【正文】 盡管語(yǔ)音教學(xué)研討話題已經(jīng)結(jié)束，但大家對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的重視還將依舊，我們對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的摸索還將持續(xù)，因?yàn)槲覀兩钪航o學(xué)生漂亮語(yǔ)音，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，不是嗎？第五篇：高考狀元,想說(shuō)愛(ài)你不容易龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.高考狀元，想說(shuō)愛(ài)你不容易作者：吳鋒來(lái)源：《高中生學(xué)習(xí)2．對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)音并不輕松，尤其是48個(gè)音素。今年暑假我已經(jīng)布置大家根據(jù)新教材的語(yǔ)音教學(xué)情況，做一次大的修訂。利用早讀或者課前時(shí)間帶孩子們一起利用單詞表根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞（從已經(jīng)會(huì)讀的找規(guī)律和信心，再試著拼讀下節(jié)課的新單詞），有一定效果。與“實(shí)驗(yàn)稿版”相比，原語(yǔ)音要求中的“了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括發(fā)音、重音、連讀、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容”下放到了小學(xué)二級(jí)，原來(lái)的“根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞和短語(yǔ)”修訂成了“根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞”，強(qiáng)調(diào)了音標(biāo)的功能。算了，還是別對(duì)媽媽說(shuō)那種話了。怎么覺(jué)得我自己學(xué)得那么容易，到傳給學(xué)生的時(shí)候，就那么難。主要是想看一下，他們的作文寫(xiě)得怎么樣?！崩蠋煹脑捯魟偮洌淌依锞驼ㄩ_(kāi)了鍋?！拔覑?ài)你”我快速的說(shuō)。1．來(lái)自個(gè)體老師的心聲 吳世樹(shù)老師：我想就初一剛開(kāi)始的語(yǔ)音教學(xué)而言，應(yīng)該把重點(diǎn)放在看音標(biāo)拼讀單詞的能力上。王小萍老師：在平時(shí)的教學(xué)中，我有兩個(gè)做法跟大家分享一下：，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并記住一些固定的字母組合的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出同一類的字母組合還有哪些學(xué)過(guò)的單詞。汪靜艷老師：我區(qū)已連續(xù)兩年組織了七年級(jí)語(yǔ)音調(diào)研活動(dòng)，主要以抽測(cè)與統(tǒng)測(cè)相結(jié)合的方式，來(lái)提高老師們對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的重視度。難點(diǎn)的東西豈是一學(xué)就會(huì)的？3．關(guān)注學(xué)生語(yǔ)音的同時(shí)老師們也要想方設(shè)法改進(jìn)自己的語(yǔ)音面貌。文科狀元為女生李同學(xué)，高考成績(jī)?yōu)?51分；理科狀元為男生賀同學(xué)，高考成績(jī)?yōu)?89分。09年頒布的《浙江省初中英語(yǔ)教學(xué)建議》里明確要求教師在上課前自己要先模仿磁帶。就是把學(xué)生分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)集體努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同目標(biāo)過(guò)程。自然而不枯燥的學(xué)習(xí)是必需的。在學(xué)生學(xué)好音標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)劃分音節(jié)教單詞是一種很好的方法。原來(lái)爸爸媽媽這么容易滿足，一句“I love you”，就讓他們開(kāi)心了好久以后我天天說(shuō)?！薄班?，那你快去洗手吧！”姐姐見(jiàn)我沒(méi)事，邊說(shuō)邊露出燦爛的笑容。但是，結(jié)果，全班67人，就有49個(gè)人的題目是“有家真好”；有8個(gè)同學(xué)“有家的感覺(jué)，真好”，真好，這8個(gè)人至少還懂得變通一下；還有2個(gè)人，題目干脆不寫(xiě)；67—59=8。而且，在課堂里已經(jīng)說(shuō)了好的作文題目一下就能吸引改卷老師的眼球，也教了如何擬題。待會(huì)兒我是用中文說(shuō)“我愛(ài)你”，還是用英文說(shuō)“Tloveyou”呢？正想著，忽然聽(tīng)到有人說(shuō)：“秦雯璐你在干什么？你怎么了？”我轉(zhuǎn)過(guò)身，原來(lái)是姐姐，他