蘇教版必修一獲得教養(yǎng)的途徑課堂教學(xué)實錄(專業(yè)版)
【正文】 生 17：美國一位駕駛技術(shù)高超的飛行員，在“二戰(zhàn)”時飛行到日本的上空投下了原子彈，在打擊敵人的同時把大量無辜的百姓也毀滅了，你們知道他后來的結(jié)局嗎？他在自己的寓所里自殺了，因為他逐漸領(lǐng)悟到自己“精神和心靈”是有罪的。 師：這說明，它有“具體”一詞無法取代的意義。讀書就要這樣善于咀嚼語言。所以接下來的時間，我就努力在第一節(jié)上大做文章。 在上《獲得教養(yǎng)的途徑》時，我首先把我在備課過程中產(chǎn)生的一個重要問題拋出來，以燃燒他們渴望發(fā)現(xiàn)問題的意識。本文是節(jié)選，注釋告訴我們題目是誰加的？ 眾：編者。其實，在閱讀教學(xué)的過程中，如果讓學(xué)生真正地探討起來，他們會更加關(guān)注文本、諳熟文本，最后深得文本之妙，深得閱讀之妙，并且因為這種“深得”，來自親身的體會、體驗，所以解讀文本的能力會保持得更為恒久，不僅能夠裕如地應(yīng)付考試，而且會終身受益。 師：你能抓住了關(guān)鍵詞語“具體”來分析，看出了作者立論的嚴密性和辨證性，真不簡單。如果學(xué)生能夠提出新問題，那么就意味著學(xué)生的思維已經(jīng)提升到了一個新的境界，就意味著教師的教藝已經(jīng)達到了一個新的高度。”是的，他不是“一無所有”、“兩手空空”，他在“精神和心靈”上很富足，他具有“真正的修養(yǎng)”，并且通過對他詩歌的閱讀，我們也會獲得豐富的教養(yǎng)。他理科能力很強，對生物研究的興趣特別濃厚，可以說，他有很強的生存“能力和本領(lǐng)”，但他的“精神和心靈”是貧乏的，是不完善的。同學(xué)們看看有沒有解釋清楚呢？ （大家面有難色） 師：什么叫“自我完善”？在哪個方面“完善”？這要不要說清楚？ 生 12：下面一句告訴我們，教養(yǎng)“也即精神和心靈的完善”。其他的問題，請同學(xué)們繼續(xù)解決。如果在你們作文中出現(xiàn)題目的范疇遠大于正文范疇的現(xiàn)象，無疑要被老師判為“題目不合適”。 從問題到探討：一種終身受益的學(xué)習(xí)方式 —— 我教《獲得教養(yǎng)的途徑》 江蘇省鹽城中學(xué) 李仁甫（ 224001） ●教者要做一個善于發(fā)現(xiàn)問題的人 《獲得教養(yǎng)的途徑》是蘇教版高中語文第一冊第二專題中的一篇課
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