【正文】 材料分析題（結(jié)合你所學(xué)的教育知識(shí)評(píng)價(jià)案例的兩種教育方式。(3)教師的示范作用只能是對(duì)學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)，而不是強(qiáng)加給學(xué)生的現(xiàn)成模式。(4)能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。(4)建立教室常規(guī)。(3)掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。遺傳（物質(zhì)前提）、環(huán)境（外部客觀條件）、教育、個(gè)體的主觀能動(dòng)性（動(dòng)力）簡述應(yīng)試教育的負(fù)效應(yīng)。簡述我國政府職能關(guān)系轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容我國行政職能關(guān)系轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容有：一、理順中央政府與地方政府、上級(jí)地方政府與下級(jí)地方政府之間的職能關(guān)系。.簡述行政績效評(píng)估的程序（1）制定計(jì)劃。西方發(fā)達(dá)國家行政機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容（1）從“大政府”向“小政府”轉(zhuǎn)變（2）行政機(jī)構(gòu)內(nèi)部的決策與執(zhí)行職能及機(jī)構(gòu)的分離（3）行政管理機(jī)構(gòu)的分權(quán)化（4）強(qiáng)化綜合協(xié)凋行政管理機(jī)構(gòu)及其職能（5）行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的彈性化簡述行政執(zhí)行的主要環(huán)節(jié)（1）計(jì)劃（2）動(dòng)員（3）指揮（4）協(xié)調(diào)簡述成本收益評(píng)估方法的具體操作步驟一、估計(jì)成本利收益二、成本和收益折現(xiàn)三、得出最后結(jié)論，分析我國行政職能轉(zhuǎn)變的必要性第一，轉(zhuǎn)變行政職能是建立和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的必然要求。三、提高行政績效，必須建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍。（5）按照依法治國、依法行政的要求，加強(qiáng)行政體系的法制建設(shè)。（4）從暗箱行政向透明行政轉(zhuǎn)變。.簡述改革開放后我國行政職能重心與行政職能方式的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握廣博知識(shí)。簡述依法行政與以德行政的相互聯(lián)系。（2）對(duì)行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置方案的評(píng)估和論證。在縱向?qū)蛹?jí)上，行政組織結(jié)構(gòu)有從尖塔型結(jié)構(gòu)向扁平型結(jié)構(gòu)發(fā)展的趨勢(shì)。（5）法制性原則。政治制度和民主法制建設(shè)程度也制約行政績效在現(xiàn)代社會(huì)中，政治制度涉及政黨、立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)等權(quán)力中心之間的關(guān)系，也涉及公民和政府之間的關(guān)系。（6）績效評(píng)估在吸引政治資源方面的作用。（5）行政職能轉(zhuǎn)變是機(jī)構(gòu)改革的動(dòng)因和基礎(chǔ)。(2)轉(zhuǎn)變行政職能是迎接經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)的需要。簡述我國行政道德的具體規(guī)范。簡述行政決策的基本程序（1）信息的收集與處理。：（1）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作、政治協(xié)商制度是我國現(xiàn)行政黨制度，也是我國基本政治制度之一。（1）教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、國際競爭日趨激烈的時(shí)代。（3）教育是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的重要因素。答案要點(diǎn)：（1）充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來。第五，教育能力素質(zhì)。教育可以通過培養(yǎng)目標(biāo)、教育過程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師群體等途徑進(jìn)行文化的選擇。