【正文】 （設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，設(shè)計題組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息，找準(zhǔn)有用數(shù)學(xué)信息解決問題的能力。提示課題。（四）師生共同總結(jié)全課延伸拓展通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會2—5的乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；體會到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的道理；逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該與自己的生活融合起來，并將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中去解決實際問題的認(rèn)識。述說圖意在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生展開豐富的想象并大膽述說，設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的在于讓學(xué)生根據(jù)問題，從畫面收集信息，能用幾句話完整地說出圖意，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力。根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義和所學(xué)乘法口訣，解決生活中簡單的求幾個相同加數(shù)的和的實際問題。這些禮節(jié)都是發(fā)言時所必須的。講老人家最喜歡聽的故事，像很有教育意義的童話故事，幽默故事等。雖然說不同的發(fā)言稿對講話的內(nèi)容有不同的要求，但是它們有著一個共同的特點，那就是講話的內(nèi)容要真實，要有具體的事例，要有理有據(jù)。它起著深化主題的作用。四、小結(jié)：五、作業(yè)教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生回家背誦4的乘法口訣。四、說過程一、復(fù)習(xí)鋪墊。學(xué)生回答對一題就添加一塊磚。二、說教法新《課標(biāo)》要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。（2）通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生積極主動地經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。分組討論在學(xué)生理解圖意的基礎(chǔ)上分4人小組討論確定用什么方法計算，并交流自己的想法，在小組討論的過程中，教師參與討論，營造一種民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)重難點：重點：初步學(xué)會用乘法解決生活中的實際問題。1根樹枝上長幾片葉子？可以說成幾個3呢？可以編制一句什么樣的口訣？如何用乘法算式表示呢？板書：一三得三。常用的開場白有點明主題、交待背景、提出問題等。因為講演一即時表演，聽眾沒有時間去驗證或查找這些材料的內(nèi)容或是出處。比如說，我們要寫競選演說稿。小朋友們一定要從小樹立時間和效率觀念，說話做事一定要干凈利索，千萬不要婆婆媽媽，以免帶來浪費自己口舌，浪費聽眾時間的后果。小朋友，現(xiàn)在知道怎樣寫發(fā)言稿了嗎？別看老師說了這么多，概括起來就是兩個重點、一個難點。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點和難點，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點，在教學(xué)中，我的教學(xué)思路是：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，鼓勵探索，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。接著，提醒學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，從中找出解決“一共澆多少棵樹？”所需要的信息數(shù)據(jù)，然后著手解決問題，學(xué)生獨立解決問題后，請學(xué)生說說自己的思路。二、說教法新《課標(biāo)》要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。的乘法口訣的教學(xué)方法跟3的乘法口訣類似。通過生生間的多向評價，并針對不足提出建議，促使學(xué)生能更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等。1個同學(xué)拿幾個氣球？可以說成幾個3呢？可以編制一句什么樣的口訣？如何用乘法算式表示呢？板書：一三得三。教學(xué)重難點：重點：初步學(xué)會用乘法解決生活中的實際問題。完成練習(xí)十二①完成第一題，呈現(xiàn)一幅小學(xué)生給小樹澆水的畫面，提出“一共澆多少棵樹？”的問題。教具及學(xué)具準(zhǔn)備：為了更好地完成教學(xué)內(nèi)容，師生準(zhǔn)備了電腦課件、圓片、學(xué)習(xí)用具。作為聽眾的知情的老師們，雖然沒有當(dāng)面揭穿他的“丑行”，但是一直把這件事情當(dāng)作生活中的笑料。大家還記得這個單元學(xué)的四篇文章嗎？那個反應(yīng)敏捷的楊氏9歲之子，那個能說會道，能言善辯的晏子，劇本《半截蠟燭》里面那個機(jī)智冷靜的小姑娘，笑掉大牙的相聲《打電話》，這些人物的幽默簡潔的語言，是他們在不同場合講話成功的關(guān)鍵。當(dāng)然，這要根據(jù)具體的情境需要而定。主題選定了，還要收集相應(yīng)的材料對之進(jìn)行論證。開場白是講演稿中非常重要的部分。接著教師又出示2棵椰子樹，問：“這是幾個2呢？教學(xué)例3 3根樹枝上長（）片葉子。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題，解決問題的能力及養(yǎng)成認(rèn)真觀察獨立思考的良好習(xí)慣。在教學(xué)時，我借助多媒體教學(xué)軟件顯示樹苗、向日葵等情形，把課本的靜態(tài)插圖轉(zhuǎn)化為動感畫面，吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生看到樹苗和向日葵出現(xiàn)時，在提出問題，使學(xué)生處于一種積極思維的狀態(tài)，接著我用電腦再給小朋友提出了“一共有多少？”這個問題。同時讓學(xué)生在“用數(shù)學(xué)”的過程中進(jìn)一步體會乘法的意義，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單問題的能力。通過借助多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀的視覺材料，啟動學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程，從而獲取知識。（四）師生共同總結(jié)全課延伸拓展通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會2—4的乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；體會到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活的道理；逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該與自己的生活融合起來，并將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用