【正文】 5，把“小學堂”改為“小學?！钡膶W制是（）。啟發(fā)：(1)教學過程中應破除知識中心的觀念，不能盲目迷信知識，應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象力。(2)因材施教原則。③道德行為習慣逐步鞏固。(2)人格的穩(wěn)定性?？键c 分值 正確答案 課程理論流派 1 分學科中心課程論的主要觀點包括：(1)學校課程應以學科分類為基礎。文字解析3，辨析：逆向遷移都是負遷移。A，升華考點 分值 正確答案 文字解析21，羅森塔爾效應強調(diào)哪種因素對學生發(fā)展具有重要影響?（）答案A，教師的知識B，教師的能力 C，教師的人格 D，教師的期望有效促進學習遷移的措施 2 分 D 羅森塔爾效應又稱皮格馬利翁效應，強調(diào)的是教師的期望對學生發(fā)展的重考點 分值 正確答案 文字解析 要作用。答案B，激情 C，應激 D，熱情中學生的情緒特點 A，心境考點免費學習地址： 分值 正確答案 文字解析 2 分 B 激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、難以抑制的情緒狀態(tài)。答案A，復述策略B，精加工策略 C，組織策略 D，元認知策略學習策略的分類 2 分 D 元認知是個體對自己的認知活動的認識。9，在教學過程中，強調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）。2，對童年期的學生來說，在教學內(nèi)容上應多講一些比較具體的、淺顯的知識，在教學方法上多采用直觀教具，這體現(xiàn)了教育要適應兒童身心發(fā)展的哪一個特點?（）答案A，穩(wěn)定性B，階段性 C，不平衡性 D，個別差異性中學生身心發(fā)展的特點 2 分 B 兒童身心發(fā)展的每個階段均具有不同的發(fā)展特征，其面臨的主要矛盾也不考點 分值 正確答案 文字解析盡相同?！甭犃死蠋煹脑?，楊明高興極了，臉上露出了微笑。全面發(fā)展的原則意味著教師應當讓學生的每個方面都得到發(fā)展。當然，人格的穩(wěn)定性并不意味著它在人的一生中是一成不變的，隨著生理的成熟和環(huán)境的改變，人格也能產(chǎn)生變化。教學媒體、教學評價等要素。在需要層次中，生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要屬于低一級的需要，也稱為缺失需要。答案A，生理健康B，生理衛(wèi)生 C，心理健康D，身體健康心理健康的標準 2 分 C 現(xiàn)代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會考點 分值 正確答案 文字解析適應。答案A，形式教育論B，實質(zhì)教育論 C，傳統(tǒng)教育論 D，現(xiàn)代教育論教育的涵義 2 分 B 實質(zhì)教育論是歐洲18—19世紀對立于形式教育而出現(xiàn)的一種教育學說，考點 分值 正確答案 文字解析它認為普通教育應以獲得有價值的知識為主要任務，而學習知識本身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無須加以特別訓練，它是一種強調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論。答案A，終身教育B，普通教育 C，職業(yè)教育 D，義務教育教育的涵義 2 分 A 終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的考點 分值 正確答案 文字解析一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生。教師在教學過程中應從以下幾方面來完善課程：(1)增強課程內(nèi)容的生活化、綜合化，不能“照本宣科”和“隨意調(diào)整”。他上課有一個習慣：就是不斷地換眼鏡。這與實施素質(zhì)教育的基本策略是完全一致的。考點 分值 正確答案 人的身心發(fā)展概述 8 分正確。間接經(jīng)驗就是指他人的考點 分值 正確答案 文字解析認識成果。答案B，適應 C，對比 D，后象思維 2 分 D 在刺激停止作用之后，感覺印象仍暫留一段時間的現(xiàn)象，叫做后象。答案A，個案法B，實驗法C，調(diào)查法 D，觀察法心理輔導的主要方法 2 分 D 觀察法是在自然條件下有目的、有計劃地通過被試者的外部表現(xiàn)去了解其考點 分值 正確答案 文字解析心理的方法。考點 分值 正確答案 文字解析4，以下對班級授課制的優(yōu)點描述不正確的是（）?！景咐?】在某班，甲同學受父母離異的影響，由一個自覺學習的好孩子變得上課容易走神、不按時完成作業(yè)。接下來的一周，我的指導教師繼續(xù)觀察課堂并給予我?guī)椭?3)開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。主要包括深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性、本題考查的知識點是班集體形成的條件。的加工，形成對事物具體的、特殊的、感性的知識的加工過程。答案B，概括 C，抽象D，比較思維 2 分 C抽象是指在人腦中提煉各種事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄個A，分類考點 分值 正確答案 文字解析別的、非本質(zhì)的特征的過程。12，新一輪基礎教育課程改革所倡導的教學方式主要是（）。免費學習地址： 6，下列不屬于綜合課程形式的是（）。