【正文】 ：原來，一個(gè)人安靜地呆一會(huì)，生氣也會(huì)消失。（2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。大灰狼追啊追，追啊追，碰到了誰?。浚ǔ鍪径嗝襟w三）大灰狼會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說什么？袋鼠媽媽又會(huì)對(duì)大灰狼說什么呢？（請(qǐng)幼兒說說）教師小結(jié)：大灰狼遇到袋鼠媽媽，可袋鼠媽媽的口袋里只有小袋鼠。(幼兒通過“小橋”和“爛泥潭”走到“山洞”外面，去安慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。師：瞧，熊在做什么?幼：熊把“橋”變長(zhǎng)了!幼：熊還把“爛泥潭”變得更深了。師：好吧，趁著大熊這會(huì)兒不在家，我們?cè)偃ゾ毩?xí)練習(xí)!(幼兒練習(xí)2～3遍。)師：寶寶累了，我們帶著寶寶安靜地休息一會(huì)兒吧。小班幼兒具有很強(qiáng)的同情心和泛靈意識(shí)，特別容易進(jìn)入故事情境?！爸x謝大家?。　毙苁迨甯吲d地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日。熊叔叔為什么睡懶覺？昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔?，辛苦了一天，很累了。莫莫有沒有吃到這個(gè)蘋果？無論莫莫跳得多高，莫莫總是夠不到那個(gè)蘋果?！净顒?dòng)過程】(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來給你們聽一些好聽的音樂哦，請(qǐng)你們來聽一聽，猜一猜。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？師：小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。它不再是一條小毛毛蟲了。)(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧。)(二)、分頁看圖，理解故事。越小的孩子有時(shí)表達(dá)的越純真和濃烈，對(duì)親情的依賴也最強(qiáng)烈，讓孩子從小對(duì)知道表達(dá)對(duì)身邊人的感謝和親近，我想對(duì)于他們未來的和諧、溫暖的人界關(guān)系都是非常重要的。，師：誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的？（個(gè)別幼兒講述：如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等）教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行操作。小班繪本教案3【活動(dòng)目標(biāo)】，初步了解故事內(nèi)容。)還記得這個(gè)故事嗎?一故事的名字叫什么?(2)理解故事一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?一(出示第5～I(xiàn) 2頁。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，又使孩子們?cè)诠适赂叱敝幸黄鸶惺艿絼?dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的情誼。師：看，鱷魚的三個(gè)學(xué)生也來了，它們喜歡捉迷藏，小朋友猜猜它們是誰？（二）認(rèn)一認(rèn)，玩一玩通過游戲找出前后位置，激發(fā)幼兒的探索興趣。我們小朋友碰到這種事你怕不怕？引導(dǎo)他們說出很勇敢。你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？提問：讓我們一起去幫小?dòng)物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧！什么是一模一樣的？ 小結(jié)：紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數(shù)量一樣。活動(dòng)目標(biāo)：觀察畫面，能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。告訴幼兒繪本名稱，請(qǐng)幼兒有序翻閱圖書，觀察畫面，試講故事。（1）師：故事里有誰？大狐貍是誰？分段一：小狐貍心情郁悶，、摔東西、翻東西、大聲叫、尖聲喊、砰砰亂撞、咚咚亂砸.“天哪！”大狐貍說，“你怎么啦？”小狐貍說：“我是一只生氣的、發(fā)火的小狐貍，而且壓根就沒有人愛我?！睅煟簮蹠?huì)壞掉嗎？會(huì)消失嗎？愛，就像閃耀的星光，永遠(yuǎn)都不會(huì)消失。導(dǎo)入：小老鼠繼續(xù)往前走，它遇到了小兔？會(huì)怎么說？（播放PPT四）提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？小結(jié)：小兔說：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法，并讓幼兒扮演牙醫(yī) 學(xué)對(duì)話。牙醫(yī)給病人沒看好病行不行？不行。師：鱷魚老師有什么方法分辨前后？