【正文】 C、弘揚(yáng)了社會(huì)主義社會(huì)的主旋律。 D、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)；善于自我調(diào)控，善于交往。正確 3古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為 傳道 、 授業(yè) 、 解惑 ,其實(shí)質(zhì)是（ C、教書和育人 ） 3教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。 錯(cuò)誤 教師資格證書的適用的地域范圍是：（ A、在全國范圍適用 ） 教師為人師表，以身作則，是影響學(xué)生最好的資源。 答： ，值得廣大教師學(xué)習(xí)。最嚴(yán)重的一次，他一怒之下竟拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵學(xué)生。家長知道后，多次找劉老師交換意見，劉老師卻不以為然，并對家長提出嚴(yán)格要求，有時(shí)也給予批評。 （ 錯(cuò)誤 ） 9: [單項(xiàng)選擇題 ] 隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作 耳邊風(fēng) ，家長感到家庭教育力不從心。簡稱進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。 blog 又稱 “網(wǎng)志 ”，是一種快捷易用的知識管理系統(tǒng)，教師可以用來反思記錄自己的教育 經(jīng)歷，整合學(xué)科、學(xué)校的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)知識共享與交流，充分表達(dá)自我思想。 1 是教師職業(yè)道德修養(yǎng)最核心的內(nèi)容、精 髓。 P1 。 1著眼于人格發(fā)展的教學(xué)模式主要反映了人本主義心理學(xué)的思想。（） p226 1教學(xué)行動(dòng)研究法的主要任務(wù)是解決教學(xué)實(shí)際問題（） p262 1啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。 P2 A．教學(xué)方法 B．教學(xué)設(shè)計(jì) C．教學(xué)媒體 D．教學(xué)研究 教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（ ） p159 A．自動(dòng)教學(xué)機(jī)器 B．程序教學(xué)機(jī)器 C．電視、電影 D．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是（ ） p32 A．教學(xué)方法 B．教學(xué)內(nèi)容 C．教學(xué) 目標(biāo) D．教學(xué)環(huán)境 “跳一跳，摘桃子 ”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（ ） p54 A 難度適中 B 便于檢測 C．集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合 D．一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合 確保講授質(zhì)量的首要條件是（） p70 A．語言表達(dá)水平 B．層次分明 C．系統(tǒng)完整 D．內(nèi)容的科學(xué)性和思想性 教師運(yùn)用談話法的關(guān)鍵是（） p71 A．精心設(shè)問，提好問題 B 做好討論前的準(zhǔn)備工作 C 指導(dǎo)好討論過程 D．及時(shí)總結(jié)討論結(jié)果 談話法的特點(diǎn)是（） p71 A．教師問學(xué)生答 B．師生對話 C．學(xué)生問教師答 D．教師起控制作用 根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而使學(xué)生獲取新知識，鞏固、驗(yàn)證舊知識的教學(xué)方法是（） p79 A．實(shí)驗(yàn)法 B．參觀法 C．演示法 D．練習(xí)法 情境教學(xué)法的創(chuàng)建者是江蘇省特級教師（） p10 A．劉京海 B．李吉林 C．邱學(xué)華 D．倪谷音 嘗試教學(xué)法的核心是（） p11 A．培養(yǎng)學(xué)生的探索精神 B．激發(fā)學(xué)生的情 感 C．鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識 D．減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù) 1教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識，發(fā)展智力的教學(xué)方法（） p10 A．愉快教學(xué)法 B．情境教學(xué)法 C．嘗試教學(xué)法 D．成功教學(xué)法 1以評價(jià)對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價(jià)對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較的評價(jià)叫（） p188 A．絕對評價(jià) B．個(gè)體內(nèi)差異評價(jià) C．相對評價(jià) D．自身評價(jià) 1成功教學(xué)法堅(jiān)持對學(xué)生實(shí)施的評 價(jià)是（） p14 A．鼓勵(lì)性評價(jià) B．終結(jié)性評價(jià) C．鑒定性評價(jià) D．相對性評價(jià) 1教學(xué)評價(jià)的主要功能是（） p186 A．導(dǎo)向功能 B．激勵(lì)功能 C．