【正文】 每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文３篇。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。能正確、流利、有感情地朗讀課文。三是理解含義深刻的句子（第六單元）。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。3分堅(jiān)持（）痛苦（）平庸（）請用錢學(xué)森說話的語句，為文章加個(gè)小標(biāo)題。其實(shí)，他的行李里面裝的只是準(zhǔn)備帶回國的教科書和筆記本。七、課外閱讀。[毅然斷然]三、給劃橫線的詞語選擇合適的解釋，把序號填在括號里。zǔ n225。寫出文中的反問句，并改寫成陳述句（2分）。8分（1）榕樹正在的時(shí)期，好像把它的展示給我們看。 t背誦關(guān)于讀書的名言及古今賢文（讀書篇）。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。莫等閑，白了少年頭，空悲切。（都要會(huì)畫表示圖）辨析“搶奪”和“爭持”，并辨別造句。書信格式包括五個(gè)局部：稱謂、注釋、開頭（祝愿語）、署名、日期。文章生動(dòng)地描寫了蒙古草原上如詩如畫的美麗風(fēng)光以及蒙古人民的熱情好客，表現(xiàn)了兄弟民族之間的深情厚誼?！耙宦暶爝h(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對今天充溢了希望。）練習(xí)3曉得“放開聲響讀草稿”是一種修正文章的好辦法。（可聯(lián)想到課文：《青海高原一株柳》）霍金：英國著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，迷信著作《時(shí)間簡史》。）采訪是人際交往中的一種較高層次的互動(dòng)活動(dòng)。哈爾威船長的質(zhì)量。荊，荊條。課后第4題。第一篇：第十一冊語文綜合練習(xí)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)本學(xué)期培育的良好學(xué)習(xí)習(xí)氣：不懂就問、勤于搜集材料。埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？什么是“彌留之際”？肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？古詩兩首《聞官軍收河南河北》的詩句（全詩八句，是七律）、作者、朝代、加點(diǎn)字解釋、詩意。與之相關(guān)的故事：《物歸原主》、《澠池之會(huì)》。做人之道有：忠于職守、舍己救人、老實(shí)守信、拾金不昧、見義勇為、尊崇晚輩、寬容大度等等。采訪的留意點(diǎn)：（1）要有一定的目的性，要明白需理解哪些方面的內(nèi)容，要明白處理什么成績。名言：無論命運(yùn)有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望。會(huì)修正一段話。課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的強(qiáng)健、樸實(shí)與生機(jī)?？吹矫利惖拇蟛菰?，你想到的詩句是什么？（天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。作家卡片——巴金（包括原名）。課后習(xí)題4。關(guān)于讀書領(lǐng)會(huì)的詩句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。勤學(xué)好問的名人、名言、成語（不恥下問、打破沙鍋問究竟）。（三人同行有我?guī)?，源于《論語》“三人行，必有我?guī)熝?。jiān mi226。那么多的堆在另上面。仿照“任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)”也來寫一句話（2分）：任何都。oku225。（2分）在我讀大學(xué)二年級的時(shí)候，母親，只活了四十多歲。（15分）1956年10月8日，錢學(xué)森博士從美國回到了祖國。幾天之后，錢學(xué)森突然被捕，被關(guān)在一個(gè)海島的拘留所里，受到無休止的折磨。______________________2分概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。習(xí)作訓(xùn)練，本學(xué)期安排了2次記事（第一、二單元），3次寫人（第三、六、七單元），1次寫板報(bào)稿（第四單元），1次寫景（第五單元）。會(huì)背誦指定的課文。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。已學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。第7單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。三根據(jù)主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)中心思想根據(jù)中心思想選材，用具體事例反映人物某一方面的思想品質(zhì)四學(xué)會(huì)讀消息學(xué)會(huì)寫板報(bào)稿聽新聞廣播錄音，復(fù)述要點(diǎn)，介紹一則新聞五認(rèn)識(shí)過渡句和過渡段抓住特點(diǎn)寫景物，會(huì)用過渡句（段）六理解含義深刻的句子用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)，寫好人物的語言、行動(dòng)聽清錄音，圍繞中心列提綱說話七分辨文章的詳略選擇幾件事反映人物的思想品質(zhì)，注意詳略本冊課本共７個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。