【正文】 天地分開后還沒完全形成，盤古是怎樣做的？盤古倒下后，他的身體發(fā)生了怎樣的變化？盤古開天地容易么？讀后，你感受到了什么？用“”畫出文中排比句，讀讀，感受盤古為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。相互認(rèn)讀。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。其實(shí)他們的話時(shí)相互的，從一個(gè)人的語言中不僅看出某個(gè)人的品行，還可以看出另一個(gè)人的品行，有種側(cè)面襯托的作用，而我在處理這部分教學(xué)時(shí)卻忽略了這一點(diǎn)。這也是對學(xué)生一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。反復(fù)朗讀孔子、老子的對話。遠(yuǎn)近聞名日夜兼程毫無保留傳授敬重品行風(fēng)餐露宿 風(fēng)塵仆仆大有長進(jìn)納悶佩服淵博請教相距等候“學(xué)習(xí)是無止境的。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺和展示空間。聽的人可以插話，可以提問題。(點(diǎn)出“我會讀”。能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。三、指導(dǎo)書寫生字。）小猴子知道做了大王不能強(qiáng)迫別人做事，要尊重別人，所以他說，讀（從現(xiàn)在開始，每個(gè)動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過品讀課文，讓學(xué)生體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。如讓學(xué)生自學(xué)課文的同時(shí)，我把本課的八個(gè)生字呈現(xiàn)在頻幕上上，然后讓學(xué)生說一說你是如何認(rèn)識這些朋友的，進(jìn)行了匯報(bào)交流。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：自由輕聲第一至六自然段。木頭（）?。ǎǎ┑搅诵u上。）2．學(xué)習(xí)生字。我就他們再讀，舉手的不多，那么再讀，舉手不多，那么再讀。（2）想想：林園園看著這些藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？（3）議議：你們想對林園園說些什么？四、總結(jié)課文?！跋鳌币彩嵌嘁糇?，在本課讀ｘｉ?。铩Ａ硗?，本單元的訓(xùn)練意圖就是：別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助。２、生字開花。”（２）給泄氣換詞。教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體課件。２、開火車讀生字卡片。課文重點(diǎn) 課文難點(diǎn) 識字、朗讀、寫字識字、朗讀第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個(gè)生字。昨天老師布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求每人帶一份 資料向大家展示你的課外生活，準(zhǔn)備好了嗎？三、觀看學(xué)生的展示活動誰上臺來展示你的資料，并說說材料是從哪兒來的。說說每組兩個(gè)句子的意思一樣嗎，有什么不同。學(xué)生書寫作業(yè)展示，師生評議，優(yōu)秀作業(yè)展示。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1．會認(rèn)4個(gè)生字，會寫9個(gè)字。教師出示生字卡片，開火車讀，寫字：（1）、出示“我會寫”中的“巖、冊、寶、刨、痕、質(zhì)”（2）、引導(dǎo)學(xué)生從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點(diǎn)。（1）學(xué)習(xí)第一句：自由讀，說說讀出了什么美？（顏色美、聲音美）從哪里讀出來？（2）學(xué)習(xí)第二句詩，這句話有顏色美嗎？（白鷺、青天）讀第二句。在學(xué)生觀察說話的基礎(chǔ)上，引出課題。三、讀讀背背學(xué)生自讀古詩。針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。三、引導(dǎo)交流，激發(fā)愛父母的感情?！犊少F的沉默》中孩子門懂得了回報(bào)父母的愛，著篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？結(jié)合連結(jié)語的提示讓學(xué)生默讀課文，了解課文講了一件什么事。（3）水罐變成銀的：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動物都焦渴而死”想象：小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動。舔—添（4）“湊”的左邊不是三點(diǎn)水，“沫”的右邊不是“未”。交流作者。小結(jié)。B、昨天我們又學(xué)了課文的第一部分，這部分講了什么？小姑娘生命危在旦夕，輸血迫在眉捷，這時(shí)阮恒舉起了顫抖的小手，阮恒是怎樣獻(xiàn)血的呢？他為什么要主動獻(xiàn)血給那個(gè)小姑娘？這就是這一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。C、一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。交流：A、你覺得課文中哪些地方最感人？請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人。? ,小聲讀一讀,從中你體會出什么來了? 。教學(xué)重難點(diǎn)：體會孩子們情緒的變化,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。給課文分段，歸納段意，概括主要內(nèi)容。D、出示課文中的生字新詞。B、提示下節(jié)課的內(nèi)容。全班交流：A、出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。四、結(jié)標(biāo)、質(zhì)疑：五、對照插圖，想象說話。讀準(zhǔn)字音。二、理解課文。