鑒定性功能 D．改進(jìn)提高功能 1教學(xué)研究的第一步是（） p226 A．教學(xué)方法的設(shè)計(jì) B．研究課題的選擇 C．研究方案的實(shí)施 D．論文和報(bào)告的撰寫 1按照一定的目的和計(jì)劃，在自然狀態(tài)下，對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)、連續(xù)的觀察，搜集研究對象的具體資料。（） p187 1按評價(jià)的方式，教學(xué)評價(jià)方法可分為自我評價(jià)和他人評價(jià)。 1在概念獲得模式中，教師并不直接將概念教給學(xué)生，而是通過提出一對或一組正反例證，讓學(xué)生通過比較、對照、分析正反例證的屬性，提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)并最終對概念進(jìn)行命名。 P242 。 健康應(yīng)包括 _________、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。 2. 基礎(chǔ)教育新課程與發(fā)展的基本理念有哪些？ 3. 作為網(wǎng)民應(yīng)當(dāng)從那幾個(gè)方面注意防止上當(dāng)受騙？ 4. 心理健康的人，其行為方式應(yīng)具有那些特點(diǎn)？ 五、 論述（每小題 10 分，共 20 分） 1. 試結(jié)合現(xiàn)實(shí)論述 “學(xué)校不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人 ”。簡稱獲取報(bào)酬待遇權(quán)。 （錯(cuò)誤 ） 5: 依法治教的主體就是各級行政機(jī)關(guān)。簡要論述。（ 3 分） 基本道德規(guī)范；何謂愛崗敬業(yè)。盧先生又誠心誠意地對學(xué)生說： “閩南有句老話，叫 ?只有狀元學(xué)生，沒 有狀元先生 ?。 傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求 ,具體說可分為哪些方面？（ A、因材施教 B、啟發(fā)誘導(dǎo) D、循序漸進(jìn) ） 某教師遇到學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生犯錯(cuò)誤，在進(jìn)行教育時(shí)，對優(yōu)秀學(xué)生是 輕描淡寫，面帶微笑 ，對中等學(xué)生是 不厭其煩，嚴(yán)肅教導(dǎo) ，對后進(jìn)學(xué)生是 謾罵訓(xùn)斥，又吼又叫 ，這種做法體現(xiàn)（ B、教師不能平等對待學(xué)生，法制觀念有問題 C、教師施教帶有感情色彩，教育觀念有問題 ） 你 不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（ A、命令 ）信息 教師的工作就是把課上好，其它的事與我無關(guān)。正確 2《義務(wù)教育法》要求， 學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，組織開展文化娛樂等課外活動(dòng) ，這是屬于（ A、義務(wù)性規(guī)范 ） 2教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（ A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識良好 D、情緒體驗(yàn)積極 ） 某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文 件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。正確 4教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。對此行為正確的說法是（ B、這是買賣生源的違規(guī)亂招生行為。正確 5教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視 ） 5教師與學(xué)生家長之間的沖突主要是（ A、角色差異引起雙方?jīng)_突 B、交往障礙引起雙方?jīng)_突 C、態(tài)度定勢引起雙方?jīng)_突 D、教育觀念上的分歧引起 的雙方?jīng)_突 ） 60、校長與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。 ） 4現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。其代表性名言有（ A、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也 D、吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？） 1如長期的過度焦慮、憂慮、憤怒，會(huì)導(dǎo)致生理上的異?；虿∽?，引發(fā)心身疾病。 （ 2 分） （ P98） ，教書育人這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范 .（ 2 分） 熱愛學(xué)生，教書育人是對教師的基本要求，是一個(gè)教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的最基本的道德素質(zhì)。 答： 1. 這位教師的行為是錯(cuò)誤的，是我們應(yīng)當(dāng)努力避免的。（ 2 分） ；解釋依法執(zhí)教。