第一篇：對啊網(wǎng)教師資格證中學教育教學知識與能力模擬免費學習地址： 《中學教育教學知識與能力》模擬題（2）解析一、單選題1，主張圍繞重大社會問題來組織課程內(nèi)容的課程理論是（）。答案A，融合課程B，廣域課程 C，學科課程 D，核心課程課程的概念 2 分 C 綜合課程又稱統(tǒng)整課程，或稱廣域課程。答案A，自主、合作、探究B，參與、合作、活動 C，講授、練習、探究 D，反思、生成、探究教學方法的選擇與運用 2 分 A 新一輪基礎教育課程改革提出推行自主、合作、探究與主動接受相結(jié)合考點 分值 正確答案 文字解析 的教學方式。19，小陳在學習了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷，他這種思維形式是（）。直觀是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。批判性和敏捷性五個方面。①發(fā)散思維訓練。我對班級管理采取了嚴厲的措施，并講了班級新規(guī)則要求。乙同學因教師的公開辱罵而厭惡上課、經(jīng)常逃學玩游戲。答案A，有利于提高教學效率B，有利于發(fā)揮教師主導作用 C，有利于發(fā)揮集體的教育功能D，有利于培養(yǎng)學生興趣、特長和發(fā)展個性我國現(xiàn)代學制的沿革 2 分 D 班級授課制不利用培養(yǎng)學生的興趣、特長和發(fā)展個性。題干所述教師正是通過自然條件下學生的攻擊行為進行研究的，符合“觀察法”的定義，故選D項。后象A，知覺考點 分值 正確答案 文字解析 的發(fā)生，是由于神經(jīng)興奮所留下的痕跡作用。間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合，反映教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性知識的關系、理論與實踐的關系、知與行的關系。個體心理發(fā)展具有定向性與順序性。文字解析6，簡答：人類的思維可以劃分為哪些種類？考點 分值 正確答案 思維 10 分（１）根據(jù)思維的內(nèi)容，可以將思維分為直覺動作思維、具體形象思 考查因性教育的方式方法維、抽象邏輯思維。張老師有兩副眼鏡，一副是近視鏡，一副是老花鏡。(2)新課程不能是單一的理論化、體系化的書本知識，而是向?qū)W生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗并納入到學生世界中加以組織。5，班主任以教育目的為指導思想，以學生守則為基本依據(jù)，對學生一個學期(或一學年)內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)進行小結(jié)與評價。10，下列屬于常見的心智技能的是（）?！皼]有查出病就是健康”只關注了生理健康，而忽略了心理健康。自我實現(xiàn)的需要是人類最高級的需要。最先要考慮的是設計教學目標。(3)整體性。(3)集體性原則。趙老師的方法用得恰到好處，樹立了學生的信心，挽救了一個后進生。教學要根據(jù)相應的階段性特征采用對應的教學方法，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的階段性。答案A，形式教育論B，實質(zhì)教育論 C，傳統(tǒng)教育論 D，現(xiàn)代教育論人格發(fā)展理論 2 分 B 在教學過程中，強調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的是實質(zhì)教育論，又稱“實考點 分值 正確答案 文字解析質(zhì)訓練”，是歐洲18—19世紀，對立于形式教育而出現(xiàn)的一種教育學說。元認知策略是利用認知過程中獲考點 分值 正確答案 文字解析得的知識，通過確立學習目標與計劃，監(jiān)控學習過程和評估學習結(jié)果等手段來調(diào)節(jié)語言行為。如成功之后的欣喜若狂，慘遭失敗之后的痛苦絕望等。四、簡答題1，辨析：凡是能影響人身心發(fā)展的活動都是教育?？键c 分值 正確答案 學習遷移的分類 1 分這種觀點是錯誤的。(2)本題考查影響人身心發(fā)展的四個因素以及每個因素在人的身心發(fā)展中所學校教學以分科教學為核心。人格的穩(wěn)定性是指個體的人格特征具有跨時間和空間的一致性。④品德結(jié)構(gòu)更為完善。(3)導向性原則。(2)教學評價要以發(fā)展性的評價和激勵性的評價為主。答 案 A，壬寅學制B，癸卯學制 C，壬子癸丑學制 D，壬戌學制考 點：小學教育的概述 分 值：2 分免費學習地址： 正確答案：C 文字解析：壬子癸丑學制把“小學堂”改為“小學?！钡膶W制。答 案 A，行為主義B，人本主義 C，認知心理 D，精神分析考 點：個性心理 分 值：2 分 正確答案：C 文字解析：認知心理是理性一情緒輔導法的基本理論。根據(jù)建構(gòu)主義學習理論，學生是有經(jīng)驗的主體，是帶著經(jīng)驗走進教室的。材料中老師的做法體現(xiàn)了以下德育的原則：(1)發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則。②自我意識增強。人具有多種心理成分和特質(zhì)，如能力、氣質(zhì)、性格、意志、才智、情緒、愿望、價值觀和習慣等，它們并不是孤立存在的，而是密切聯(lián)系并整合成為一個有機整體。5，簡述學科中心課程論的主要觀點。④養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學的世界觀和良好的個性心理品質(zhì)。答案B，補償 C，幽默 D，宣泄情緒理論 2 分 C 題干中老師運用的情緒調(diào)節(jié)方法是幽默。