【正文】 秋水伊人：撲朔迷離，朦朧飄忽五、拓展賞析，加深理解。學(xué)生品味景物描寫的“三美”，即“意境美，含蓄美，朦朧美”。溯洄從之，道阻且（）。）二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。把握詩歌純潔真摯健康的情感，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣。當(dāng)國家利益收到侵犯，他說話——“有理有據(jù)”，并且態(tài)度——“不卑不亢”，而且還——“據(jù)理力爭(zhēng)”。PPT：（1）“我看您并不想交付十五座城。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。寫的多好呀！讓我們?cè)賮碛懈星榈刈x一下這些句子吧！小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)：（1）師：接下來，我們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，來學(xué)習(xí)桂林山的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受桂林山水的美。75=7／15 預(yù)設(shè)2：看看小明的體重是不是35千克。能力目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。（）上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐。俗話說“業(yè)精于勤而荒于嬉”，愿我們用自己的努力去點(diǎn)燃明天的輝煌，下課，同學(xué)們?cè)僖?，謝謝各位評(píng)委老師。(18／15)7／15Ⅹ=357／15Ⅹ=35=35247。第三篇：桂林山水微型課教學(xué)設(shè)計(jì)桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解桂林山水的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國錦繡河山的思想感情。（2）師：對(duì)，漓江水的特點(diǎn)就是：靜、清、綠（隨機(jī)板書）（3）師：那么，為什么作者在寫漓江水的特點(diǎn)時(shí)，還要寫大海和西湖的景色呢？【PPT出示】這是波瀾壯闊的大海，這是水平如鏡的西湖。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《將相和》，來繼續(xù)了解胸懷廣闊的藺相如，學(xué)習(xí)他是怎樣與人交流從而化解一次次危機(jī)的?？紤]問題很周全，預(yù)知兩種情況，提前做好準(zhǔn)備。為趙國贏得尊嚴(yán)，不辱國體啊。評(píng)價(jià)：他也立下赫赫戰(zhàn)功，身為一個(gè)大將軍，確實(shí)驍勇善戰(zhàn)，而犯錯(cuò)后，卻能低下頭認(rèn)錯(cuò)，這證明他也是個(gè)有胸懷的人！師：沒錯(cuò)，因此，我們讀名著，讀人物，只關(guān)注人物的一面，勢(shì)必會(huì)一葉障目，要學(xué)會(huì)關(guān)注人物的多個(gè)特點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲更大！四、板書第五篇：《詩經(jīng)》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)《詩經(jīng)（頒獎(jiǎng)詞的寫法：借助于優(yōu)美的語言文字對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評(píng)價(jià)。溯游從之，宛在水中（）。此時(shí)，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。溯游從之，宛在水中址。大屏幕依次打出： 篇目藝術(shù)手法內(nèi)容關(guān)雎重章疊句賦比興“窈窕淑女”形象優(yōu)美鮮明。所謂伊人，在水一方。所謂伊人，在水（）。你看，那從《詩經(jīng)》中走出的女子裊裊娜娜，款款盈盈游歷在秋水之畔曉霧朦朧中，癡情少年千回百轉(zhuǎn)卻找不到她的岸。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“重章疊句”形式特點(diǎn)及“賦比興”的表現(xiàn)手法，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確流利富有感情的背誦全詩。因此，他為趙國贏得了太平，長(zhǎng)達(dá)多年秦國不敢進(jìn)犯。”（4）“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。　?比不同——師：那對(duì)此，藺相如有沒有針鋒相對(duì)呢？從他們的語言里，怎么能看出藺相如十分寬容？①對(duì)對(duì)方的稱呼 廉頗：“他藺相如” 藺相如：“廉將軍”評(píng)價(jià)：廉頗看不起、不服氣藺相如，而藺相如知道了廉頗對(duì)自己的羞辱，卻依然有禮有節(jié)，對(duì)廉頗用尊稱，這是一種尊重。是這些嗎？【ppt出示桂林山的特點(diǎn)】讀一讀吧。【PPT出示課題】（齊讀課兩遍，隨機(jī)板書）二、學(xué)習(xí)第二、三自然段。（3）抓住對(duì)應(yīng)。教學(xué)方法及措施：通過觀察、比較、合作交流的方法，讓學(xué)生掌握新知識(shí)。（教師提問）這位同學(xué)你來說一下，表達(dá)的很好，請(qǐng)坐。第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié) 顆粒歸倉（）大家暢所欲言來談一談，這位同學(xué)你來說一下，請(qǐng)坐；那邊那位女同學(xué)你來說一下，很好，請(qǐng)坐。7／15單位“1”指的量對(duì)應(yīng)的分率＝對(duì)應(yīng)的量（35對(duì)應(yīng)的分率是18/15）對(duì)應(yīng)的量247。7／15Ⅹ=75Ⅹ=75=75（千克）解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是：找準(zhǔn)單位“1”?！綪PT出示漓江水的特點(diǎn)的句子】（4）師：（師范讀）作者在寫漓江水的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用什么修辭手法呢？（5）師：對(duì)，運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，把漓江的水寫的更美了?。?）師：讓我們一起來讀出對(duì)漓江水的喜歡和贊美吧?。R讀）（7）師：讀的真好！你來讀一下?。ㄓ涀?，要讀出你對(duì)漓江的喜歡和贊美之情呀！讀的真好，老師為你喝彩。真好！你真愛愛動(dòng)腦筋的。那時(shí)候秦國理屈，就沒有動(dòng)兵的理由了。（板書：有理有據(jù)）你還讀出了什么？ 評(píng)價(jià)：依然使用尊稱“您”，不