和學(xué)校教育相比，家庭教育對(duì)象人數(shù)要少，獨(dú)生子女的增多，更使家庭教育的對(duì)象單一化，家長可以把全部愛心傾注于單一的教育個(gè)體。第五，生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。（2）學(xué)校教育具有較強(qiáng)的計(jì)劃性和系統(tǒng)性。（1）生產(chǎn)力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件。（2）教育是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要前提。要求入黨的同志要履行那些規(guī)定的入黨手續(xù)？（1）自愿向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書；（2）約請(qǐng)兩名正式黨員作為入黨介紹人；（3）填寫入黨志愿書；（4）支部大會(huì)討論；（5）經(jīng)上級(jí)黨組織審查批準(zhǔn)；（6）面向黨旗宣誓；（7）預(yù)備期滿，經(jīng)支部大會(huì)討論可否轉(zhuǎn)正。、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬列主義毛澤東思想這四項(xiàng)基本原則，是我們國家的立國之本。如對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不深，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)等 ：我國社會(huì)主義建設(shè)的根本任務(wù)，是進(jìn)一步解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,并且為此而改革生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的方面和環(huán)節(jié)。第二篇：簡答題和論述題，是我國的立國之本；改革開放，是我們的強(qiáng)國之路。胃左動(dòng)脈由腹腔干發(fā)出，胃右動(dòng)脈由肝總動(dòng)脈或肝固有動(dòng)脈發(fā)出，胃網(wǎng)膜左動(dòng)脈、胃短動(dòng)脈和胃后動(dòng)脈均發(fā)自脾動(dòng)脈，胃網(wǎng)膜右動(dòng)脈由胃十二指腸動(dòng)脈發(fā)出。前壁由腹外斜肌腱膜和腹內(nèi)斜肌的下部肌纖維組成，后壁為腹橫筋膜和聯(lián)合腱(腹股溝鐮)，上壁為腹內(nèi)斜肌和腹橫肌的弓狀下緣，下壁為腹股溝韌帶。4．腹股溝管的構(gòu)成、內(nèi)容及其臨床意義?由淺、深環(huán)（1分）和前、后、上、下壁構(gòu)成，（1分）內(nèi)容男性為精索，（1分）女性為子宮圓韌帶。4）分流現(xiàn)象。內(nèi)口：為腹股溝管深環(huán)，位于腹股溝韌帶中點(diǎn)上方約一橫指處，腹壁下動(dòng)脈的外側(cè)，是腹橫筋膜外突形成的一個(gè)卵圓形孔；外口：為腹股溝管淺環(huán)，是腹外斜肌腱膜在恥骨結(jié)節(jié)外上方形成的三角形裂隙。、經(jīng)過及其屬支大隱靜脈起自足背靜脈弓內(nèi)側(cè)端，經(jīng)內(nèi)踝前方沿小腿內(nèi)側(cè)上行，繼續(xù)沿脛骨內(nèi)側(cè)髁后內(nèi)方至大腿內(nèi)側(cè)，逐漸行向前上，最后穿隱靜脈裂孔匯入股靜脈。大隱靜脈在隱靜脈裂孔附近有五條屬支，即旋髂淺靜脈、腹壁淺靜脈、陰部外靜脈、股外側(cè)淺靜脈和股內(nèi)側(cè)淺靜脈。1)闌尾手術(shù)切口部位和經(jīng)過的層次？急性闌尾炎手術(shù)取右下腹斜切口，即經(jīng)臍與右髂前上棘連線的中、外1／3交界處，并與連線垂直的切口，長約8~10 cm，其中1／3在連線之上，2／3在連線之下。在肝橫溝內(nèi)稍偏右處，分為左支和右支。（1分）此處薄弱可出現(xiàn)腹股溝斜疝。經(jīng)腹直肌的腹部手術(shù)切口，由淺入深經(jīng)過哪些層次？需注意什么結(jié)構(gòu)？ [正確答案] 皮膚→淺筋膜(Camper筋膜和Scarpa筋膜)→腹直肌鞘前層→ 腹直肌→腹直肌鞘后層→腹橫筋膜→腹膜下筋膜→腹膜壁層。胃的動(dòng)脈均來自腹腔干，但通過胰十二指腸上、下動(dòng)脈的吻合，與腸系膜上動(dòng)脈有交通。；年滿18歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的革命分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作，執(zhí)行黨的決議，按期繳納黨費(fèi)，可以申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨。 ，必須執(zhí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。？