【正文】 ，并完成涂卡。（4）做好學(xué)生的應(yīng)試心理準(zhǔn)備及知識(shí)準(zhǔn)備，讓每一個(gè)學(xué)生加強(qiáng)自信心，發(fā)揮他們的最佳狀態(tài)。雖然有些家長(zhǎng)看到自己的子女一吃完飯就進(jìn)房間去了，還以為子女在認(rèn)真學(xué)習(xí)，哪知道他卻躲在房間里玩電腦，上網(wǎng)聊天。盡量早點(diǎn)開始，爭(zhēng)取七點(diǎn)半開始，十一點(diǎn)半前一定要睡覺，以保證白天上課有精神。對(duì)考生來講，“平行志愿”的風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是填報(bào)志愿時(shí)定位不當(dāng)有風(fēng)險(xiǎn)。各位家長(zhǎng)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。要經(jīng)常和老師交流：特別是一模、二模后，家長(zhǎng)要和老師多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長(zhǎng)要充分利用這段時(shí)間，和老師共同把孩子的成績(jī)提高上去。如某些個(gè)性強(qiáng)的同學(xué)在學(xué)校中可能受到不公正的待遇，對(duì)此家長(zhǎng)要注意采用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)解，避免過多責(zé)備老師，偏向?qū)W生或過多責(zé)備學(xué)生，偏向老師，而是實(shí)事求是鼓勵(lì)、幫助孩子正確對(duì)待。這樣一來，免不了經(jīng)常嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。不僅僅是聽還要開動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識(shí)庫(kù)復(fù)制過來、能力庫(kù)遷移過來的話，應(yīng)對(duì)高考會(huì)綽綽有余。第四篇：高三一模后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2013屆高三第2學(xué)期 一?？己蠹议L(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿開場(chǎng)：各位家長(zhǎng)：晚上好！家長(zhǎng)們今天來學(xué)校,我想心情多少都有些忐忑，一模成績(jī)出來了，你們對(duì)后一段孩子的學(xué)習(xí)可能有些茫然，當(dāng)然更多的是一種期待。用考試代替練習(xí)。當(dāng)然，猜測(cè)也不是憑空瞎猜，只要有一點(diǎn)線索，都盡可能利用。進(jìn)入考場(chǎng)后，考生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)監(jiān)考老師宣讀有關(guān)考場(chǎng)規(guī)則和注意事項(xiàng)，特別要注意有關(guān)考試內(nèi)容的說明。驕傲是阻礙我們進(jìn)步的大敵，我們要切記勝不驕不躁。通過布置教室，渲染高考氛圍，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一個(gè)合作競(jìng)爭(zhēng)的良好學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望。對(duì)于有自暴自棄念頭的學(xué)生，班主任要作到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)其化解思想，對(duì)于成績(jī)一向好，偶有失誤的學(xué)生，及時(shí)鼓勵(lì)，抑制其繼續(xù)下跌的趨勢(shì)。但我會(huì)繼續(xù)努力，去探索，去向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)。調(diào)整應(yīng)該循序漸進(jìn)，躺在床上時(shí)也可以背一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。從現(xiàn)在開始，我們做題時(shí)就要不斷強(qiáng)化心理優(yōu)越感，給自己積極的心理暗示。在最后的一個(gè)月里，查缺補(bǔ)漏已經(jīng)不是這個(gè)階段的主要任務(wù)，我們真正要做到的是維持自己的題感，調(diào)整自己的心態(tài)，同時(shí)把自己的生物鐘調(diào)整到“高考時(shí)區(qū)”。沒有人永遠(yuǎn)成功，也沒有人永遠(yuǎn)失敗，但總有人永遠(yuǎn)進(jìn)取。一定要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，減少無謂的失誤。就學(xué)習(xí)來說，會(huì)做題才叫真懂，拿到分才叫真會(huì)。