【正文】 交流時(shí)，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思，備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。由各生產(chǎn)組推選代表，支部主要成員參加，主要職責(zé)是核查村組帳務(wù)收支情況，并定期張榜公布，加強(qiáng)村組財(cái)務(wù)治理。一是開展為幫扶村“獻(xiàn)愛心、送溫暖、”捐款活動(dòng)。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。結(jié)對(duì)雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問題。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，幫扶老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。第二篇：嶧城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)2014b2014――2015學(xué)第二學(xué)期 嶧城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)一直以來，我校能以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，時(shí)刻把貧困家庭學(xué)生的冷暖疾苦放在學(xué)校的重點(diǎn)工作中來，不斷培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二是按照“硬抽人，抽硬人”的原則選派支教人員，在教師自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，我們經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，從報(bào)名教師中遴選出一些學(xué)歷高、年紀(jì)輕、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的骨干教師作為支教人員。一是通過開展支教活動(dòng)，支教教師普遍感到責(zé)任重大，學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性有了大幅度提高，教研活動(dòng)的氛圍異常濃厚。二、建立貧困學(xué)生檔案。幫扶老師利用休息時(shí)間為受助學(xué)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識(shí)，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步。幫扶工作需要長期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進(jìn)行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強(qiáng)、自立意識(shí)。今年4月中旬至6月中旬，我們積極配合村支部，全面加強(qiáng)了農(nóng)村文明建設(shè)工作。精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。通過一個(gè)學(xué)期的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，教育教學(xué)水平有了明顯的提高。這一個(gè)月，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。第五篇：結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)（2013——2014學(xué)）第一學(xué)期本學(xué)期我與馬桂琴、侯文華三位老師結(jié)對(duì)幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會(huì)議、座談會(huì)等，我們集中黨員進(jìn)行各項(xiàng)有關(guān)文件內(nèi)容的學(xué)習(xí)。駐村后，為吃透情況，理清工作思路，我們認(rèn)真搞好摸底調(diào)查，一是堅(jiān)持不吃請(qǐng)、不擾民，決不給群眾增加任何負(fù)擔(dān)，真正做到了深入群眾。登門指導(dǎo)。二、自主拓展、主動(dòng)出擊在結(jié)對(duì)過程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系，主動(dòng)出擊。二〇一五年六月二十八日第三篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃范文實(shí)驗(yàn)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，2013年9月與張八橋中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作。他們往往會(huì)缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會(huì)有自卑心理。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽，僅僅把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的客體，是被動(dòng)的受眾，是機(jī)械的接受者。第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)2016為推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，經(jīng)縣教育局研究，實(shí)驗(yàn)小學(xué)與****聯(lián)合校結(jié)成攜手共進(jìn)的