【正文】 工要合理；忌不寫清各人專長(zhǎng)及具體分工。其成果以科學(xué)論文為主要形式，常成為普遍的原則、理論和定律：為確定基礎(chǔ)研究成果可能的用途而采取新方法的研究，即把基礎(chǔ)技術(shù)理論知識(shí)物化為生產(chǎn)技術(shù)的可能。的確以上幾方面也很重要，但是只是注重這些，而忽視了對(duì)教育教學(xué)的研究，不做研究型教師，教育教學(xué)成績(jī)不是靠智慧而是蠻力，是不會(huì)長(zhǎng)久的。擬創(chuàng)新點(diǎn)就是你和別人的不同主要可以從方法創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、地域創(chuàng)新等方面去寫。研究思路：要清晰嚴(yán)謹(jǐn)，具有高度邏輯性，由淺入深，循序漸進(jìn)。你研究的是什么就說(shuō)什么不要找網(wǎng)絡(luò)上的概念抄，很簡(jiǎn)單很明了的說(shuō)一下。課題研究應(yīng)當(dāng)是集體研究，一個(gè)或兩三個(gè)人很難出精品。使研究團(tuán)隊(duì)有跨學(xué)科、跨專業(yè)或同學(xué)科、同專業(yè)的老中青研究力量。第二 注意選擇有興趣完成的課題。要在理論上較以前有創(chuàng)新、方法上有進(jìn)步、思維上有新意、應(yīng)用上有進(jìn)展。沒(méi)有實(shí)用的研究就是沒(méi)有出路的研究。申報(bào)的課題要有自己課題的特點(diǎn)。第一篇：科研課題申報(bào)注意事項(xiàng)科研課題申報(bào)注意事項(xiàng)一、申報(bào)前期準(zhǔn)備工作申報(bào)課題必須有扎實(shí)基礎(chǔ)工作作支撐，等到課題申報(bào)信息下達(dá)后，再開始填寫申報(bào)書，立項(xiàng)成功的幾率一般比較小。申報(bào)課題要符合課題指南的范圍。這是保證有的放矢選擇科研課題最重要的原則。第三 科學(xué)性原則。要充分考慮自己的特長(zhǎng)和興趣，興趣深厚，研究的欲望就強(qiáng)烈，內(nèi)在的動(dòng)力和寫作情緒就高，成功的可能性也就越大。第三 要注意不同學(xué)校優(yōu)勢(shì)的結(jié)合。一個(gè)人單獨(dú)研究的課題不易立項(xiàng)。語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要。最好的辦法：逆向思維，鎖定問(wèn)題，反彈琵琶。（六）研究思路及技術(shù)路線這個(gè)主要向別人說(shuō)你研究的問(wèn)題的可行性和可操作性。教師自己本人也將沒(méi)有多大后勁的，也不會(huì)有太到作為。特點(diǎn)：研究周期一般較基礎(chǔ)研究短，成功率比較高。技巧五: 保證時(shí)間，杜絕超項(xiàng)：課題組人員科研時(shí)間安排合理；課題人員在同一部門申請(qǐng)不要超過(guò) 2 項(xiàng)（含參與項(xiàng)目），否則會(huì)引起連鎖反應(yīng)。技巧十: 實(shí)力突出，自我表?yè)P(yáng) 申請(qǐng)者資歷，課題組人員專業(yè)、職稱優(yōu)勢(shì)；已發(fā)表的相關(guān)論著和科研成果；已開展預(yù)實(shí)驗(yàn)工作；已具備的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可借用的、能購(gòu)買到的要寫上。（7）注意事項(xiàng)除以上所述外，具體寫作技巧應(yīng)注意: 、忌平鋪直敘、忌外是內(nèi)非、忌答非所怎樣選擇課題課題的選擇不是空想出來(lái)的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評(píng)上。也就是說(shuō)，申報(bào)的課題要有特點(diǎn)，沒(méi)有實(shí)地調(diào)查的資料就沒(méi)有特點(diǎn)，如湖北省一個(gè)單位申報(bào)的課題：《山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權(quán)建設(shè)研究》，他們除調(diào)查了湖北省山區(qū)的情況外，又調(diào)查了四川、湖南、江西等省的山區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府情況，有這些實(shí)際材料，誰(shuí)也拿不到，只有這個(gè)單位才能拿到，這就說(shuō)明有特點(diǎn)，必須批。為什么必須符合“課題指南”的要求呢？因?yàn)椤罢n題指南”所提出的題目都是當(dāng)前需要研究的基礎(chǔ)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)中的重要問(wèn)題。怎樣論證？我們看論證的主要幾點(diǎn)： 第一，為什么要研究這個(gè)課題；第二，你所研究的課題，主要解決什么問(wèn)題；第三，解決主要問(wèn)題的難點(diǎn)是什么，怎樣解決，如何突破； 第四，前期成果。經(jīng)過(guò)初步合作討論，都覺的收獲很大。我是經(jīng)常到國(guó)內(nèi)一些學(xué)校去，遇到很多教師同我交談，主要談他們現(xiàn)在做什么課題。市、廳級(jí)課題。