二是分辨文章的詳略（第七單元）。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中。能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。從文中找出下列詞語的反義詞。美國海關(guān)把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機(jī)密，說錢學(xué)森是間諜。有多少仁人志士胸懷祖國，除了詹天佑，我還知道_________、_________、_________等愛國人士。[毅然斷然] ④對這無理要求，他（）拒絕了。ngmiǎn l236。在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞（2分）。（6）五嶺逶迤騰細(xì)浪，(7)虛心竹有低頭葉，（八）原文填空。ng xiě()()()()()q237。練習(xí)7了解“煮書”的意思。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的百花都已開放，而山頂大林寺的桃花才剛剛怒放。少壯不努力，老大徒傷悲。居庸關(guān)隧道采用的是兩端鑿進(jìn)法，八達(dá)嶺隧道采用的是豎井開鑿法，青龍橋路段采用的是“人”字形線路。第六單元1給家鄉(xiāng)孩子的信《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)心，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了本人要讓生命開花后果的美妙情感。1草原作者，原名，民族，次要作品（小說、話?。！昂靡粋€(gè)安塞腰鼓！”中的“好”表現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈局面；好在鼓聲的宏大力氣；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。（所以男孩女孩都要讀）他們一家傳的僅僅是一本書嗎？（是在傳承一種希望，希望子孫都像魯濱遜那樣，聰明、剛強(qiáng)、會(huì)獨(dú)立生活。霍金在本人完全癱瘓，被臨時(shí)禁錮在輪椅上的狀況下，面對常人難人想象的困難，依然孜孜不倦地探究宇宙的未知世界，英勇頑強(qiáng)地應(yīng)戰(zhàn)命運(yùn)，為迷信事業(yè)作出重要奉獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不時(shí)求索的迷信肉體和英勇頑強(qiáng)的人格力氣，抒發(fā)了由衷的敬仰之情。（人，不一定能使人偉大，但一定可以使本人高尚。（2）這句話是對哈爾威船長終身品德的稱頌，面對死亡的要挾，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)了他的崇高品格。“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)用來比喻誠實(shí)地賠禮抱歉，負(fù)，背?！栋盐业男呐K帶回祖國》第二自然段重點(diǎn)描繪了三個(gè)辭別的場景：詠唱送別曲、教師的叮囑、贈(zèng)送禮物。搜集材料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、觀賞有關(guān)展覽。杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”，這首詩被稱為他的“生平第一快詩”。（與《負(fù)荊請罪》共同構(gòu)成歷史故事《將相和》）藺相如：深明大義 寬容大度廉 頗：知錯(cuò)就改 光明磊落最后的姿態(tài)這篇課文在描寫譚千秋教師時(shí)，采用了正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合的辦法。課文次要經(jīng)過言語描寫和舉動(dòng)描寫來表現(xiàn)人物的質(zhì)量。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛迪生、張海迪、海倫〃凱勒、桑蘭……背誦第八自然段。《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：生長不光需求本人的努力，更離不開親人冤家的關(guān)懷，因而，我們要有一顆感恩的心。（2）“燥熱”、“飛濺”與后面的“冰冷”、“恬靜”構(gòu)成激烈的比照，突出了安塞腰鼓熱烈、豪放的特點(diǎn)。）表現(xiàn)蒙漢兩族人民深情厚誼的詩句是什么？（蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。中國古代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有哪些？巴金的名言（或巴金的人生信條）：生命的意義在于貢獻(xiàn)而不在于享用。2鞋匠的兒子課文以生動(dòng)的事例敘說了兩度中選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身清貧，但面對態(tài)度高傲、自以為是的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑本人的智慧與寬容，保衛(wèi)了尊