自己的想象，欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節(jié)以及美麗的圖畫。在第一次試上的過程中，由于太注重幼兒對于繪本本身的理解，從而忽略了繪本活動的真實意義，所以在對幼兒強調(diào)習(xí)慣問題上，并沒有提及，所以導(dǎo)致了幼兒不愿意從大衛(wèi)的身上找到自己，所以在活動的最后，那種情感的升華就會顯得很生硬。總之，每一次的活動結(jié)束后，都會給我?guī)碓S多的收獲，無論是好的經(jīng)驗還是不足都會促進我下一次的成長與進步，我想在以后的教學(xué)中，我會多向師傅以及其他有經(jīng)驗的教師多學(xué)習(xí)，多請教，逐步完善自己，鍛煉自己。接著在閱讀的過程中我會讓幼兒進行經(jīng)驗遷移讓他們覺得自己就是大衛(wèi)這樣幼兒無論是在情感上還是在經(jīng)驗上都會感同身受并在活動中能夠體會到媽媽對他們深深的愛。理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，培養(yǎng)幼兒初步的閱讀能力。3． 感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的溫暖，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。第五篇：幼兒園小班語言活動教案反思《大衛(wèi)不可以》《小班語言活動教案反思《大衛(wèi)不可以》》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班語言活動教案反思《大衛(wèi)不可以》！活動目標：，模仿媽媽生氣的語氣講述“大衛(wèi)，不可以”。張開雙手想要擁抱圖。(花瓶碎了的聲音)師：聽，什么聲音?發(fā)生什么事了?出示反省圖師：哎呀!大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。師：你們愛自己的媽媽嗎？那想想你能為媽媽做些什么，讓媽媽露出笑臉。你們瞧，即使我們做了很多讓媽媽生氣的事，但是媽媽最后還是會原諒我們，因為媽媽很愛我們！那讓我們一起來對媽媽說句好聽的話吧“媽媽，我愛你！”六、師幼共同閱讀圖書，活動結(jié)束第四篇：幼兒園大班繪本語言活動教案：大衛(wèi),不可以幼兒園大班繪本語言活動教案：大衛(wèi)，不可以一、活動目標：1． 能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容?？傊恳淮蔚幕顒咏Y(jié)束后都會給我?guī)碓S多的收獲無論是好的經(jīng)驗還是不足都會促進我下一次的成長與進步我想在以后的教學(xué)中我會多向師傅以及其他有經(jīng)驗的教師多學(xué)習(xí)多請教逐步完善自己鍛煉自己。在第一次試上的過程中由于太注重幼兒對于繪本本身的理解從而忽略了繪本活動的真實意義所以在對幼兒強調(diào)習(xí)慣問題上并沒有提及所以導(dǎo)致了幼兒不愿意從大衛(wèi)的身上找到自己所以在活動的最后那種情感的升華就會顯得很生硬。在活動環(huán)節(jié)中，我不斷地給幼兒灌輸我自己的想法，并且沒有給他們一個自我思考的機會，有些問題還沒有拋出，我就自己把答案講出來了。大衛(wèi)在干什么？你們有沒有做過這樣的事情，那你的媽媽都會對你說什么？這樣做可能會發(fā)生什么事情？大衛(wèi)的媽媽聽到大衛(wèi)興奮的聲音后，會對大衛(wèi)說什么？(11)大衛(wèi)不能在房間內(nèi)扮超人了，他還會做些什么呢？出示下一張，大衛(wèi)準備做什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？大衛(wèi)在這打棒球合適嗎？打棒球應(yīng)該去哪打？在這打棒球可能會有什么后果？大衛(wèi)媽媽對大衛(wèi)說，大衛(wèi)不可以在屋子里玩，大衛(wèi)會怎么做？：出示下一張，大衛(wèi)聽媽媽的話了嗎？發(fā)生了什么事情，你覺得大衛(wèi)的心情怎樣？他在害怕什么？你覺得媽媽還會在愛他嗎？如果你做了這么多惹媽媽生氣的事情，你媽媽是怎么對你的？你覺得大衛(wèi)的媽媽會怎樣？為什么做了那么多惹媽媽生氣的事情后，媽媽還是會那么愛我們呢？應(yīng)該怎么做才不會惹媽媽生氣？，教師小結(jié)：原來我們的媽媽都那么愛我們，我們回家以后可以抱一抱媽媽，親親她，和她們說說話，對他們說我愛你！活動反思：繪本活動是靈活的，繪本活動中，教師需要作為引導(dǎo)者，幫助幼兒理解繪本，讀懂繪本，從繪本中找到樂趣找到自己。繪本《大衛(wèi)，不可以》是作者香農(nóng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個