打個(gè)比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。現(xiàn)在就是要把你的基本觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間的基本聯(lián)系寫出來(lái)，讓評(píng)審專家看一看，你的觀點(diǎn)是否是新觀點(diǎn)，或者是你的對(duì)策性研究的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性如何，有無(wú)可操作性，基本思路和觀點(diǎn)，研究的結(jié)果等等。重要的權(quán)威性的必要參考文獻(xiàn)必須要列上去。如何凝煉課題的核心內(nèi)容對(duì)于專項(xiàng)的課題申報(bào)應(yīng)從分析要素開始，進(jìn)行凝煉概括，最終形成論點(diǎn)。例如，中醫(yī)體質(zhì)研究課題中，就提出了“體質(zhì)為本，心身構(gòu)成，體病相關(guān)，可分可調(diào)”的假說(shuō)。例如，中醫(yī)關(guān)于“神”的研究有“心為君主之官，神明出焉”、“腦為元神之府”、“魂、魄、意、志、神五種神分別歸屬五臟”等之說(shuō)，而根據(jù)中醫(yī)體質(zhì)研究的基本原理和自身特點(diǎn)，對(duì)于“神”的研究，就創(chuàng)新地提出體質(zhì)是特定軀體素質(zhì)與一定心理素質(zhì)的綜合體，通過(guò)對(duì)中醫(yī)體質(zhì)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、心理特征的綜合研究，探討“形神相關(guān)”的科學(xué)內(nèi)涵。其原因是(1)只有深入到一個(gè)課題核心領(lǐng)域中很深的地方才有可能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還不等于解決問(wèn)題，解決問(wèn)題的思路和技術(shù)路線也不是一條，如何做到新穎與獨(dú)到，自然是“非一日之功”，要靠長(zhǎng)期的努力和精心的揣摩，同時(shí)還要有寬闊的知識(shí)面；(2)青年科技工作者一般都有科研經(jīng)歷短、工作條件差的種種限制，很難做到在某一領(lǐng)域有雄厚的工作基礎(chǔ)，尤其是那些畢業(yè)分配到新環(huán)境中的年輕人更是如此?？傊?，只要我們勤于思考、勤于體驗(yàn)、勤于向老同志請(qǐng)教，相信每個(gè)人都會(huì)找到一條適合自己的科研之路。對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析的主要目的，就是使我們對(duì)所要進(jìn)行研究的問(wèn)題有一個(gè)比較全面的、清晰的了解和認(rèn)識(shí)。于是，被我們選中的課題就稱為選題。② 所選取的樣本必須滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)的條件和要求。?明確研究對(duì)象及其樣本的容量(4)課題研究的方法和手段在這一部分里主要是說(shuō)明和定義清楚各種變量、所采用的研究方法、對(duì)數(shù)據(jù)及資料的統(tǒng)計(jì)處理方法等等。5． 課題研究的策略和步驟如何？6． 課題研究的成果及其表現(xiàn)形式有哪些？課題的論證報(bào)告可用于填寫課題的立項(xiàng)申請(qǐng)書或科研論文的開篇、前言部分。這一過(guò)程可以通過(guò)文獻(xiàn)查閱完成。間接的科學(xué)意義往往屬于那種從宏觀層面或從今后應(yīng)用方面所表現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)意義,它與項(xiàng)目的聯(lián)系并不緊密；而直接的科學(xué)意義則是申請(qǐng)者在分析為什么要開展這項(xiàng)研究的過(guò)程中自然表現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)意義,專家希望看到是直接意義?，F(xiàn)在依然有許多申請(qǐng)者在“立論依據(jù)”部分幾乎不談自己的研究思路,以為寫在“研究方案”部分就可以了,這樣的“立論依據(jù)”是不完整的,給人不夠味的感覺。三是所有實(shí)驗(yàn)的安排是否與所提出的科學(xué)問(wèn)題之間存在邏輯對(duì)應(yīng),完成研究方案中實(shí)驗(yàn)的目的就是要回答 所提出的科學(xué)問(wèn)題, 有些申請(qǐng)者忽視了這一點(diǎn),使得項(xiàng)目文不對(duì)題,而有些申請(qǐng)者所安排的實(shí)驗(yàn)并不能全面回答前面提出的科學(xué)問(wèn)題,只能回答問(wèn)題的一部分,這說(shuō)明項(xiàng)目研究方案不完整,要不就是所提科學(xué)問(wèn)題太大。如果在研究模式上有創(chuàng)新,就要詳細(xì)介紹新的研究模式的科學(xué)性和可行性,與舊的研究模式有何不一樣。5）申請(qǐng)書要集中研究目標(biāo)：集中研究目標(biāo)就是緊緊圍繞所提出的科學(xué)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,不同的實(shí)驗(yàn)研究都圍繞一個(gè)點(diǎn),朝問(wèn)題的更深層面展開。