湘教版美術三下生日快樂搜索及反思(專業(yè)版)
【正文】 講課時本來設計在課堂中完成，結果由于統(tǒng)計生日時用時太多，我作為作業(yè)留給學生，總體來說，我覺得這節(jié)課設計環(huán)節(jié)比較合理，在執(zhí)教時，感覺比較順暢。 這里也有幾個同學用繪畫語言表達了他們過生日的喜悅心情，請看大屏幕。fm=rs1amp。 以《生日歌》為背景音樂。教材呈現的三幅學生作業(yè)各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕 的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。 問：現在老師請大家聽一首歌，是什么歌呢？ 讓我們一起跟著音樂唱一唱吧。fmq=1330936882753_Ramp。 （ 1）你能說說這幅畫他表達的是什么意思嗎？ （ 2）這幅畫表現的主體是過生日的人還是過生日的場面？ （ 3）從色彩上看，這三幅畫主要運用了哪些顏色？這些顏色給你什么樣的感覺？ （ 4）這三幅畫中的人物，各有特點，各不相同，分別表現了老人、父母以及不同的小朋友，我們怎樣才能把人物表現得豐富多彩，生動活潑呢？也就是說，我們怎樣才能把他們區(qū) 分開來呢？ （除了不同的動作以外，還要抓住人物的特點來畫，即人物的相貌、衣著、身材。但教學就是一門遺憾的藝術，站在學生的角度來看，我讓學生自己統(tǒng)計生日時放手讓學生統(tǒng)計，我覺得很好操作，但這一環(huán)節(jié)用時最多，原因是我沒有及時地組織，高估了學生的能力，導致把設計的內容沒有完成。問一問環(huán)節(jié)中，通過問生日進行統(tǒng)計，提問題、計算每個季度有多少人，這一系列活動也充分放手讓學生去做，在做的過程 中讓學生體驗到數學和生活的緊密聯(lián)系，數學來源于生活又應用于生活，最后的問爸爸媽 媽生日環(huán)節(jié)，目的在于進行情感教學，滲透熱愛家庭，孝敬父母的教育。 師：突出主體的方法：誰是主體，誰就在畫面中就占據最中心、最突出的位置，選擇的主體要 畫的大一些，讓人一目了然。fr
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