答：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。(8)黨委審批。（3）教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來重大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（2）生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的。（3）學(xué)校教育具有高度的組織性。4．素質(zhì)教育的構(gòu)成是什么？答案要點(diǎn)：第一，政治素質(zhì)教育。1．簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件。第四，教育在動(dòng)態(tài)發(fā)展中進(jìn)行文化選擇。第六，身體心理素質(zhì)。（2）樹立教是為了學(xué)的觀念。（4）教育是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容和手段。（2）教育是提高人口質(zhì)量的重要途徑。（2）學(xué)生在教學(xué)中起主體作用。（2）人民代表大會(huì)制度是我國的政權(quán)組織形式。（2）決策方案的設(shè)計(jì)。(1)勤政。(3)轉(zhuǎn)變行政職能是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人的全面發(fā)展的需要。我國行政職能轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容有：（1）職能重心的轉(zhuǎn)變（2）職能方式的轉(zhuǎn)變（3）職能關(guān)系的轉(zhuǎn)變?cè)囀鲂姓冃гu(píng)估的主要作用和功能（1）行政績效評(píng)估的責(zé)任落實(shí)作用?？冃гu(píng)估把政府的開支用途、運(yùn)轉(zhuǎn)情況、為提高績效所作的努力與結(jié)果、面臨的困難等公之于眾，有利于克服公眾中固有的或因一兩次不愉快經(jīng)歷而形成的偏見，在公眾中建立和鞏固對(duì)政府的信任，從而起到吸引更多政治資源的效果。大眾傳播媒介對(duì)行政績效的制約作用大眾傳播媒介。簡述行政決策的基本程序（1）信息的收集和處理。（2）行政組織權(quán)力分配關(guān)系的變革趨勢(shì)。（3）對(duì)行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置方案的批準(zhǔn)。一、依法行政與以德衍政之間的區(qū)別：形成的理論依據(jù)不同。解放思想，勇于改革創(chuàng)新。（1）用行政手段為主向運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段為主，并將經(jīng)濟(jì)手段與法律手段、行政手段結(jié)合起來。從行政監(jiān)督系統(tǒng)的角度，分析如何提高我國行政監(jiān)督水平一、行政系統(tǒng)的外部監(jiān)督系統(tǒng)包括：權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督。簡述行政組織設(shè)計(jì)的影響因素（1）行政組織的目標(biāo)、職能與環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握廣博知識(shí)。第二，轉(zhuǎn)變行政職能是迎接經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)的需要。（2）初步調(diào)查。二、理順政企關(guān)系三、理順政府與市場的關(guān)系四、理順政府與社會(huì)的關(guān)系五、理順政府內(nèi)部各職能部門的關(guān)系簡述我國行政管理機(jī)構(gòu)改革的基本經(jīng)驗(yàn)第一，堅(jiān)持以適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制為改革的目標(biāo)，把轉(zhuǎn)變政府行政職能作為機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵。（一）片面追求升學(xué)率；（二）中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重；（三）升學(xué)教育造成學(xué)生分化教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的哪些規(guī)律？（1）教育要適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展的順序性；（2）教育要適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展的階段性；（3）教育要適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性；（4）教育要適應(yīng)個(gè)體身心發(fā)展個(gè)別差異性簡述指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基本要求。