4．好的標(biāo)書要求1）申請(qǐng)書要有一定的厚度：雖說(shuō)申請(qǐng)書的厚度只是一種形式,首先從形式上就可以看出申請(qǐng)者的態(tài)度,一份很薄的申請(qǐng)書不可能是高水平的申請(qǐng)書。對(duì)于將要采用一些新的研究手段和方法的項(xiàng)目,更要好好將為什么要采用這些方法,這些方法的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),可行性如何等要素?cái)⑹銮宄?。（b）科學(xué)性研究的背景（國(guó)內(nèi)外目前的研究現(xiàn)狀）存在的問(wèn)題（提出研究的切入點(diǎn)）研究設(shè)想（研究目標(biāo)及思路）（c）學(xué)術(shù)思想及創(chuàng)新性理論創(chuàng)新（新學(xué)說(shuō)或理論）方法創(chuàng)新（新方法）技術(shù)創(chuàng)新（技術(shù)改進(jìn)或完善）（d）對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解廣度和深度：近3年的主要研究進(jìn)展研究中存在的主要問(wèn)題參考文獻(xiàn)（國(guó)外文獻(xiàn)近3年 數(shù)量：10）立項(xiàng)依據(jù)中研究意義要爭(zhēng)取開門見山，不要說(shuō)過(guò)多相關(guān)但無(wú)直接聯(lián)系的話，主要是講清楚你發(fā)現(xiàn)了什么，準(zhǔn)備做什么，怎么去做。文獻(xiàn)檢索貫穿課題研究全過(guò)程，可使課題更據(jù)創(chuàng)新和先進(jìn)性。第四篇：科研課題申報(bào)技巧科研課題申報(bào)技巧李志海臺(tái)州市立醫(yī)院耳鼻咽喉科科研課題申報(bào)的過(guò)程好比演戲，幕后工作（科研選題）表演（標(biāo)書的撰寫）觀眾的反映（評(píng)審）（籌劃幕后工作）好的選題是課題申報(bào)的關(guān)鍵之一，因?yàn)檫x題是所有能力的濃縮，可集中反映其課題組的學(xué)術(shù)水平，反映課題組對(duì)學(xué)科信息量掌握情況；反映其思維的科學(xué)性水平；反映課題組的科研實(shí)力與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。一般而言，?shí)驗(yàn)操作步驟主要有：實(shí)驗(yàn)前測(cè)，自變量的投放，實(shí)驗(yàn)的后測(cè)等過(guò)程。如果一個(gè)研究樣本它的容量過(guò)少，所得到的數(shù)據(jù)資料就很難說(shuō)明問(wèn)題，對(duì)它進(jìn)行分析所得到的結(jié)論就很難說(shuō)明它具有一般性的意義，也就是說(shuō)它可能只是某些特殊事件的結(jié)果。② 選題應(yīng)具有價(jià)值即課題的實(shí)用性或它的價(jià)值性。以上的分析所得出的原因只是我們的一種主觀假設(shè)。二、學(xué)校教育科研課題的選題方法2．1發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的一般方法?從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題?（你校）的工作中哪些問(wèn)題是急需解決的？是學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理問(wèn)題？是學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量不盡人意？還是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想？?從平常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題?從其他領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法中移植和借鑒而提出問(wèn)題2．2分析問(wèn)題，形成課題的一般方法?一個(gè)問(wèn)題能成為課題的條件和要求一般來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，它至少符合以下三個(gè)方面的要求：一是問(wèn)題的前提必須正確。首先，我認(rèn)為那種一心希望選一個(gè)具有真正徹底的新思維、新方法的課題的想法是不太現(xiàn)實(shí)的，而選一個(gè)帶有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新意識(shí)的課題往往確是可能做到的，解決起來(lái)也是可行的；其次，縱深方面的了解某一領(lǐng)域需要長(zhǎng)時(shí)間的鉆研和努力，需要花費(fèi)很多時(shí)間，還要有齊備且先進(jìn)的科研設(shè)備與雄厚的整體科研實(shí)力，而橫向?qū)讉€(gè)領(lǐng)域的知識(shí)聯(lián)合起來(lái)卻相對(duì)容易一些。人員結(jié)構(gòu)合理與多學(xué)科交叉、明確研究范疇與本階段關(guān)鍵