【正文】 在寫(xiě)項(xiàng)目的過(guò)程中,申請(qǐng)者要濃墨重筆,充分將自己的亮點(diǎn)作用發(fā)揮盡致。寫(xiě)好“立論依據(jù)”必須有兩個(gè)重要基礎(chǔ):一是要有與擬要申請(qǐng)的研究?jī)?nèi)容有關(guān)的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,二是申請(qǐng)者提供對(duì)擬要研究?jī)?nèi)容的研究思路。但提出新問(wèn)題，新實(shí)驗(yàn)依據(jù)及新理論，對(duì)舊課題進(jìn)行發(fā)展補(bǔ)充和修正（舊領(lǐng)域）；，但國(guó)內(nèi)空白，但必須結(jié)合實(shí)際（地理領(lǐng)域）所以復(fù)習(xí)大量的文獻(xiàn)，掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，是選題具有創(chuàng)新的保證。在完成了研究方案的設(shè)計(jì)后，就可以進(jìn)行具體的實(shí)施了。在分析問(wèn)題的原因時(shí)，一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是盡可能地把所有的原因都分析出來(lái)而不要遺漏。拋棄傳統(tǒng)工藝可以使我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的大部分基礎(chǔ)工作失效，而選擇全新工藝就可以將我們與對(duì)手拉到同一個(gè)起跑線上，甚至超越他們。要得出一個(gè)結(jié)論采用什么樣的方法最好，這其中有篩選方法、確定方法和認(rèn)證方法的過(guò)程。創(chuàng)新性，是指課題應(yīng)該有原始創(chuàng)新內(nèi)容，首要是形成創(chuàng)新理論；其次是創(chuàng)新技術(shù)或是創(chuàng)新方法學(xué)。就是說(shuō)你打算做這個(gè)課題，要勾畫(huà)出來(lái)。主要有重大課題、重點(diǎn)課題、一般課題和青年基金題、國(guó)家杰出人才科學(xué)基金等。為什么對(duì)課題組成員這樣重視？因?yàn)楫?dāng)前的課題研究應(yīng)當(dāng)是集體研究，一個(gè)人或兩三個(gè)人，很難研究出精品的。第三，申報(bào)的課題要符合“課題指南”的要求。（6）填表要求：認(rèn)真閱讀有關(guān)文件，申報(bào)課題符合資助范圍和有關(guān)政策規(guī)定；申請(qǐng)書(shū)語(yǔ)言規(guī)范，表述準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)工整，欄目齊全，內(nèi)容詳盡；簽名蓋章，手續(xù)齊備。占落選的80~90%基金的政策因素：指科學(xué)基金受社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)因素的影響。我認(rèn)為，一名教師要想真正成為教學(xué)的好手，必須對(duì)本學(xué)科方方面面的問(wèn)題研究得都明明白白的，形成自己教育經(jīng)驗(yàn)教育智慧教育風(fēng)格。研究的目標(biāo)就是說(shuō)你要解決的問(wèn)題。選擇相關(guān)行業(yè)政府主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任顧問(wèn)?？蒲姓n題選題注意事項(xiàng)： 第一 注意選擇有能力完成的課題。著名科學(xué)家維納說(shuō)過(guò)，知道應(yīng)該干什么，比知道干什么更重要。申報(bào)的課題已經(jīng)開(kāi)始或正在研究，有前期研究成果。有的教師和科研人員，雖然理論沉積較厚，但社會(huì)實(shí)踐較少，熱衷于從理論到理論，不愿或很少接觸實(shí)際，以至形成的成果缺少實(shí)際指導(dǎo)意義。要考慮到是否有資料或資料來(lái)源，要了解所選課題的研究動(dòng)態(tài)和研究成果，大致掌握寫(xiě)作中可能遇到的困難，以避免盲目性和無(wú)效勞動(dòng)。研究實(shí)際問(wèn)題的課題，成員除理論工作者外，應(yīng)包括一些實(shí)際部門(mén)的工作人員，以便調(diào)查；研究基本理論的課題成員中應(yīng)該有這方面造詣?shì)^高的教師，還要有從事這方面領(lǐng)域理論研究的高學(xué)歷的年輕學(xué)者。主要觀點(diǎn)：要有科學(xué)性、創(chuàng)新性，特色非常明顯，前瞻性、區(qū)域性、宏觀性要強(qiáng)?？墒乾F(xiàn)在我覺(jué)得那是很沒(méi)有必要的。技巧六: 依據(jù)充分，前景廣闊： 研究意義：對(duì)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)進(jìn)步和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)有何貢獻(xiàn)，應(yīng)用前景廣闊并可預(yù)見(jiàn)研究現(xiàn)狀分析：進(jìn)行細(xì)致分析和論證，說(shuō)明擬解決哪些具體問(wèn)題；把自己的工作基礎(chǔ)放在立項(xiàng)依據(jù)中。申報(bào)課題應(yīng)有三個(gè)條件：第一，你對(duì)申報(bào)的課題已經(jīng)開(kāi)始或正在研究的課題，應(yīng)有前期成果。如我們***學(xué)科提出的“行政體制改革”問(wèn)題，因?yàn)槭粚萌腥珪?huì)以來(lái)，我國(guó)進(jìn)行過(guò)幾次行政改革，但哪次也不徹底，原因是沒(méi)有正確的符合國(guó)情的行政體制改革的理論做指導(dǎo)。