1教師的能力結(jié)構(gòu)：(1)教師預(yù)見能力。1簡述德育原則。簡述家庭教育的特點(diǎn)。(4)教師勞動(dòng)的示范性，幾乎表現(xiàn)在教育活動(dòng)的各個(gè)方面。）材料中介紹了兩種截然相反的教育模式：懲戒和獎(jiǎng)勵(lì)處理1是一種懲戒的教育方式，懲戒是對(duì)受教育者不良行為所作的否定評(píng)價(jià)，其教育意義在于使受教育者認(rèn)識(shí)到行為的不當(dāng)，促使其認(rèn)識(shí)到其行為的不當(dāng)性，促使其克服糾正和徹底根除這些思想和行為，懲戒會(huì)引起受教育者不愉快的情感，在很多情況下能使他們從所犯的錯(cuò)誤和存在的缺點(diǎn)中吸取教訓(xùn)，會(huì)使受教育者用意志去努力克服自己不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)其意志。應(yīng)用知識(shí)既是對(duì)學(xué)生領(lǐng)會(huì)和保持知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和反饋的手段，也是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固進(jìn)一步深化的環(huán)節(jié)，同時(shí)還是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)遷移的主要途徑。(2)教師的勞動(dòng)之所以具有示范性，還在于模仿是青少年學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方式。(3)便于系統(tǒng)地傳授各科知識(shí)。(3)實(shí)施有效的教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí)。(2)具有比較廣泛的基礎(chǔ)教育知識(shí)。完善對(duì)策：（1）強(qiáng)化行政決策過程的信息工作（2）強(qiáng)化行政決策過程的咨詢工作（3）強(qiáng)化行政決策的民主參與（4）強(qiáng)化行政決策的制度建設(shè)第五篇：教育學(xué)簡答題和論述題整理教育學(xué)：一、簡答題：？（一）以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為理論基礎(chǔ)；（二）鮮明的提出培養(yǎng)人的政治方向；（三）主張人的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一簡述良好的家庭教育的基本條件？（一）父母的表率作用；（二）民主和睦的家庭氣氛；（三）父母的文化修養(yǎng)；（四）正確的教育觀點(diǎn)和方法；簡述影響個(gè)體發(fā)展的主要因素。5）立足于中國國情。（4）決策方案的選擇存在著民主化程度低的問題。榜樣示范的力量可看做是這種權(quán)力。加強(qiáng)對(duì)行政權(quán)力的制約和監(jiān)督。（4）堅(jiān)持機(jī)構(gòu)改革與干部人事制度改革相結(jié)合，制定配套的政策措施，妥善安排分流人員，優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。（3）由權(quán)力行政向規(guī)則行政的行政理念轉(zhuǎn)變。（3）正式建立起來的行政制度由于各種傳統(tǒng)勢(shì)力的影響而不能起到應(yīng)有的規(guī)范及約束作用，往往成為擺設(shè)，形同虛設(shè)。三、提高行政績效，必須建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍。（5）按照依法治國、依法行政的要求，加強(qiáng)行政體系的法制建設(shè)。行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的基本程序（1）提出行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的理由，并設(shè)計(jì)出初步方案。在橫向結(jié)構(gòu)上，職能部門之間的地位由不平衡走向平衡；隨著政府職能的調(diào)整，相應(yīng)的部門有減有增。（4）精干高效原則。行政管理機(jī)構(gòu)績效不高的原因一、行政環(huán)境因素對(duì)行政績效的制約經(jīng)濟(jì)體制的類型會(huì)制約行政組織的績效舊的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制導(dǎo)致機(jī)構(gòu)臃腫、機(jī)構(gòu)設(shè)置重疊、冗員很多、人浮于事，再加上計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期在“以階級(jí)斗爭為綱”觀點(diǎn)的指引下，政治壓倒一切，不講經(jīng)濟(jì)效益，也不講行政效率。