【正文】 為什么？彩霞小區(qū)有一個(gè)由三個(gè)大小不同的等邊三角形組成的花園，從A地到B地，走哪條路最近？圖中哪兩條路一樣長？為什么？問題一，可讓學(xué)生說說理由：三角形兩邊之和大于第三邊問題二。下面的三角形都被一張紙遮住了一部分，只看露著的一個(gè)角，你能確定它們各是什么三角形嗎？注意最后一個(gè)角，要讓學(xué)生說說理由，或者也可請學(xué)生畫出不同的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)：等腰三角形和等邊三角形兩條邊相等的三角形是等腰三角形三條邊都相等的三角形是等邊三角形第五課時(shí):（練習(xí)三）上課時(shí)間:3/17累計(jì)課時(shí):17教學(xué)內(nèi)容：教科書第334頁。如果真是那樣，那它還有一個(gè)名字，叫“等邊三角形”。課堂作業(yè)：完成想想做做第5題五、總結(jié)交流：這節(jié)課有什么收獲？印象最深的是什么？解釋：我們知道，一副三角尺中，各有一個(gè)角是直角。（2）剪拼A、學(xué)生上臺演示。如果你畫的三條高沒有相交于同一個(gè)點(diǎn)，那么你的高肯定是畫得不夠準(zhǔn)確。？畫一個(gè)類似于人字梁的三角形（只要外面的三條邊）說說三角形的組成：三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。在匯報(bào)擺三角形時(shí)，說明每條線段都必須首尾相接，才能圍成三角形。H299amp。***25_Ramp。我們平常吃的鹽含有豐富的礦物質(zhì)。教材由兩個(gè)大的活動構(gòu)成，一是，食物中有哪些營養(yǎng)成分；二是，辨別食物中的營養(yǎng)成分；前一個(gè)活動是后一個(gè)活動的基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)活動通過“相關(guān)資料”、“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”、“看標(biāo)簽”來了解食物中所含的營養(yǎng)。過程與方法: 通過閱讀資料獲取信息，豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類別等方面的認(rèn)識，并擴(kuò)充到記錄中，完善對一天中的食物的統(tǒng)計(jì)活動。第三篇：四下科學(xué)第三單元食物中的營養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)食物中的營養(yǎng)一、教材分析：本課是教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第三單元“食物”的第二課?！痹趬衾镂覍λ麄冋f：“我就是那無邊的海洋，大千世界只不過是我的沙岸上的沙粒。對，是他們使我的未來不是夢，給我?guī)頍o窮的美麗和快樂??” 花兒說：“我的家族一直在這里繁衍生長，但是我們的生存環(huán)境也曾遭遇過破壞。這時(shí)，如果我們碰它一下，含羞草收縮閉合得很慢。來到院子里，我發(fā)現(xiàn)草叢邊有一大群螞蟻正在有條不紊地搬運(yùn)著沙石。人們還從許多種動物身上受到了啟發(fā)，發(fā)明了各種實(shí)用的工具。制造具有蜂鳥飛行特性的垂直起落飛機(jī)，已經(jīng)成為許多飛機(jī)設(shè)計(jì)師夢寐以求的愿望。但我沒有這樣做，我拿著樹枝的手慢慢放下了。大自然的學(xué)問可真多呀!想通過這件事讓我明白了做事要持之以恒，不能半途而廢。織呀織，正當(dāng)織到一半的時(shí)候，調(diào)皮的風(fēng)弟弟跑過來了，把還未完工的蜘蛛網(wǎng)吹破了。本課存在的不足：在“調(diào)查了解食物的配料”這個(gè)活動，由于教師引導(dǎo)不夠好，學(xué)生對食物的一些配料、食物添加劑的認(rèn)識比較模糊。認(rèn)真閱讀了教科書和教學(xué)參考，參閱了網(wǎng)上的優(yōu)秀教學(xué)案例，形成了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，能使他們的研究熱情高長，增加學(xué)生研究的興趣。因此，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我讓孩子們通過看書閱讀理解圖義，輔以老師的講解，幫助學(xué)生建立均衡營養(yǎng)的認(rèn)識。有了這一基礎(chǔ)，再與一天的食物相聯(lián)系，學(xué)生對自己記錄的卡片內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)行了交流，按照不同的營養(yǎng)成分將食物再次分類，他們也沒有什么大的困難。