我們?cè)?jīng)碰到過(guò)這種情況，論證的非常好，課題組成員僅一兩個(gè)人被拿掉的。橫向課題。但你申報(bào)這個(gè)項(xiàng)目，研究屬于心血來(lái)潮，或隨便抓的，怎么能行？要有前期的研究基礎(chǔ)，以及達(dá)到了什么水平，從你填寫(xiě)的基本思路和主要觀點(diǎn)當(dāng)中可以大體看出來(lái)。而課題的核心內(nèi)容，則包括關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題、提出假說(shuō)以及課題的思路與方法。人員結(jié)構(gòu)合理與多學(xué)科交叉、明確研究范疇與本階段關(guān)鍵問(wèn)題，也是課題研究需要注意協(xié)調(diào)的問(wèn)題。二、學(xué)校教育科研課題的選題方法2．1發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的一般方法?從有關(guān)部門(mén)發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題?（你校）的工作中哪些問(wèn)題是急需解決的？是學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理問(wèn)題？是學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量不盡人意？還是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想？?從平常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題?從其他領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法中移植和借鑒而提出問(wèn)題2．2分析問(wèn)題，形成課題的一般方法?一個(gè)問(wèn)題能成為課題的條件和要求一般來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，它至少符合以下三個(gè)方面的要求：一是問(wèn)題的前提必須正確。② 選題應(yīng)具有價(jià)值即課題的實(shí)用性或它的價(jià)值性。一般而言，實(shí)驗(yàn)操作步驟主要有：實(shí)驗(yàn)前測(cè)，自變量的投放，實(shí)驗(yàn)的后測(cè)等過(guò)程。文獻(xiàn)檢索貫穿課題研究全過(guò)程，可使課題更據(jù)創(chuàng)新和先進(jìn)性。對(duì)于將要采用一些新的研究手段和方法的項(xiàng)目,更要好好將為什么要采用這些方法,這些方法的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),可行性如何等要素?cái)⑹銮宄?）申請(qǐng)書(shū)要集中研究目標(biāo)：集中研究目標(biāo)就是緊緊圍繞所提出的科學(xué)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,不同的實(shí)驗(yàn)研究都圍繞一個(gè)點(diǎn),朝問(wèn)題的更深層面展開(kāi)。三是所有實(shí)驗(yàn)的安排是否與所提出的科學(xué)問(wèn)題之間存在邏輯對(duì)應(yīng),完成研究方案中實(shí)驗(yàn)的目的就是要回答 所提出的科學(xué)問(wèn)題, 有些申請(qǐng)者忽視了這一點(diǎn),使得項(xiàng)目文不對(duì)題,而有些申請(qǐng)者所安排的實(shí)驗(yàn)并不能全面回答前面提出的科學(xué)問(wèn)題,只能回答問(wèn)題的一部分,這說(shuō)明項(xiàng)目研究方案不完整,要不就是所提科學(xué)問(wèn)題太大。間接的科學(xué)意義往往屬于那種從宏觀層面或從今后應(yīng)用方面所表現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)意義,它與項(xiàng)目的聯(lián)系并不緊密；而直接的科學(xué)意義則是申請(qǐng)者在分析為什么要開(kāi)展這項(xiàng)研究的過(guò)程中自然表現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)意義,專(zhuān)家希望看到是直接意義。5． 課題研究的策略和步驟如何？6． 課題研究的成果及其表現(xiàn)形式有哪些？課題的論證報(bào)告可用于填寫(xiě)課題的立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)或科研論文的開(kāi)篇、前言部分。② 所選取的樣本必須滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)的條件和要求。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析的主要目的，就是使我們對(duì)所要進(jìn)行研究的問(wèn)題有一個(gè)比較全面的、清晰的了解和認(rèn)識(shí)。其原因是(1)只有深入到一個(gè)課題核心領(lǐng)域中很深的地方才有可能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還不等于解決問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路和技術(shù)路線也不是一條，如何做到新穎與獨(dú)到，自然是“非一日之功”，要靠長(zhǎng)期的努力和精心的揣摩，同時(shí)還要有寬闊的知識(shí)面；(2)青年科技工作者一般都有科研經(jīng)歷短、工作條件差的種種限制，很難做到在某一領(lǐng)域有雄厚的工作基礎(chǔ)，尤其是那些畢業(yè)分配到新環(huán)境中的年輕人更是如此。