這就是 A : 依法執(zhí)教 B 愛崗敬業(yè) C 熱愛學(xué)生 D 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) （ A ） 16: 既是我國法律體系的根本 ****，也 是教育類法律的根本 ****的是 A : 《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B : 《中華人民共和國教師法》 C : 《中華人民共和國教育法》 D : 《中華人民共和國憲法》 （ D ） 17: 教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略 A “取法乎下” B “取法乎中” C “取法乎上” D :“無法即法” （ C ） 18: 一個(gè)人作為權(quán)利和義務(wù)（尤其是政治權(quán)利與義務(wù)）主體的資格，這是 A : 社會(huì)學(xué)意義上的人格 B : 論理學(xué)意義上的人格 C : 心理學(xué)意義上的人格 D : 法律意義上的人格 （ D ） 19:狹義的教育，主要指 A 家庭教育 B 社區(qū)教育 C 道德教育 D 學(xué)校教育 （ D ） 20: 良心中最一般、最基礎(chǔ)和最普遍的內(nèi)容就是 A : 特殊良心 B 個(gè)人良心 C 職業(yè)良心 D 一般良心 （ D ） 21: 按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是 A 主觀意識 B 集體世界觀 C 社會(huì)存在 D 社會(huì)意識 （ C） 22: 按照英國現(xiàn)代倫理學(xué)家羅斯的分法，我們?nèi)粘Ｉ钪心軌蚩吹降钠毡榈某ＷR性的（理所當(dāng)然的）義務(wù)，例如忠誠、賠償、感恩等屬于 A 顯見義務(wù) B 實(shí)際義務(wù) C 一般道德義務(wù) D 教育道德義務(wù)（ A ） 23: 人們面對利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是 A : 權(quán)利 B : 權(quán)力 C : 利益 D : 義務(wù) （ D ） 24: 教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是 A 依法執(zhí)教 B 教書育人 C 愛崗敬業(yè) D 團(tuán)結(jié)協(xié)作 （ B） 25: 中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是 A : 師生關(guān)系就是父子關(guān)系 B : 師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系 C : 教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D : 教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛 （ D ） 26: 認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是 A 孟子的觀點(diǎn) B 朱熹的觀點(diǎn) C 王陽明的觀點(diǎn) D 程頤的觀點(diǎn) （ A ） 27: 良心可以以直覺、頓悟、預(yù)感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的 A 瞬時(shí)作用 B 長期作用 C 直覺作用 D 理智作用 （ C ） 28: 據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有 A : 榜樣作用 B : 心理健康功能 C : 成功作用 D : 激發(fā)努力學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用 （ D ） 29: 下面有關(guān)教育的論述，正確的是 A : 教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級）的要求 B : 教育就是學(xué)校教育 C : 教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會(huì)活動(dòng) D : 教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級）所需要的人的活動(dòng) （ A C D ） 30: 教師仁慈的意義大體上可以概括為 A 職業(yè)自由感 B 動(dòng)機(jī)作用 C 榜樣效應(yīng) D 心理健康功能 （ A B C D） 31: 教師仁慈的特點(diǎn)包括 A : 教師仁慈無處不在 B : 教師仁慈的教育性 C : 教師仁慈的理性色彩 D : 教師仁慈的方法特性 （ B C D） 32:下列哪些是 1993 年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù) A 按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬 B 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 C 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成 教育教學(xué)工作任務(wù) D 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平 （ B C D ） 33: 決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個(gè)方面，即 A 先驗(yàn)理性 B 道德認(rèn)知 C 客觀世界 D 客觀存在 （ A B ） 9 34: 從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即 A : 激勵(lì) B : 認(rèn)知 C : 情感 D : 意向 （ B C D） 1. 教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則是（ ） A. 恪盡職守 B. 依