【正文】 交流時，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思，備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。所以，本學期我把提高自身素質(zhì)作為我本學期的工作目標之一。由各生產(chǎn)組推選代表，支部主要成員參加，主要職責是核查村組帳務收支情況，并定期張榜公布，加強村組財務治理。一是開展為幫扶村“獻愛心、送溫暖、”捐款活動。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。雙方共同承擔，組織并領(lǐng)導幫扶活動的開展與實施。貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，幫扶老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。第二篇：嶧城區(qū)實驗小學結(jié)對幫扶工作總結(jié)2014b2014――2015學第二學期 嶧城區(qū)實驗小學結(jié)對幫扶工作總結(jié)一直以來，我校能以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實黨的十八大精神，時刻把貧困家庭學生的冷暖疾苦放在學校的重點工作中來，不斷培養(yǎng)和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。二是按照“硬抽人，抽硬人”的原則選派支教人員，在教師自愿報名的基礎上，我們經(jīng)校領(lǐng)導班子集體研究，從報名教師中遴選出一些學歷高、年紀輕、業(yè)務精、能力強的骨干教師作為支教人員。一是通過開展支教活動，支教教師普遍感到責任重大，學習意識明顯增強，學習的積極性有了大幅度提高，教研活動的氛圍異常濃厚。二、建立貧困學生檔案。幫扶老師利用休息時間為受助學生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養(yǎng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進步，共發(fā)展，我們的明天會更美好。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強、自立意識。今年4月中旬至6月中旬，我們積極配合村支部，全面加強了農(nóng)村文明建設工作。精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。通過一個學期的結(jié)對幫扶活動，教育教學水平有了明顯的提高。這一個月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。第五篇：結(jié)對幫扶工作總結(jié)結(jié)對幫扶工作總結(jié)（2013——2014學）第一學期本學期我與馬桂琴、侯文華三位老師結(jié)對幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會議、座談會等，我們集中黨員進行各項有關(guān)文件內(nèi)容的學習。駐村后，為吃透情況，理清工作思路，我們認真搞好摸底調(diào)查，一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負擔，真正做到了深入群眾。登門指導。二、自主拓展、主動出擊在結(jié)對過程中，我們將目標提升到結(jié)對的實效性上，積極聯(lián)系，主動出擊。二〇一五年六月二十八日第三篇：實驗幼兒園結(jié)對幫扶工作計劃范文實驗幼兒園結(jié)對幫扶工作計劃本學年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導，2013年9月與張八橋中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。傳統(tǒng)的教學模式是老師講，學生聽，僅僅把學生當作學習的客體，是被動的受眾，是機械的接受者。第一篇：實驗小學結(jié)對幫扶工作總結(jié)實驗小學結(jié)對幫扶工作總結(jié)2016為推動基礎教育均衡發(fā)展，經(jīng)縣教育局研究，實驗小學與****聯(lián)合校結(jié)成攜手共進的