【正文】 ”這難道是狹隘的團(tuán)隊(duì)嗎？3月中下旬（事隔您提出休養(yǎng)后不久），北京某合作單位前往廣州續(xù)談2013年合作執(zhí)行細(xì)節(jié)（該項(xiàng)目賞識(shí)團(tuán)隊(duì)已洽談近5個(gè)月，對(duì)方已經(jīng)支付定金），您主動(dòng)找到對(duì)方負(fù)責(zé)人，說(shuō)因?yàn)樯眢w原因?qū)€(gè)人退出之前約定的所有講學(xué)與培訓(xùn)活動(dòng)，這一舉動(dòng)直接導(dǎo)致原合作計(jì)劃推遲，而4月初我們突然獲悉您前往北京找到該公司，并在賞識(shí)團(tuán)隊(duì)毫不知情的狀態(tài)下，您與該公司于4月24—28日、4月26日、4月29日、5月5日、5月11日、5月19日、5月25—26日、6月2日、6月10日分別在北京、上海、昆明、成都、天津、西安等地開展了講學(xué)與培訓(xùn)活動(dòng)，期間還與另一合作單位于4月23日在北京開展了講學(xué)活動(dòng)。1認(rèn)識(shí)自身情緒的能力2妥善管理自己情緒的能力3自我激勵(lì)的能力4理解他人情緒的能力5人際關(guān)系管理能力左半腦——語(yǔ)言 邏輯 數(shù)學(xué) 次序（抽象思維）右半腦——節(jié)奏 旋律 文學(xué) 圖像 幻想（形象思維）什么是賞識(shí)教育呢？我們都知道周弘的女兒周婷婷是怎樣成為神通。如果不注意生命的溝通而只注意狹隘的成功，就不能真正運(yùn)用好賞識(shí)教育。、“不教的教育”蒙臺(tái)梭利反對(duì)以教師為中心的填鴨教學(xué)，主張由日常生活訓(xùn)練著手 ,配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教育，讓兒童自發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。賞識(shí)教育是承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長(zhǎng)規(guī)律的教育。不會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和開發(fā)孩子的巨大潛能，是父母和教育工作者的失職和人類自身的遺憾。求知本是人世間最大的歡樂，多數(shù)上學(xué)后的孩子卻感到學(xué)習(xí)是一種無(wú)盡的苦難。2008年3月和諧宣言后，進(jìn)行了庭院工程大工程。2003年5月，周弘、周婷婷榮膺第六屆全球熱愛生命獎(jiǎng)。家長(zhǎng)紛紛向周弘討教取經(jīng)，周弘到英國(guó)講學(xué)，并舉辦全國(guó)聾兒家長(zhǎng)培訓(xùn)班等等。2001年12月，賞識(shí)教育研究所從南京搬遷至廣州，賞識(shí)教育正式落戶廣州。2006年2月，周弘作為特聘嘉賓在山西長(zhǎng)城經(jīng)濟(jì)廣播開展空中家庭教育課堂。使賞識(shí)教育國(guó)際化。沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母和老師。就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。賞識(shí)教育的基本理念 ：沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母！農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)，家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的一生！農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情和家長(zhǎng)希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，家長(zhǎng)卻更多的是抱怨和指責(zé)，很少反思自己的過(guò)錯(cuò)！賞識(shí)教育的本質(zhì) ：是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。、屏除單一獎(jiǎng)懲制度蒙氏教學(xué)尊重兒童，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感。您別看孩子地臉上總是笑嘻嘻的，其實(shí)他們的內(nèi)心也有一個(gè)悲慘的世界和一個(gè)希望的世界，他們一刻不停的廝殺著，搏斗著，焦點(diǎn)無(wú)非就是我行還是不行。第五篇：賞識(shí)教育周弘的公開信回歸吧，我們?cè)?jīng)敬愛的周弘老師——賞識(shí)團(tuán)隊(duì)致周弘老師的一封公開信“每一滴水珠都離不開大海的懷抱，當(dāng)水珠離開了大海，它注定將成為露珠，所以海水不能鬧獨(dú)立，我們每一個(gè)人也都需要融入團(tuán)隊(duì)。是的！但是我們每一位賞識(shí)的家人也在沒日沒夜地接待著全國(guó)各地父母的咨詢電話，也在為賞識(shí)之家默默地添磚加瓦，前赴后繼地推廣著賞識(shí)，也在默默地付出和犧牲，您是知道的！我們一直都非常呵護(hù)您的身體健康、關(guān)注您的心情狀態(tài)，公司的經(jīng)營(yíng)狀況您是知道的，公司在艱難地往前走，有很多的老師都是拿著一千多的底薪工資在默默地工作著，他們的付出也正是因?yàn)楸毁p識(shí)的大愛所感動(dòng)?。“凑展粳F(xiàn)階段的狀況，我們暫時(shí)根本無(wú)法滿足您和您家人的物質(zhì)需求，請(qǐng)您諒解一下！我們相信公司的經(jīng)營(yíng)一定會(huì)越來(lái)越好的，請(qǐng)您稍稍等待一下，好嗎？回歸吧，我們?cè)?jīng)敬愛的周弘老師！您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人靠不住，只有規(guī)律靠得住”，賞識(shí)團(tuán)隊(duì)這兩年來(lái)一直探索著理念與實(shí)踐、企業(yè)和品牌的發(fā)展規(guī)律；您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有團(tuán)隊(duì)和諧，才能讓賞識(shí)教育的事業(yè)沐浴在春天里”，所以盡管當(dāng)下壓力重重，賞識(shí)團(tuán)隊(duì)依然懇請(qǐng)您歸來(lái)，一如既往的大手牽小手，一路高歌一路走！賞識(shí)團(tuán)隊(duì)的共同心聲：多么渴望周弘老師回歸到簡(jiǎn)單、快樂、寧?kù)o、親切、透徹的生命狀態(tài)；無(wú)論何時(shí)何地，在何種情境下，您都是賞識(shí)團(tuán)隊(duì)最敬愛的周弘老師，曾經(jīng)如此，現(xiàn)在也是如此！愛您的賞識(shí)團(tuán)隊(duì)2013年5月30日。是源于生命、回歸生命的教育。（耐心）6 提醒孩子——學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)。、豐富的教材與教具蒙臺(tái)梭利教具非常豐富，但這些教具并非是教師用來(lái)教學(xué)的工具,而是孩子工作的材料。學(xué)會(huì)賞識(shí)的目標(biāo)不僅僅是針對(duì)孩子，其實(shí)賞識(shí)是人類一生追尋的目標(biāo)，每個(gè)人生活一輩子不就是為了得到社會(huì)的認(rèn)可和親朋好友的賞識(shí)嗎！賞識(shí)是人類精神生命的食糧，人類應(yīng)該不分國(guó)別和種族，不管大小和強(qiáng)弱，都應(yīng)該互相賞識(shí)，共同成長(zhǎng)。黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫曾經(jīng)寫過(guò)《孩子》一詩(shī)，他說(shuō)：您的孩子其實(shí)并不是您的，他們是生命之火的兒女，他們通過(guò)您來(lái)到人間，并不是您的化