師：小朋友有什么新辦法幫鱷魚老師分辨前后？聽口令，找前后。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動(dòng)，讓孩子們仿佛身臨其境。)熊叔叔在干嗎?一熊叔叔又怎么啦?一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?一接著呢?一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)(4)延伸一找找還有哪里也有這些“相反”?一把它們記錄下來，告訴大家。【活動(dòng)過程】一、“找朋友”游戲，引發(fā)興趣。二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式1．今天老師還帶來了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛自己寶寶的39。讓幼兒體會(huì)同伴之間相互關(guān)心的美好情感。）(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問：“雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣?”(這個(gè)問題讓孩子們可以通過自己的生活實(shí)際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：好餓的毛毛蟲PPT。教師再次完整講述故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？四、結(jié)束游戲：毛毛蟲變蝴蝶蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。在故事欣賞過程中，一開始引導(dǎo)幼兒看動(dòng)物特征：“猜猜朋友是誰？”聽聽聲音：“猜猜朋友是誰？”以此調(diào)動(dòng)小班幼兒的多種感官，引發(fā)觀察聆聽的興趣。繼續(xù)欣賞故事（1）（出示ppt9）瞧，動(dòng)物朋友來找小男孩玩了。小班繪本教案10相關(guān)知識(shí)：頭短。ppt11：莫莫越來越生氣，看它在干什么呢？你們猜猜看接下來會(huì)發(fā)生什么事情？ppt12—13：突然聽到咔嚓一聲，地面怎么了？，莫莫呢？ppt14：猜猜這時(shí)的莫莫心情怎么樣？他在做什么？你們有沒有什么辦法來救救莫莫呢？ppt15：他閉上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙時(shí)光，慢慢地就不生氣了。“誰呀？”熊叔叔打開門走出來，他左看看右看看，可是沒有人啊。（4）小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃？結(jié)束。另外，在本活動(dòng)中，我們把浴巾簡(jiǎn)單地卷起來做成“寶寶”，讓幼兒帶著“寶寶”活動(dòng)，既增加了動(dòng)作難度、提高了鍛煉效果、激發(fā)了幼兒興趣，又起到了安撫幼兒緊張情緒的作用。寶寶這會(huì)兒睡著了，我們一起去捉熊，好不好?師：請(qǐng)你先看看自己三角巾的39。你們能保護(hù)好自己的寶寶嗎?怎么保護(hù)呢?幼：我抱好我的寶寶。師：好，我們帶上寶寶出發(fā)吧!(“大熊”低聲吼著，慢慢地從“山洞”里出來追趕幼兒。)三、整理活動(dòng)：學(xué)大熊與寶寶做游戲師：大熊平時(shí)是怎么跟寶寶做游戲的呢?讓我們跟著“大熊”一起帶寶寶玩吧。（教師完整講述故事一遍）。是茉莉，沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。說一說”熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？“想一想發(fā)現(xiàn)熊叔叔動(dòng)作里的”相反“教師總結(jié)”你看他做了那么多相反的動(dòng)作很辛苦的，你看他都做了哪些動(dòng)作是相反的`呢？“玩一玩游戲：找相反（圖片匹配）（動(dòng)作匹配）（詞語匹配）看一看”玩了這么久，那熊叔叔有沒有找到它的朋友，他在屋外看見一個(gè)箱子，猜猜是什么？三、教師總結(jié)，快樂體驗(yàn)他們的生日派對(duì)可真熱鬧呀！我們也去參加羅！延伸活動(dòng)：（1）、送禮物（美工活動(dòng)）：熊叔叔好高興，有這么多小動(dòng)物來為它過生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《大口袋》繪本、幻燈片、音樂磁帶、手偶小白兔。幼：大熊說他不想抓我們，想跟我們做游戲。)(2)增加器材難度再次去捉熊。師：剛才去大熊家的路上，哪里最難走?誰還摔倒了?幼：爛泥潭最難走了!師：為什么爛泥潭很難走?幼：因?yàn)闋€泥潭很軟／踩下去一個(gè)坑……師：怎么走才能不摔倒呢?幼：要把腳抬得高一點(diǎn)。準(zhǔn)備：幼兒曾聽過故事《我們要去捉狗熊》。但是條件是必須帶上自己制作的蛋糕，所以，小朋友們畫得特別的認(rèn)真。這一次門外還是什么人都沒有。畫筆，紙，熊叔叔的頭飾?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過故事情節(jié)，體驗(yàn)?zāi)男那樽兓?。感受和聽辨音樂明顯的變化，愿意用簡(jiǎn)單動(dòng)作來表現(xiàn)。