同學(xué)們，無論時(shí)間多么緊迫，任務(wù)多么繁重，我們的學(xué)習(xí)都要拒絕浮躁，力避淺嘗輒止、貪多求快。當(dāng)然，壓力是存在的，根據(jù)詳細(xì)數(shù)據(jù)來看，各個(gè)分?jǐn)?shù)段上，都有我們每個(gè)人強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，現(xiàn)在看來，這些對(duì)手，僅僅來自我們學(xué)校高三年級(jí)。不和同班同學(xué)比較，尋找更有實(shí)力的對(duì)手，對(duì)照一下，想想你有沒有更出色優(yōu)秀的可能。同學(xué)們，經(jīng)過幾次大型考試，我們的復(fù)習(xí)已經(jīng)漸入佳境，越來越顯示出我們的優(yōu)勢(shì)。細(xì)節(jié)是什么？細(xì)節(jié)是豆腐塊方正的棱角，是每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定的位置，是不厭其煩地推導(dǎo)演算，是不厭其詳?shù)卣b讀記憶，是在正中的一切都極其規(guī)律，是忍受那種強(qiáng)大規(guī)律性帶來的無聊和煩躁?！爆F(xiàn)在到了同學(xué)們邁向輝煌未來的最關(guān)鍵的一步。高校在呼喚，未來在呼喚。根據(jù)自己的實(shí)力，堅(jiān)決放棄那些超過自己實(shí)力的題型。對(duì)成績(jī)比較好的同學(xué)來說，心態(tài)尤為重要。我們?cè)谧詈笠粋€(gè)月的主要任務(wù)便是維持自己的狀態(tài)，會(huì)的題確保做對(duì)，生的題盡量做熟，以一個(gè)最好的姿態(tài)去完成最后一戰(zhàn)。今晚的會(huì)議我很認(rèn)真聽了，感到學(xué)到很多東西，當(dāng)時(shí)就想晚上要好好整理下計(jì)劃，看接下來要對(duì)學(xué)生做什么了。一般來說，課任教師與學(xué)生的交流大多停留在課堂教學(xué)中，和學(xué)生交流不夠?；厥走^去，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，畢業(yè)班的進(jìn)步都離不開每一位任課教師的辛勤工作和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)。要把失敗當(dāng)作一支清醒劑，當(dāng)作激發(fā)我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。答題的另一要點(diǎn)是穩(wěn)扎穩(wěn)打，這就是說要求準(zhǔn)，爭(zhēng)取一遍成功。這一時(shí)期，同學(xué)們要做好實(shí)力、技巧、心態(tài)三個(gè)方面的準(zhǔn)備，讓他們變被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。多練少講，有針對(duì)性的講。沖突，在不到兩個(gè)月的時(shí)間盡自己最大的努力，迎頭趕上。不能滿足于“知錯(cuò)就改”，而必須要求自己在平時(shí)練習(xí)中少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。高三階段，考試會(huì)多一些，家長(zhǎng)要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)高考前把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請(qǐng)假在家照顧孩子，實(shí)際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場(chǎng)內(nèi)正常發(fā)揮。要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來自家長(zhǎng)方面的壓力。【“平行志愿”】實(shí)行“平行志愿”投檔錄取的本科各批次均設(shè)置第一、第二兩個(gè)考生院校志愿組。三是超比例投出的部分考生檔案有退檔風(fēng)險(xiǎn)。①希望家長(zhǎng)們?cè)诩依锬転樽约旱淖优畡?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們一個(gè)獨(dú)立的空間，安靜的環(huán)境。⑥注意安全方面的問題?？疾橥x詞組（2）的背誦?？疾橥x詞組（5）的背誦。 講解前一天完成的試題，考查同義詞組（3）的背誦。教師在每次測(cè)試后，及時(shí)準(zhǔn)確批閱、講評(píng)試卷，重視每一次的問題所在，認(rèn)真進(jìn)行有針對(duì)性地質(zhì)量分析，詳細(xì)講解，抓住共同錯(cuò)誤點(diǎn)。平時(shí)要多鼓勵(lì)他們，不要看到成績(jī)不好，就只是一味地責(zé)怪。