17，當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于（）。他所運用的學習策略屬于（）。上述情況屬于下列哪一種教學方法?（）答案A，實驗法B，參觀法 C，演示法 D，實習作業(yè)法教學過程的基本階段 2 分 D 實習作業(yè)法是指學生在教師的相關指導下，運用已掌握的知識來進行實地考點 分值 正確答案 文字解析操作，進而獲取相關技能的方法。對啊網(wǎng)教師資格證考試免費資料中心，教師證考試免費視頻 免費題庫、幼師證、教師資格證報考條件，小學中學幼兒綜合素質(zhì)，教育教學知識與能力，幼兒保教知識與能力6科視頻和題庫資料完整。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學。全面發(fā)展包括身心健康的發(fā)展、知識技能的發(fā)展、道德倫理的發(fā)展、審美素質(zhì)的發(fā)展和價值實現(xiàn)的發(fā)展等。人格是一種穩(wěn)定的特點，在個人行為中偶然出現(xiàn)的、一時的心理特征不能稱為人格。教學設計應綜合考慮教學對象、教學內(nèi)容、教學目標、教學策略、考查心理過程相關知識。答案A，自我實現(xiàn)的需要B，尊重的需要 C，認知的需要 D，審美的需要人格 2 分 B 考點 分值 正確答案免費學習地址： 文字解析 人本主義心理學家馬斯洛認為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排列成一定的層次，即生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。12，“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。9，在教學過程中，強調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）。4，為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度稱為()。張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”都不符合課程改革理念?！景咐?】（1）“照本宣科”的張老師張老師教高中歷史?？傊?，無論采取什么樣的教育措施和方法進免費學習地址： 行因性教育，其基本的策略都是揚長補短，最終目的是促使男女生各方面的心理機能和素質(zhì)在原有的基礎上各自得到全面和諧的發(fā)展。免費學習地址： 3，辨析：個體心理發(fā)展的速度可以有個別差異，但發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。答案A，知情意的統(tǒng)一B，掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一C，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合 D，教師主導作用與學生能動性相結(jié)合教學過程的本質(zhì) 2 分 C 直接經(jīng)驗就是指通過親自探索、實踐獲得的經(jīng)驗。14，注視一個紅色的正方形一定時間后，再將視線轉(zhuǎn)到白色的背景上，就會看到一個藍綠色的正方形，這種現(xiàn)象稱為（）。9，教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關系，這種研究方法是（）。答案 A，學習動機B，學業(yè)動機免費學習地址： C，成功期待 D，成就需要學習遷移的概念 2 分 B學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作學業(yè)動機。因此，作為教師要善于觀察，做到因材施教。我的指導教師對我說，他會堅定地站在我這一邊。⑤給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。文字解析6，簡答：思維品質(zhì)主要包括哪些方面？考點 分值 正確答案 思維 10 分思維品質(zhì)實質(zhì)是人的思維的個性特征。知識直觀是主體通過對直接感知的教學材料的表層意義、表面特征 本題考查的知識點是心智技能的特點?？键c 分值 正確答案 文字解析18，在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過程是（）。答案A，參觀法B，練習法 C，演示法免費學習地址： D，實習作業(yè)法教學方法的選擇與運用 2 分 C 演示法是指教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，或通過現(xiàn)考點 分值 正確答案 文字解析代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。此外，教師的學識、教學能力和人格品質(zhì)對課堂管理也有一定影響。答案A，學科課程論B，活動課程論 C，要素課程論 D，社會課程論課程理論流派 2 分 D 社會中心課程理論，又稱為社會改造主義課程理論，它是從進步主義教考點 分值 正確答案 文字解析育運動中分化出來的，主張圍繞重大社會問題來組織課程內(nèi)容的理論。其形式分為相關課程、融合課程、考點 分值 正確答案 文字解析廣域課程、核心課程，不包括學科課程。13，小明認為學習是為了改變自己在班集體中的排名，他這樣的學習動機屬于（）。答案 A，抽象概念B，關系判斷免費學習地址： C，歸納推理 D，演繹推理思維 2 分 D 演繹推理是從一般到特殊或具體的推理過程。文字解析3，辨析：目前在我