評(píng)估過程也是一個(gè)教育過程，能幫助公眾利用績效評(píng)估作為分析工具，總結(jié)他們同公共部門打交道的經(jīng)歷，激發(fā)深刻的思考，確立自己對(duì)服務(wù)質(zhì)量或效益的測定標(biāo)準(zhǔn)等等。（4）轉(zhuǎn)變行政職能是深化政治體制改革的需要。簡述我國行政職能轉(zhuǎn)變的必要性(1)轉(zhuǎn)變行政職能是建立和完善社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的必然要求。(4)容易產(chǎn)生腐敗。（4）精神要素。第四篇：行政管理歷年簡答題論述題總結(jié)簡述我國當(dāng)前政治環(huán)境的基本特點(diǎn)。什么叫教與學(xué)辯證統(tǒng)一管律？在教學(xué)中應(yīng)如何遵循這一規(guī)律，以提高教學(xué)質(zhì)量？答案要點(diǎn)： 教與學(xué)辯證統(tǒng)一規(guī)律是指在教學(xué)過程中教與學(xué)兩者相互依存，缺一不可，他們之間既相互矛盾，又相互作用，辯證統(tǒng)一?？萍歼M(jìn)步要靠人才，而人才培養(yǎng)要靠教育。（2）教育是提高人口質(zhì)量的重要途徑。聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓釉诮虒W(xué)過程中貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的思想。第四，教育理論素質(zhì)。第三，教育通過多種途徑進(jìn)行文化選擇。第五，個(gè)別性。第四，生產(chǎn)力的發(fā)展影響著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教育組織形式的改革。4．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？（1）教育有明確的目的性和方向性。（1）解釋教育實(shí)踐（2）指導(dǎo)教育實(shí)踐（3）推動(dòng)教育改革2．優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些方面的基本素質(zhì)答案要點(diǎn)：（1）良好的思想政治素質(zhì)（2）高尚的職業(yè)道德素質(zhì)（3）較高的文化科學(xué)素質(zhì)（4）深刻的教育理論素養(yǎng)（5）多方面的教育工作能力（6）優(yōu)良的身心素質(zhì)3．簡述生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用。（1）教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段之一。只有這樣才能奠定正確入黨動(dòng)機(jī)的人生觀基礎(chǔ)。更好地為人民服務(wù)而要求入黨，才是唯一正確的入黨動(dòng)機(jī)。不足（要真實(shí)、樸素，避大空話，虛而不實(shí)）。其原因是門腔靜脈系之間存在著廣泛的側(cè)支循環(huán)，祥見第2題。胃后動(dòng)脈：出現(xiàn)率72％，供應(yīng)胃底后壁。有二口四壁：內(nèi)口即深環(huán)，又稱腹環(huán)，是腹橫筋膜的一個(gè)卵圓形裂隙，；外口即淺環(huán)，又稱皮下環(huán)，是腹外斜肌腱膜的一個(gè)三角形裂隙，位于恥骨結(jié)節(jié)外上方。（3）男性腹股溝管內(nèi)有精索、髂腹股溝神經(jīng)和生殖股神經(jīng)的生殖支通過；女性腹股溝管內(nèi)有子宮圓韌帶。收集腹腔不成對(duì)器官血液。前壁：淺層為腹外斜肌腱膜，深層在管的外側(cè)1/3處有腹內(nèi)斜肌起自腹股溝韌帶的肌纖維加強(qiáng)；后壁：為腹橫筋膜，在管的內(nèi)側(cè)1/3處有發(fā)育程度不一的聯(lián)合腱加強(qiáng)；上壁：為腹內(nèi)斜肌與腹橫肌形成的弓狀下緣；下壁：為腹股溝韌帶構(gòu)成的凹槽?；撔躁@尾炎時(shí)細(xì)菌栓子可隨闌尾靜脈到回結(jié)腸靜脈、腸系膜上靜脈、門靜脈進(jìn)入肝內(nèi)，引起肝膿腫。(1)境界:上界為腹股溝韌帶。須切開的層次：皮膚→淺筋膜（Camper筋膜和Scarpa筋膜）→腹外斜肌及腱膜→腹內(nèi)斜肌→腹橫肌→腹橫筋膜→腹膜外脂肪→壁腹膜→到達(dá)腹膜腔，可找到闌尾并切除。肝門靜脈左支相對(duì)恒定，一般分為橫部、角部、矢狀部和囊部。（1分）6．股三角的位置、構(gòu)成及其內(nèi)容？位于股前內(nèi)側(cè)區(qū)上1/3部（1分），由上界、外下界、內(nèi)下界和前、后壁構(gòu)成（1分），內(nèi)容有股神經(jīng)（1分）、股鞘及其包含的股動(dòng)、靜脈（1分），股管（1分）及股深淋巴結(jié)和脂肪。應(yīng)注意腹直肌鞘后層內(nèi)的腹壁上、下血管。1試述胃的淋巴分布[正確答案] 沿胃左、右血管排列的胃左、右