重點(diǎn)理把握“愛心”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個(gè)故事情節(jié)： 小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。三、再讀課文理解。五、活動小結(jié)六、布置作業(yè)：通過這一節(jié)課的活動交流，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀的古代詩歌，也有語言平實(shí)的介紹自然知識的短文。廬山在什么地方？誰知道？請同學(xué)們繼續(xù)欣賞瀑布，然后分小組討論：結(jié)合詩句你欣賞到了什么？詩中還有哪些詞句弄不懂？瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)背誦《望廬山瀑布》，試著用自己的話說說詩句所描繪的畫面。瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)介紹雷雨雷雨，也叫雷陣雨，多發(fā)于夏天，它來的急，去的也快。伴教錦囊： 詞語解釋：勘探：查明礦藏分布情況，測定礦床的位置、形狀、大小以及地質(zhì)構(gòu)造等情況。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 揭示課題在茫茫的野外，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，如果我們迷了路該怎么辦呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)詩歌《要是你在野外迷了路》，看誰能從文中找3瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1．會寫5個(gè)字。能自己讀懂小故事。二、開展口語交際敘述：同桌之間互相講，先講這種動物叫什么，再講 動物的生活習(xí)性，最后講你 和它之間的趣事。溝通、交流、合作、對話、分享、團(tuán)隊(duì)精神，這些觀念漸漸深入人心。指名讀，讀通順。三、指導(dǎo)寫字１、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，討論怎樣記住要寫的八個(gè)字，有什么特點(diǎn)？怎樣寫好？ ２、交流，討論說一說。二、初讀課文，整體感知 １、播放課件，生聽故事。（按自己最喜歡的方式讀）（３）詞語訓(xùn)練。三、指導(dǎo)書寫。會寫10個(gè)字。（先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會李麗找不到綠鉛筆時(shí)的焦急心情，再聽老師范讀，模仿讀）讀、悟第二至四自然段（1）自讀課文，數(shù)數(shù)兩個(gè)人共有幾次對話，用橫線劃出李麗的問話，用曲線畫出林園園回答的話。二、朗讀總結(jié)課文?？磥砗⒆觽円呀?jīng)能夠注意到提示語的作用。（課件出示小詩，單個(gè)讀小詩，齊讀小詩。我們就帶著這種高興的心情一起來讀讀第3自然段。，小朋友，其實(shí)內(nèi)心最深的感受是不好用語言來表達(dá)的，下面，就讓我們把深刻的感受，不同的心情通過讀來表達(dá)出來吧?。ㄗ约涸囋嚕ㄖ福┤?、學(xué)習(xí)生字詞：小黑板出示生詞，開火車認(rèn)讀。不足之處：在進(jìn)行角色體驗(yàn)的時(shí)候，有點(diǎn)脫離文本，因?yàn)樾∨笥褜φn文內(nèi)容還不是很了解，就直接開始讓他們談自己的感受，要求有點(diǎn)過高。齊讀這句話，每個(gè)動物自己習(xí)慣的方式是怎樣的呢？請小朋友再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找課文中競選萬獸之王的那三個(gè)小動物的生活方式。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是“萬獸之王”了?！?二年級的學(xué)生對課文朗讀，有著濃厚的興趣，并喜歡模仿。第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間了，這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）钅 鋼銅鐵釘衤 被裙褲襖疒 病疼痛瘋學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。下面我們就來學(xué)一首兒歌：走山路。第四篇：小學(xué)語文三年級第五單元第五單元教材分析本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。讓學(xué)生認(rèn)識古代大思想家孔子和老子。據(jù)有關(guān)記載，孔子出生于魯國陬邑昌平鄉(xiāng)（今山東省曲阜市東南的南辛鎮(zhèn)魯源村）；孔子逝世時(shí)，享年73歲，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。正確、流利、有感情地朗讀課文。面對本課中的孔子、老子，你想對他們說點(diǎn)什么嗎？（三、達(dá)標(biāo)檢測理解下列詞語意思或者用它說一句話 風(fēng)餐露宿：日夜兼程：風(fēng)塵仆仆：在具體語境中領(lǐng)會意思相近的詞語。二、抓住主線來貫穿課堂。在本堂課中我原本預(yù)設(shè)在了解孔子的資料以后寫“丘”字的。神話作為民間文學(xué)的一種形式，是遠(yuǎn)古時(shí)代的人民所創(chuàng)造的反映自然界、人與自然的關(guān)系以及社會形態(tài)的具有高度幻想性的故事。 zhījī fūzī r249。（改變詞語順序，不改變句子意思。知識鏈接： 經(jīng)典神話故事：《山海經(jīng)》、《述異記》、《淮南子》、《盤古開天》、《女媧補(bǔ)天》、《夸父逐日》、《精衛(wèi)填?！贰ⅰ洞笥碇嗡?、《倉頡造字》、《后羿射日》、《河伯娶婦》、《搜神記》、《封神榜》、《西游記》、《哪吒鬧?！贰ⅰ杜＠煽椗?、《八仙過海》、《嫦娥奔月》、《天仙配》、《白蛇傳》、《聊齋志異》、《濟(jì)公傳》、《鏡花緣》、《心燈》、《昆侖之歌》、《愚公移山》、《女媧造人》導(dǎo)學(xué)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課外）正確、流利、有感情地朗讀課文，勾畫讓自己感動的詞句。積累好詞佳句。課堂中還需要我們?nèi)フ遄玫氐胤胶芏?。之所以要學(xué)習(xí)是因?yàn)檫€有不足，還需改進(jìn)。做一做“孔子書簽”。過而不改，是謂過矣！學(xué)如不及，猶恐失之。