【正文】 350（125%）=（萬(wàn)千瓦時(shí)）或者引導(dǎo)學(xué)生列出： 35035025%=（萬(wàn)千瓦時(shí)）四、課堂評(píng)議。什么是“成數(shù)”？ 試舉例說(shuō)明?！敖祪r(jià)二成五”表示什么意思，然后自主計(jì)算。題中加二成就是按進(jìn)價(jià)提高20％后作為零售價(jià)。今年遭受蟲(chóng)災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬(wàn)千克？(1)學(xué)生讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。在選擇存款類(lèi)型的時(shí)候你是怎么想的？（生說(shuō)說(shuō)選擇存款類(lèi)型的依據(jù)）好吧，存款單填好了，請(qǐng)你根據(jù)自己的本金和時(shí)間，并查閱利率表，算一算到期你能得到多少利息但實(shí)際到期后得到手的利息比這個(gè)計(jì)算結(jié)果要少一些，為什么呢？因?yàn)閲?guó)家規(guī)定個(gè)人在銀行存款得到的利息要按5%納稅，也就是利息稅，我們實(shí)際得到的是稅后利息。讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后一起訂正。二、教學(xué)目的：使學(xué)生理解成數(shù)的意義，知道它在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單計(jì)算。(1)口答：“三成”是十分之()，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是()。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬(wàn)噸？3．課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第5題。思路一：今年比去年節(jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350（1－25%）。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決問(wèn)題。但將成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)之后，這個(gè)百分?jǐn)?shù)指的是誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾的問(wèn)題雖然在六年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)，但很多同學(xué)都很模糊，對(duì)Ａ比Ｂ多百分之幾，這個(gè)百分之幾指的是什么意思不太懂，同樣的Ａ是Ｂ的百分之幾這兩個(gè)問(wèn)題特別容易混淆。（四）應(yīng)用練習(xí)，鞏固認(rèn)知今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)可以幫助我們解決生活中的一些問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)算一算，做一做。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。3．練習(xí)。提問(wèn)：“加二成，表示什么意思?”(增加了二成，表示增加了20％。（二）、交流調(diào)查情況 看來(lái)儲(chǔ)蓄的好處可真不少，課前同學(xué)們也調(diào)查了有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，誰(shuí)愿意把調(diào)查的結(jié)果和同學(xué)們交流一下？（學(xué)生自由交流課前調(diào)查的有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)）（三）、探討新知前不久，老師也在銀行存了一筆錢(qián)，（投影出示存款單）這是存款時(shí)填寫(xiě)的存款單，你從這張存款單上得到了哪些信息？（生談獲得的信息，師相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)存款單上的戶名、帳號(hào)、本金、時(shí)間、存款類(lèi)型。板書(shū)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(二)學(xué)習(xí)新課1．電腦出示例題：商場(chǎng)里每臺(tái)電視機(jī)的進(jìn)價(jià)是1800元，售價(jià)加兩成，每臺(tái)電視機(jī)的售價(jià)定為多少元？成數(shù)的含義。教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題情境1．教師談話上節(jié)課，我們研究解決了商場(chǎng)商品打折的問(wèn)題，今天我們繼續(xù)研究商品價(jià)格問(wèn)題。學(xué)生自主計(jì)算，教師個(gè)別指導(dǎo)。能熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。預(yù)習(xí)課本第十頁(yè)“利率”的內(nèi)容。（1）那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說(shuō)，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學(xué)生討論并回答，教師隨機(jī)板書(shū)）成數(shù)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù) 二成 十分之二20% 鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答，并給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)。3．練—練第3題，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單提示，讓學(xué)生自己解答，然后全班交流。認(rèn)真讀題，說(shuō)一說(shuō)從題中了解到哪些信息。第四篇：《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《成數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程與方法結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。去年收白菜多少噸？師述：農(nóng)業(yè)收成，有時(shí)用成數(shù)來(lái)表示。過(guò)年時(shí)，收到長(zhǎng)輩壓歲錢(qián)的同學(xué)給老師招招手。)（二）、新課 1．教學(xué)例1。師述：在列式計(jì)算時(shí)，我們可以直接把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計(jì)算。2．提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。（下節(jié)課課前對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行再次回顧與復(fù)習(xí)）（三）小結(jié)（1）結(jié)合例1及例2說(shuō)說(shuō)我們是怎么解決有關(guān)“折扣”和“成數(shù)”的問(wèn)題的？（2）教師小結(jié)：在解答這類(lèi)應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是理解“折