【正文】 但自我的約束能力還是不強(qiáng)。愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，你在其中就能找到創(chuàng)造的喜悅。班上王同學(xué)成績(jī)不好，作業(yè)不能按時(shí)完成，別人說(shuō)他他就動(dòng)手，來(lái)脾氣了就掀桌子，我好說(shuō)歹說(shuō)他也屢教不改，還覺(jué)得自己委屈。回到學(xué)校后，我不失時(shí)機(jī)地將他請(qǐng)到辦公室進(jìn)行了一次親切、平等的交談。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表?yè)P(yáng)他，并經(jīng)常給家長(zhǎng)通電話告訴他的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)也分享孩子進(jìn)步的喜悅。就拿我班的張俊杰同學(xué)來(lái)說(shuō)吧。實(shí)踐證明，對(duì)后進(jìn)生的教育，無(wú)論是泛泛說(shuō)教，還是簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)，都是難以奏效的，要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。然而后進(jìn)生最欠缺的恰恰就是愛(ài)。課堂上，我不拘泥于只教書(shū)，更注重育人，注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)來(lái)塑造學(xué)生的全面素質(zhì)，比如趙亞飛沉著、敢于擔(dān)當(dāng)，時(shí)晴的優(yōu)美語(yǔ)言讓學(xué)生五體投地，魏雨欣、李夢(mèng)楠的面對(duì)生活的坦然態(tài)度，讓師生叫好，我針對(duì)他們個(gè)人的特長(zhǎng)和性格特點(diǎn)，開(kāi)展了拓展表現(xiàn)能力，強(qiáng)化心理素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)熱情為主要內(nèi)容，形式多樣的課內(nèi)活動(dòng)，使他們感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也營(yíng)造了一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性也得到了很大的提升。后來(lái)她為了感激黨組織的關(guān)懷和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)們的幫助，學(xué)習(xí)非常努力，成績(jī)提高很快，并在《商丘日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了《給黨的一封信》，此文章感動(dòng)了時(shí)任永城市委書(shū)記王建民同志，同時(shí)先后在省“兩免一補(bǔ)” 辦公室得到傳閱。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排別的老師代我上課，讓我安心養(yǎng)病。91年畢業(yè)，19歲的我?guī)е鴿M腔的熱情我走上了講臺(tái)，從那起我就默默地立下了“把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)”的誓言。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。正因?yàn)槿绱耍⒆觽冇辛嗣鞔_的追求目標(biāo)，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。正是盛夏，一股難聞的氣味立刻充滿了整間教室，王小慧同學(xué)臉色蒼白，欲吐不止，痛苦的趴在桌子上。于是，我拿起笤帚清掃嘔吐物。我在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這時(shí)總有熱情的同學(xué)走到我身邊，有的拿來(lái)衣服讓我穿，同學(xué)的母親納好了新鞋給我，那時(shí)的感動(dòng)和高興讓我至今無(wú)法忘懷。愛(ài)是師生關(guān)系的紐帶，是師生相互信任的橋梁，這種愛(ài)是平等的愛(ài)，是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的愛(ài)。至今許多已畢業(yè)的學(xué)生還在記著那一年的那一時(shí)。”讓我欣慰著。作為班主任在工作上一定要堅(jiān)持全面教育的原則，即班主任要面向全班學(xué)生實(shí)施教育。在一次偶然的機(jī)會(huì)遇見(jiàn)了他父親的一位朋友才真正了解到他的家境。全班同學(xué)非常清楚地了解當(dāng)時(shí)我班的團(tuán)體總分與其他幾個(gè)班呈膠著狀態(tài)的情況，也就是意味著如果這個(gè)項(xiàng)目表現(xiàn)得好就可能獲得名次，反之則將失去名次，而我們的實(shí)力并沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，要想獲得名次只有在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上頑強(qiáng)拼搏。19世紀(jì)美國(guó)教育家斯賓塞也說(shuō)過(guò)：野蠻生野蠻，仁愛(ài)生仁愛(ài)?？吹轿野嗪筮M(jìn)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，我與家長(zhǎng)同樣感到欣慰，嘗到了與優(yōu)等生取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)給我?guī)?lái)的同樣的歡樂(lè)，體會(huì)到“耐心雖苦，成果卻甜”這句名言的真正涵義。