說說課文講了些什么。教學(xué)本組教材用1517課時(shí)。這個(gè)活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。聽的人可以插話，可以提問題。)拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。但如果能多請幾個(gè)同學(xué)來朗讀的話，讓更多的學(xué)生通過自己的朗讀來體會貓頭鷹神氣的樣子，可能效果會更加好。3．出示課題讀一讀，結(jié)合課文內(nèi)容，把題目補(bǔ)充成一句完整的話。d 齊讀，如果你是那里的動物，你聽到這個(gè)命令后，會說些什么？(指名說)剛才我們大家你也說，我也說，他也說，用我們課文中的詞就叫（議論紛紛）f 從大家剛才的議論中，我聽到了大家對貓頭鷹的命令都感到痛苦極了，已經(jīng)忍受不了了，用我們課文中的詞就是（叫苦連天）g 假如我們也是森林里的動物，我們肯定也會對貓頭鷹大王不滿的，對不對？那就讓我們帶著對貓頭鷹大王的不滿再來讀讀這幾句話（齊讀）2）* 袋鼠的生活方式是怎樣的呢？出示：跳著走路你從課文哪句話中找到的？出示：從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路。教學(xué)難點(diǎn)：分析容易錯(cuò)的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。指導(dǎo)在田字格中正確書寫。讓我們輕輕地捧起書一起讀讀課文16自然段，在音樂聲中再次去體會友情帶來的快樂吧！挺起腰來，看誰最幸福、最快樂！六、生字指導(dǎo)師：是啊，朋友之間的友誼是多么珍貴，找到了一個(gè)好朋友，是一件多么幸福的事啊，（出示“幸?！眱勺郑┚妥屛覀兡闷鹗种械墓P，用心寫好“幸福”這兩個(gè)字。師：我們先來觀察一下這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)一：（學(xué)生發(fā)現(xiàn)了無價(jià)值的東西）誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？（如果仍舊沒有發(fā)現(xiàn)）我的發(fā)現(xiàn)在這兒。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。１、四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字(吐、注、課、鉛)，前三個(gè)要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。（3）用抓住關(guān)鍵詞語體會感情的方法，在小組內(nèi)讀悟其余對話。懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。１、觀察在田字格中的位置。課件出示第四幅圖畫，觀察小刺猬的表情，動作。３、重點(diǎn)指導(dǎo)“刺”“留”。７、教師隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生自主識記生字。單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“移、謀”等本單元46個(gè)生字，會寫“斤、折”等44個(gè)生字；能正確、流利，有感情地朗讀本單元課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。過程與方法：用熟字換偏旁的方法，認(rèn)識10個(gè)生字；通過詞語搭配的練習(xí)，積累一些短語。分節(jié)指讀課文，讓學(xué)生說出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。同學(xué)們，雷雨是夏天常有的自然現(xiàn)象，作者能把這場雨的前后寫的淋漓盡致，可見，肯定是經(jīng)過了仔細(xì)觀察，我們也要像作者做個(gè)細(xì)心觀察的人。（鞏固積累，引導(dǎo)方法，為《絕句》的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。二、讀讀認(rèn)認(rèn)。師述：下面就請同學(xué)們動筆起草，注意寫一寫自己在整個(gè)這件事情中的心情。師述：同學(xué)們，爸爸媽媽對我們的愛是無微不至的，你還知道哪些這方面的小故事呢？生先小組里講述自己知道的關(guān)于父母之愛的動人小故事，再舉手交流。培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。對課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進(jìn)行。開火車認(rèn)字組詞。體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。對照課文插圖，想象說話。三、講讀課文第一部分指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語。B、從這篇課文的預(yù)習(xí)要求看，共講了三方面。三、檢查初讀情況。讀通課文。二、初步感知課文出示預(yù)習(xí)要求：A、請一個(gè)同學(xué)來讀讀。朗讀課文。講讀課文第三部分，了解阮恒獻(xiàn)血的原因，體會他的高尚的品質(zhì)。接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。組詞競賽。主體部分教學(xué)。讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價(jià)，懂得主動幫父母做事。教學(xué)過程：一、講故事啟發(fā)談話，提示學(xué)習(xí)活動：師動情講述故事《媽媽的禮物》。三、動筆起草。這就是漢字的一字多義現(xiàn)象，我們要知道漢字的準(zhǔn)確意思，就要把它放到具體的語言環(huán)境中去。四、單元課時(shí)安排：《古詩兩首》 2課時(shí) 《雷雨》2課時(shí) 《最大的“書” 》2課時(shí) 《要是你在野外迷了路》 2課時(shí) 《語文園地五 》 3課時(shí)瑞安市莘塍鎮(zhèn)第七小學(xué)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：會認(rèn)19個(gè)生字，會寫12個(gè)字?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的方法。三、細(xì)讀課文 品味