這就需要孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，展開討論。為此，應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和已有的知識。主要涉及到了兩個(gè)知識點(diǎn)（保質(zhì)期、配料信息的運(yùn)用）：，盡量選擇保質(zhì)期短的食物。我正準(zhǔn)備用書打死這只小蜘蛛，可又看見它從嘴角吐出上點(diǎn)細(xì)細(xì)的絲，想必是要織網(wǎng)了。就好像在給我們鼓舞士氣。我看見那只蜘蛛躲在一邊，確認(rèn)沒有危險(xiǎn)的時(shí)候，爬到了那張殘破的網(wǎng)上。小小的蜂鳥是鳥中的“直升機(jī)”，它既可以垂直起落，又可以退著飛。知道這個(gè)原因后，人們就從貓的眼睛里得到啟示，發(fā)明了一種“夜視儀”，它能像貓一樣在夜里看清東西，讓人們更好的觀察黑夜。但是這種氣味不會被干擾。含羞草是非常有趣的植物，只要我們用手輕輕地碰一下它，它就會“害羞”地閉合，過一會兒，又恢復(fù)原狀。當(dāng)我睜開惺忪的睡眼時(shí)，這多彩的世界讓我眼前一亮：這里山清水秀，風(fēng)和日麗，鳥語花香，我貪婪地吸吮著清晨的甘露，呼吸著新鮮的空氣，和我的伙伴們在這幽靜、迷人的環(huán)境中自由自在地生長著。我還聽爸爸說：“人們只要看見螞蟻搬家的話，明天就會下大雨。上千只螞蟻連續(xù)的緊緊的咬著大青蟲，任憑大青蟲痛得上下翻滾，螞蟻們就是不松口。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。淀粉的辨別實(shí)驗(yàn)器材:淀粉、碘酒、滴管、面包、馬鈴薯、饅頭。是在學(xué)生觀察、記錄了一天吃過的食物的基礎(chǔ)上展開的。通過實(shí)驗(yàn)的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。（2）淀粉的辨別小結(jié)：淀粉遇到碘酒會變成藍(lán)色。objURL%3A%2F%%2Fresfile%2F20101220%2F11%amp。教學(xué)過程:一、認(rèn)識三角形的特征、（由課前“考眼力”游戲中，不見了三角形導(dǎo)入）三角形躲到哪兒去了？哦！它到我們的生活中來了，你找到了嗎？（斜拉索和橋面形成三角形，橋柱和橋面形成三角形。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和自主探索、合作交流的意識。分別請學(xué)生來用三角板擺一擺另兩條高的位置。（1）教師：匯報(bào)的測量結(jié)果，有的是180176。把兩個(gè)小三角形拼在一起，問：大三角形的內(nèi)角和是？度。師生共畫等腰三角形。在點(diǎn)子圖上畫出有一個(gè)角是直角的等腰三角形，再畫出每個(gè)角都是銳角的等腰三角形。說說你判斷的依據(jù)是什么？結(jié)論是什么？（可提問學(xué)生：是不是三個(gè)角都要量？為什么？）老師注意巡視畫高是否規(guī)范。你會用下面的9根小棒，擺成一個(gè)等邊三角形和兩個(gè)等腰三角形嗎？讓學(xué)生從學(xué)具盒里拿出三種規(guī)格的小棒，分別擺一擺。在交流的時(shí)候注意補(bǔ)充和規(guī)范，如第三個(gè)三角形，最好能分別從角和邊兩方面考慮，說成是“等腰鈍角三角形”。學(xué)生可同桌或四人合作，請不同拼法的同學(xué)站在講臺前展示。想一想，這又是為什么？畫三角形的高，要注意用三角板上的直角去比畫，用虛線，標(biāo)出直角標(biāo)記和“高”三角形按角可以分成銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。比如先畫一條長3厘米的線段，然后分別畫出60度的角，如果兩邊正好會合，正好都是3厘米，那就說明畫得很準(zhǔn)確。讓學(xué)生在探索圖形特征以及相關(guān)結(jié)論的活動中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，鍛煉思維能力。D、師展示。談話：看來三角形里角一定藏有一些奧秘，這節(jié)課我們就來研究有關(guān)三角形角的知識“三角形內(nèi)角和”。指明：人字梁的高度就是從這個(gè)三角形的頂點(diǎn)到它對邊的垂直線段。匯報(bào)。TPjpg說說你看到了什么？三、課外延伸運(yùn)用所學(xué)知識為家人設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)美味的早餐。se=amp。4．教師小結(jié)。