【正文】 用“賞識教育法”教育出來的孩子，潛能得到最充分的發(fā)揮，充分體驗到成功的樂趣，并將這種樂趣自動地轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的無窮動力；缺點在不知不覺中變小消失；從格受到尊重；自信心十足，獨立能力強，將來成才，自然是水到渠成的事情了。賞識不是萬能的，但孩子的成長沒有賞識是萬萬不能的。農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的，可做法卻往往不同。”想為聾人做一點事，這是周婷婷一心想考進美國加勞德特大學(xué)的原因。3歲半時父母親就發(fā)現(xiàn)自己的女兒已是全聾全啞了。清秀而充滿了靈氣的周婷婷告訴記者，申請就讀加勞德特大學(xué)并不是一件輕松的事，單考托福就是很難的一關(guān)。8歲的聾童能背出圓周率1000位，這在當(dāng)時成了轟動一時的消息。“我專找孩子的優(yōu)點。他要讓女兒意識到，自己是個健全的兒童，和健全人一樣有著健康的體魄和思維能力。婷婷就是不說，咿咿呀呀地抗議著。想拉屎拉尿卻不會表達，常常拉在褲子上。第三篇：周弘賞識教育讀后感優(yōu)秀這個故事的主人公叫周婷婷，你可能不相信她是個雙耳全聾的孩子。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因?！澳阆胱尯⒆勇斆鲉幔磕敲凑页龊⒆勇斆鞯摹切侵稹?，吹風(fēng)鼓氣，它就會成燎原之勢。有沒有一種讓所有孩子像追蝴蝶一般，如癡如醉、流連忘返的教育方法呢？當(dāng)今社會是學(xué)習(xí)化的社會，只有終身學(xué)習(xí)才能生存?！霸诮逃面弥械淖畲篌w會是賞識自己的孩子。在婷婷的教育過程中，有一本重要的書對周弘產(chǎn)生了重大的影響，那就是我們前面提到的鈴木鎮(zhèn)一的《兒童早期教育》。婷婷像別的聾童一樣自卑，來客人時像小動物一樣躲在桌底下。從小直到哭昏過去，大人們都無法知道她要干什么?！白尯⒆有腋?，你就必須處于幸福狀態(tài)，讓孩子自信，你必須自己自信。”周弘說，“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民，中國的孩子受的是物質(zhì)的溺愛，精神上的挫折教育。于是聯(lián)合國教科文組織提出了“學(xué)會生存”的理念。你嫌孩子寫字慢嗎？那么他哪天有進步，你就小題大做，無限夸大地表揚他，一定會有驚人的結(jié)果！”與周弘形成鮮明對比的是，他們不是以孩子為鏡子，從孩子的一言一行中尋找自己的素質(zhì)與管教藝術(shù)的問題，而是一味抱怨這不好那也不行，對子女進行百害而無一益的摧殘，把一個個活潑可愛、朝氣蓬勃的孩子，變成了沒有志氣、沒有理想、自暴自棄、平平庸庸地度過一生的人。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。1980年6月29日，南京某廠技術(shù)員周弘的妻子，生下了一個粉妝玉琢的女兒。數(shù)九寒天，周弘看著凍得瑟瑟發(fā)抖的女兒，心都碎了。不說就不給吃，奶奶固執(zhí)地一遍遍重復(fù)著“餅干，餅干。婷婷7歲那年，周弘在上海一家書店里發(fā)現(xiàn)了一本小冊子《幼兒才能開發(fā)》，書中介紹了日本著名兒童小提琴教育家鈴木鎮(zhèn)一的教育方法。然后讓這些星星之火，通過我們做家長的小題大作，無限夸張，使其成為燎原之勢。在后來的日子里，這種能力給了婷婷許多的暗示。她整整用了3個月時間，才考出了今天的優(yōu)異成績。在以后的日子里，父親一邊為女兒四處求醫(yī)治病，一邊創(chuàng)造了一套賞識教育理論，幫助女兒學(xué)習(xí)。因為，她深知聾人的不易。農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？父母為教育孩子想盡辦法、嘔心瀝血，但是沒有想到孩子心靈深處最強烈的需求是什么呢？怎樣滿足孩子的精神需求呢？莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。賞識是導(dǎo)致和諧，抱怨導(dǎo)致對立；賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。周弘通過這本書，將“賞識教育法”這一教育瑰寶奉獻給讀者。周弘成功的關(guān)鍵，是他在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這是一個教育的瑰寶。賞識是孩子精神生命中不可缺少的陽光、空氣和水。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的收成；父母怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。長大以后，當(dāng)我遇到許多事時，再回頭想想，賞識教育讓我懂得熱愛生命、珍視生命，追求快樂的人生價值。周婷婷的人生故事激勵了許多人，不僅有殘障人士，而且有身體健康的普通人?！洞蟊娦睦怼冯s志也前后分三期連載，很多聾人讀后給周婷婷寫信，稱這篇文章對他們的人生具有指導(dǎo)意義。父女倆一邊講，一邊笑得前仰后合，不知不覺中，婷婷記住了這1000位數(shù)的排序。首先我要讓婷婷相信自己是天才，我在她的課桌上的玻璃板底下壓了一張《天才兒童行為表》，只要她看書忘了吃飯睡覺，我馬上就指著表上的第一條對她說，你看，這上寫著，看起書來廢寢忘食，你不就是這樣的嗎，你不是天才，誰是天才!這給了她一種積極的暗示。周弘決定把女兒送到普通小學(xué)，而非聾啞學(xué)校。”奶奶想讓婷婷開口。在幼兒園里，總是縮在角落里，誰也不和她玩?！痹诮窈蟮慕逃闹?，“賞識”將成為我教育學(xué)生的主旋律，我會用它來譜寫優(yōu)美的樂章，讓教育的音符更加悅耳動聽；“賞識”將成為我教育學(xué)生的一汪清泉，我會用它來澆灌稚嫩的幼苗，讓祖國的未來之花更加絢麗多彩。我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。小孩子在無意識中按照爸爸的評價調(diào)整自己的行為，達到父母贊揚或者抱怨中屢次提到的“期望”。求知本是人間最大的快樂，多數(shù)上學(xué)后的孩子卻感到學(xué)習(xí)是一種無盡的苦難?！睂⑴畠嚎闯墒翘觳牛⒄嬲\地去賞識她，贊美她，鼓勵她，是周弘教育孩子最大的特點。在普通的小學(xué)，婷婷連跳兩級。他說自己著輩子沒混好，本指望孩子有出息，但是??他絕望了。徹底改變周弘的是電視劇《血疑》?！睙o盡的夫愛讓周弘改變了：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，每個孩子的生命都是為了得到父母的賞識來到人間的。我們總是拿孩子和別人比較，忘記了孩子的優(yōu)點。當(dāng)今中國在應(yīng)試教育的重壓下，無數(shù)家長、孩子充滿了抱怨、焦慮，是否應(yīng)該大聲疾呼“學(xué)會賞識”？在周弘眼里，賞識是熱愛生命，善待生命，孩子無形生命的陽光、空氣和水。賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗，這樣的事例不勝枚舉?！边@段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。爸爸媽媽給女兒取了一個美麗的名字———婷婷。那些日子，電視臺在播日本電視連續(xù)劇《血疑》?！辨面么罂?，奶奶也跟著掉眼淚。書的第一段話就讓周弘有了觸電的感覺：“在孩子們身上，存在著不可估量的潛在能力，雖是處于他們的雙親的‘摧殘’之下，然而還是發(fā)揮出難以想象的能力，只要拋棄錯誤的教育方法，則無論什么樣的孩子，其能力的幼芽都能茁壯成長起來，所以說，孩子的能力的幼芽是被大人掐掉的。怎么夸張?記得我第一次給婷婷做應(yīng)用題，十道只做對了一道。婷婷從4年級跳到6年級，別的孩子已經(jīng)學(xué)過一年英語了，而她還是零起步，更何況她還是個聾兒。托?？荚囘^關(guān)后，