例如，中醫(yī)體質(zhì)研究課題中，就提出了“體質(zhì)為本，心身構(gòu)成，體病相關(guān)，可分可調(diào)”的假說(shuō)。重要的權(quán)威性的必要參考文獻(xiàn)必須要列上去。打個(gè)比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。我是經(jīng)常到國(guó)內(nèi)一些學(xué)校去，遇到很多教師同我交談，主要談他們現(xiàn)在做什么課題。怎樣論證？我們看論證的主要幾點(diǎn)： 第一，為什么要研究這個(gè)課題；第二，你所研究的課題，主要解決什么問(wèn)題；第三，解決主要問(wèn)題的難點(diǎn)是什么，怎樣解決，如何突破； 第四，前期成果。也就是說(shuō)，申報(bào)的課題要有特點(diǎn)，沒(méi)有實(shí)地調(diào)查的資料就沒(méi)有特點(diǎn)，如湖北省一個(gè)單位申報(bào)的課題：《山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)建設(shè)研究》，他們除調(diào)查了湖北省山區(qū)的情況外，又調(diào)查了四川、湖南、江西等省的山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府情況，有這些實(shí)際材料，誰(shuí)也拿不到，只有這個(gè)單位才能拿到，這就說(shuō)明有特點(diǎn)，必須批。技巧十: 實(shí)力突出，自我表?yè)P(yáng) 申請(qǐng)者資歷，課題組人員專(zhuān)業(yè)、職稱優(yōu)勢(shì)；已發(fā)表的相關(guān)論著和科研成果；已開(kāi)展預(yù)實(shí)驗(yàn)工作；已具備的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可借用的、能購(gòu)買(mǎi)到的要寫(xiě)上。特點(diǎn)：研究周期一般較基礎(chǔ)研究短，成功率比較高。（六）研究思路及技術(shù)路線這個(gè)主要向別人說(shuō)你研究的問(wèn)題的可行性和可操作性。語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要。第三 要注意不同學(xué)校優(yōu)勢(shì)的結(jié)合。第三 科學(xué)性原則。申報(bào)課題要符合課題指南的范圍。申報(bào)的課題要有自己課題的特點(diǎn)。要在理論上較以前有創(chuàng)新、方法上有進(jìn)步、思維上有新意、應(yīng)用上有進(jìn)展。使研究團(tuán)隊(duì)有跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)或同學(xué)科、同專(zhuān)業(yè)的老中青研究力量。你研究的是什么就說(shuō)什么不要找網(wǎng)絡(luò)上的概念抄，很簡(jiǎn)單很明了的說(shuō)一下。擬創(chuàng)新點(diǎn)就是你和別人的不同主要可以從方法創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、地域創(chuàng)新等方面去寫(xiě)。其成果以科學(xué)論文為主要形式，常成為普遍的原則、理論和定律：為確定基礎(chǔ)研究成果可能的用途而采取新方法的研究，即把基礎(chǔ)技術(shù)理論知識(shí)物化為生產(chǎn)技術(shù)的可能。（4）研究基礎(chǔ)：撰寫(xiě)內(nèi)容：申請(qǐng)者水平和專(zhuān)長(zhǎng)，以往研究積累；課題組主要成員的學(xué)歷、研究工作簡(jiǎn)歷、已發(fā)表與本課題有關(guān)的主要論著和成果；已經(jīng)具備的實(shí)驗(yàn)條件，尚缺少的實(shí)驗(yàn)條件和擬解決的途徑。第二，對(duì)申報(bào)的課題有實(shí)地調(diào)查的資料，或總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)資料。哪個(gè)單位申報(bào)的一點(diǎn)也不知道，完成第一輪選拔后才能看到申報(bào)者的名字。我們要樹(shù)立課題觀念。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)和選題的意義：這一部分內(nèi)容的目的是要推動(dòng)理論創(chuàng)新，看一看你的視野是否處于本學(xué)科課題研究的前沿。有較豐富的前期研究成果，既可以縮短研究周期，又可以保證研究質(zhì)量。而假說(shuō)的提出是根據(jù)前期研究基礎(chǔ)，圍繞關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題展開(kāi)的。這對(duì)從事科研工作時(shí)間不長(zhǎng)的青年教師和科技工作者來(lái)說(shuō)，面對(duì)這些要求能做到切合實(shí)際地而又成功地選題與立題無(wú)疑是有很大難度的。一個(gè)問(wèn)題除了要符合上述幾個(gè)方面的要求之外，還應(yīng)該進(jìn)行分析。如果沒(méi)有一定的代表性，那么所研究出來(lái)的結(jié)論就沒(méi)有普遍性的意義，成果也就沒(méi)有推廣價(jià)值。六、怎樣對(duì)課題進(jìn)行論證怎樣對(duì)一個(gè)課題進(jìn)行論證呢？論證一個(gè)課題主要是弄清如下幾個(gè)問(wèn)題：1． 所要研究的問(wèn)題提什么性質(zhì)和類(lèi)型的問(wèn)題？2． 要研究的問(wèn)題具有什么現(xiàn)實(shí)意義？它的理論