實驗小學結(jié)對幫扶工作總結(jié)-文庫吧
2024-11-09 03:47 本頁面
【正文】 活動。根據(jù)文件規(guī)定中的四類幫扶對象，通過級部領導和所在班級的班主任對申請結(jié)對幫扶的困難家庭進一步的家庭實際走訪和對其周圍社會關系的調(diào)查，最終確定10個結(jié)對幫扶對象。現(xiàn)將本學期開展工作情況匯報如下：一、加強組織領導小組。學校在校長領導下，由德育處負責資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。二、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。三、學校領導帶領老師開展一對一貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。四、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。幫扶老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。特別是我校心理咨詢室賀云老師，經(jīng)常深入班級利用課余時間對受助學生進行心理輔導。生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，幫扶老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。特別是我校三年級的一個貧困生范清浩同學，為了能讓該同學安心學習，快樂成長，張思學校長多次到該同學家慰問了解情況，通過物質(zhì)上救濟、學習上指導、思想上關心，幫助解決該同學在校學習、生活、交通等各方面的困難，自開學以來，共為該同學捐助資金、衣物、學習、生活用品800余元。據(jù)不完全統(tǒng)計，本學期幫扶教師帶學生利用節(jié)假日進行戶外活動27次，捐衣63件，捐款5300余元。在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。幫扶老師利用休息時間為受助學生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。五、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓所有學生獻出自己的一點愛，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。六、認真貫徹落實國家關于貧困生的教育輔助：通過學校、家庭調(diào)查，確立對象，教師幫扶情況與年終績效考核掛鉤。下步工作計劃：在進一步的對全校學生摸底排查，把確實需要幫助、救濟的家庭困難的學生通過和教職工、家長委員會組織等結(jié)合起來，開展“一幫一”、“多幫一”活動，促進學校教育健康發(fā)展、和諧發(fā)展。二〇一五年六月二十八日第三篇：實驗幼兒園結(jié)對幫扶工作計劃范文實驗幼兒園結(jié)對幫扶工作計劃本學年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導，2013年9月與張八橋中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我們結(jié)合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：一、高度重視、措施到位(一)、加強領導。為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結(jié)對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組
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