孩子的心是天真無(wú)邪的，愛(ài)可以包容一切，也可以融化他們的心。我想，這要是我的孩子該怎么辦呢？放棄嗎？我決定給自己一次機(jī)會(huì)，也給學(xué)生一次機(jī)會(huì)。我很平凡，既沒(méi)有令人艷羨的頭銜，也沒(méi)有十分動(dòng)人的事跡，我經(jīng)歷的一切在座的老師們都曾經(jīng)歷過(guò)，我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師們都曾做過(guò)。繼續(xù)采用書(shū)面交流。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。因此，班主任不能把眼光只盯在幾個(gè)尖子生身上，必須面對(duì)全班學(xué)生全面進(jìn)行教育，既要關(guān)心教育“金鳳凰”，又要關(guān)心教育“丑小鴨”，使全班學(xué)生個(gè)個(gè)進(jìn)步成長(zhǎng)。一天，他又未到校上課，同時(shí)發(fā)現(xiàn)班干部在班上向同學(xué)收錢(qián)，經(jīng)了解知道是因?yàn)樗赣H的突然病故。我和同學(xué)們一起歡呼成功了！我班最終以一分的優(yōu)勢(shì)獲得了團(tuán)體總分第二名。應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)中等學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)容易忽視，而后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。一、了解后進(jìn)生形成的原因。2013年9月第三篇：用愛(ài)心澆灌后進(jìn)生貧瘠的心田重慶市田壩中學(xué)：尹朝陽(yáng) 現(xiàn)代教育越來(lái)越重視多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，這是教育發(fā)展的趨勢(shì)。他也從這次勞動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生病了我會(huì)主動(dòng)問(wèn)候，思想亂了我會(huì)主動(dòng)幫助他們整理，對(duì)待困難家庭的學(xué)生更是用真心、用真情、付諸于行動(dòng)，想盡一切辦法讓他們走出困境，看到希望。1995年認(rèn)識(shí)了我的愛(ài)人柴玉華，他是一名合格且摯愛(ài)自己事業(yè)的軍人，與他的結(jié)合給我?guī)?lái)了無(wú)限的幸福和快樂(lè)，也注定了我以后的生活更加艱辛和困難。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，我的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。四、用責(zé)任關(guān)愛(ài)學(xué)生 教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。教育家加里寧指出：“教師的世界觀，她的品行，她的生活，她對(duì)每個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣會(huì)那樣的影響著全體學(xué)生。第一篇：用愛(ài)心澆灌學(xué)生的心田用愛(ài)心對(duì)待每一位學(xué)生明水縣濱泉中學(xué)：李春麗我把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。十幾年來(lái)，我就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。我在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，我積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。但我個(gè)人的教學(xué)水平和能力素質(zhì)一點(diǎn)也沒(méi)下降，反而由于自己的努力而得到了相應(yīng)的提高。對(duì)學(xué)生的愛(ài)不但體現(xiàn)在課堂上、在學(xué)校，有時(shí)也延伸到學(xué)生的家庭里，這也是我當(dāng)老師以來(lái)的一貫做法。經(jīng)過(guò)我多次說(shuō)服，教育幫助后，發(fā)現(xiàn)他仍起色不大，出于無(wú)奈，我把他叫出校外的建筑工地上讓他感受到勞動(dòng)的艱辛，一天下來(lái)，他哭了，我也哭了，既為他不為自己爭(zhēng)氣而傷心，又為他雙手的血泡而疼惜，這是為師以來(lái)第一次用非常規(guī)方法教育孩子，告訴他，人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)只有一次，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能改變自己的人生。以前立下的誓言，現(xiàn)在我兌現(xiàn)著，不管以后怎樣？我都會(huì)把事業(yè)當(dāng)生活來(lái)干、把崗位當(dāng)責(zé)任來(lái)?yè)?dān)、把學(xué)生當(dāng)親人來(lái)待，始終享受著從中所帶來(lái)的快樂(lè)，以后我也將一如既往地走好自己的路，踐行自己的諾言。因此，如何分析后進(jìn)生形成的原因，如何幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病，如何真誠(chéng)對(duì)待后進(jìn)學(xué)生全面推行素質(zhì)教育是班主任義不容辭的責(zé)任。二、正確看待后進(jìn)生。當(dāng)我從攝像機(jī)鏡頭中看見(jiàn)他雖然落后，但咬緊牙關(guān)，緊閉雙眼全速?zèng)_過(guò)終點(diǎn)時(shí)我的雙眼紅了。我班的