五、與家長(zhǎng)進(jìn)行交流學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家庭和學(xué)校的共同教育，特別對(duì)高三學(xué)生而言，學(xué)生能否全心全意投入緊張的高三復(fù)習(xí)之中，家庭因素在此顯得更加重要。二是有利于妥善處理分?jǐn)?shù)與志愿之間的矛盾，較好地解決高分考生落榜問題。不要盲目報(bào)輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班有時(shí)能起到一些作用，但盲目報(bào)輔導(dǎo)班的話，就會(huì)分散孩子的精力，沒有把老師叮囑的內(nèi)容復(fù)習(xí)全面。對(duì)孩子的期望值過高，超過了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn)，這樣容易挫傷孩子的自信心。引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，引導(dǎo)他們持之以恒，其實(shí)很多人經(jīng)過努力拼搏已經(jīng)到達(dá)了成功的邊緣；但就是缺乏最后一點(diǎn)耐心，結(jié)果無功而返。有些問題在別人看來也許簡(jiǎn)單可笑，但我堅(jiān)持有疑必問。2．必須重視課堂效率。我們?nèi)w教師要以最優(yōu)秀的課堂教學(xué)、最先進(jìn)的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與我們?nèi)w學(xué)生同舟共濟(jì)！在這最后的近百余天的時(shí)間里，我們?nèi)w師生要有吃苦耐勞的精神，把握好有限的時(shí)間，合理安排好學(xué)習(xí)與休息時(shí)間。戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術(shù)上要重視，認(rèn)真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，再有，每個(gè)人即不要期望值過高，也不要沒有目標(biāo)，抱僥幸取勝的心理。科學(xué)使用時(shí)間，是臨場(chǎng)發(fā)揮的一項(xiàng)重要策略。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的懊喪中走出來，及時(shí)調(diào)整自己心態(tài)，為下一次中招考試早作準(zhǔn)備。（4）、個(gè)別好學(xué)生，有偏科現(xiàn)象。就需要課任教師相互協(xié)調(diào)合作；再次，根據(jù)學(xué)生的不同情況，將班級(jí)學(xué)生與課任教師結(jié)對(duì)，集科任教師集體智慧，共同參與到班級(jí)管理工作中來，這也提高了管理工作的效率，避免課任教師與班級(jí)工作脫節(jié)現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：課堂上容易無顧走神、仔細(xì)課不知道干什么，作什么事都沒興趣，考試成績(jī)直線下降。其實(shí)，這一年來，我從不敢有絲毫松懈，毫不夸張的說，學(xué)生的事情占去了我大部分的時(shí)間。超過12點(diǎn)以后，睡眠質(zhì)量就會(huì)降低，白天時(shí)大腦會(huì)因?yàn)樾菹⒉蛔愣磻?yīng)遲緩、記憶力減退。當(dāng)然，解難題也要量力而為，假如某道題難度實(shí)在太大，就不需要在這道題上浪費(fèi)時(shí)間了。你離成功就差最后一步在最后這一個(gè)月里，模擬考試已經(jīng)告一段落，無論是學(xué)霸還是普通學(xué)生，都已經(jīng)完成了知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練兩個(gè)階段。這些都會(huì)影響你的成績(jī)。在學(xué)習(xí)上規(guī)范地完成每一次作業(yè)，每一次改錯(cuò)，從中收獲更多的知識(shí)、方法和做題經(jīng)驗(yàn)。制訂一份留有時(shí)間彈性的小計(jì)劃是每一位同學(xué)應(yīng)切實(shí)考慮的，這樣你將獲得意想不到的進(jìn)步?！逼D苦的高三復(fù)習(xí)過程，我們一直就像一棵樹一樣堅(jiān)韌而寂寞地成長(zhǎng)。第一篇：二模后發(fā)言稿二模過后：樹立信心落實(shí)細(xì)節(jié)成就理想親愛的同學(xué)們：春末夏初，陽光普照，這本身就是一個(gè)美麗的季節(jié)，更何況收獲就在眼前。尼采說過：“一棵樹，要長(zhǎng)得更高，接受更多的光明，那么它的根就必須更深入黑暗。古人有利用冬閑、晚上、陰雨天這“三余”時(shí)間學(xué)習(xí)的佳話，歐陽修更總結(jié)有“馬上、枕上、廁上”的“三上”讀書法，今天，我們要大力提倡“我從不忽視一分鐘”的原則，充分利用那些往往被忽視、被認(rèn)為是無足輕重的小塊時(shí)間。要始終嚴(yán)格要求自己，把規(guī)范當(dāng)作一種習(xí)慣。有的同學(xué)總想把解決不了的問題拖到明天，有的同學(xué)碰到了不順心