初次見面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對(duì)大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。出示ppt2，畫面上有什么？在樹葉上有個(gè)什么？小結(jié)：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。2．體驗(yàn)和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書?。?幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會(huì)怎么愛自己的寶寶呢？⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽兀∠胂肟丛谀銈兯X的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈?，心里感覺怎么樣？⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起?！シ臥PTPPT5，教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話。②用繪畫、符號(hào)等方法記錄下來。)(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)思路故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動(dòng)作間，讓孩子們積累了相反的動(dòng)詞詞匯。一直深受重視。正當(dāng)他睡得香甜時(shí)，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時(shí)，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，門鈴響起，可還是沒人。重難點(diǎn)重點(diǎn)：分辨前后位置。（圖3）可是他為什么還不進(jìn)去呢？（引出鱷魚的怕）哎呦哎呦，可是我不想見牙醫(yī)。導(dǎo)入：沒有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個(gè)維度同時(shí)運(yùn)用到操作活動(dòng)中，從而推動(dòng)幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。分段三：“愛會(huì)壞掉嗎？愛會(huì)破碎或是彎曲么？你能把愛修好、粘好、補(bǔ)好嗎？” “哦，天哪”，大狐貍說：“我可沒那么聰明，我只知道我會(huì)永遠(yuǎn)愛你。第一篇：小班 繪本閱讀《不管怎樣》小班語言活動(dòng)：繪本閱讀——不管怎樣活動(dòng)目標(biāo)連貫地閱讀繪本，嘗試依據(jù)畫面完整地講述故事《不管怎樣》，理解故事內(nèi)容，感受小狐貍豐富的想象力。（3）欣賞第三段，感受大狐貍對(duì)小狐貍恒久不變的母愛。故事中通過小老鼠尋找紐扣主人的過程，認(rèn)識(shí)了顏色、比較了大小、區(qū)分了形狀、還數(shù)了洞洞的數(shù)量。也不是他們的紐扣。那鱷魚怕什么？牙醫(yī)又怕什么呢？我們一起來看看吧?。▓D2）鱷魚走呀走，它走到那里去呢？(牙醫(yī)診所)“唉呦唉呦，我要看病”。在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的快樂，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。小班繪本教案2一、作品賞析(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介為了在小溪上給動(dòng)物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實(shí)在太累了。(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)思路中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)等。)(4)活動(dòng)延伸一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。(4)活動(dòng)提示：①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。——播放PPT3，師：皮皮狗是怎么問小熊的？（幼兒猜測(cè)、討論）（播放錄音）聽聽故事里皮皮狗是怎么問的？（幼兒一起問：小熊小熊，我們?nèi)ネ嫫で虬桑。煟盒⌒苡謺?huì)怎樣回答呢？（幼兒討論）（播放錄音）聽聽小熊是怎么回答的`？（不行不行，我要掃地呢?。┯變杭由蟿?dòng)作一起學(xué)一學(xué)。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請(qǐng)看，它們是誰?（準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動(dòng)小卡片來吸引幼兒的注意力。)(三)、角色扮演，理解故事。二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本?！緢D1】師：今天我們這里來了