四年級的學(xué)生已經(jīng)知道，小時(shí)候他們是靠吃媽媽的乳汁長大的，隨著自己越長越大，活動越來越多時(shí)，乳汁已經(jīng)不能夠滿足身體對營養(yǎng)的需要，要吃各種各樣的食物了。3．看標(biāo)簽。在完善一天中食物統(tǒng)計(jì)的記錄活動中，幫助學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的研究態(tài)度。本節(jié)課的內(nèi)容將為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。大自然的啟示作文大自然給了人類許多啟示，它就是人類最早的“老師”。但人們似乎忽略了我們的重要，我和我的伙伴都差點(diǎn)失去了自己心愛的家園，小蜜蜂們也不知飛向了何方，這一切都曾讓這塊生存的土地不再有活力，而那時(shí)的我似乎感覺快沒有了明天。它應(yīng)該是這樣的：天氣預(yù)報(bào)儀像一個(gè)手表，可以直接帶在手上，方便攜帶。哦，原來它們是給自己筑巢呢！我想：它們這么小，要做到什么時(shí)候才能完工呀？可是讓我出乎意料的是，它們的分工是那么的明確，協(xié)調(diào)有序，就好像一支訓(xùn)練有素的部隊(duì)。可是，不巧，我的《十萬個(gè)為什么》剛被朋友借走。蒼蠅的眼睛，發(fā)明了蠅眼攝象機(jī)。相傳早在大禹時(shí)期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我正坐在家門口看書。我不耐煩了，剛想起身離開，可又想到:連這只小小的蜘蛛都不放棄，我還有什么理由要放棄呢?我又聚精會神地觀察起來。也許是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)這樣上課習(xí)慣成自然了。通過比賽，激發(fā)學(xué)生想要繼續(xù)觀察的興趣，這個(gè)時(shí)候再為學(xué)生提供相應(yīng)的食物包裝，他們的觀察熱情就會更高，收集到的信息也就更多，更完整。我在教學(xué)中沒有用，只是在學(xué)生設(shè)計(jì)并匯報(bào)了設(shè)計(jì)方案后提出，可以閱讀比較看看有什么不同？也可以補(bǔ)充修改自己的設(shè)計(jì)，使之更完美的見意。通過閱讀討論膳食原則，同學(xué)們對均衡膳食有了一個(gè)新的理解，我希望同學(xué)們通過此次學(xué)習(xí)活動，改變自己不好的飲食習(xí)慣，從小樹立健康生活的意識。在課堂教學(xué)的第一階段，我充分運(yùn)用教材，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)與談?wù)?，要求學(xué)生自習(xí)閱讀教材，仔細(xì)觀察插圖，交流各自課外搜集的材料。在學(xué)生研究完霉菌之后，我要求學(xué)生一定將雙手洗凈。特別是在學(xué)生匯報(bào)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生設(shè)計(jì)了很多實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測，我只想到了讓他們匯報(bào)出來注重了形式而沒有實(shí)質(zhì)性的解決問題；當(dāng)學(xué)讓提到用兩個(gè)面包同時(shí)做實(shí)驗(yàn)，這時(shí)教師就應(yīng)及時(shí)的提出對比實(shí)驗(yàn)并復(fù)習(xí)其特點(diǎn)，而我卻是一句話代過；教師的語言導(dǎo)入不好，行體手段較差。研究結(jié)束后，再進(jìn)行全班交流，將自己研究的結(jié)果與其他小組分享，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，也使探究的內(nèi)容變得更豐富。在一個(gè)星期天上午，陽光明媚。天有不測風(fēng)云，只見一條樹杈不偏不倚，歪打正著的打破了這張網(wǎng)，我們大叫一聲oh mgay!我心想，完蛋了，下午還怎么寫這篇作文呢?大家都崩潰了，認(rèn)為它不會在織下去了。過了一會兒，我想看看傷心的蜘蛛正在干什么。這種照相機(jī)已經(jīng)用于印刷制版和大量復(fù)制電子計(jì)算機(jī)的微小電路，大大提高了工效和質(zhì)量。一般只能在白天活動的動物如鳥、雞等，它們的視網(wǎng)膜中常常只有圓錐細(xì)胞。我知道了螞蟻的秘密，受到了啟發(fā)，想發(fā)明一種鞋子，這種鞋子主要幫一些年齡大了的老人找到回家的路，因?yàn)橛行├先四挲g大了會迷路。大自然就像一本無字的書籍，里面充滿了無窮無盡的奧秘。細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。小螞蟻身上的那