【正文】 教職工根據崗位職責要求，結合本人情況，選定合適崗位，填寫《崗位應聘申請表》，簽字后上報學校聘任委員會。◆答辯：答辯時間5分鐘。（3）對于目前聘用人員數已超過核準數的崗位（例如：十級）聘用問題。四、專業(yè)技術崗位競聘辦法根據按需設崗、競聘上崗、按崗競聘的原則，結合我校的實際情況，在競聘上崗的過程，堅持競聘擇優(yōu)、雙向選擇、德才兼?zhèn)浜拖蛑攸c崗位傾斜的競聘原則（一）具備專業(yè)技術崗位任職條件的人員，可申請參與相應的崗位競聘。若同一崗位申報人員數大于崗位職數的，采用競崗方式，并上報新會區(qū)人力資源和社會保障局審批。四、崗位補缺競爭上崗辦法學校崗位遞補競聘上崗主要采取量化評分方式進行，量化內容分為兩部分：年度考核得分（80%）年度考核得分=近兩年年度考核得分/2*（因兩校合并，2014年年度統一考核成績只有一年，故2014—2015學年只計算一年的年度考核成績）任現職得分（20%）以任現職以來時間計算，（半期及以上計一期，半期以下不計）。備注：若遇上級政策變化，以變化為準。從各部門收集員工物品歸還清單進行離職面談指導培訓?員工反應處理(shock, angry, negotiation, depression, accept)?談話技巧n明確管理層的決定n不糾纏細節(jié)離職面談(1)面談小組成員組成：部門經理、人力資源部成員(其他人員：保安、醫(yī)院救護人員，若面談對象為女性，面談小組內必須有一女性)(2)面談地點：1面談完畢后簽字1員工離廠(保安及部門經理陪同)1補償金領取第三篇：XX學校崗位設置競聘實施方案關于XX學校崗位設置實施人員首次競聘工作實施方案（試行）一、指導思想通過建立崗位管理制度和人員競聘制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。對公示無異議的擬聘人員，經學校領導班子集體討論研究，決定受聘人員，確定工作崗位，在校張榜公布，并上報區(qū)教育局和區(qū)人社局審批。五、需要說明的問題（1）職稱起始時間以評審時間為準，工齡、職稱等年限計算截止日期：2014年12月31日。學校領導小組根據核定的編制，公布競聘崗位、職責、競聘條件及競聘人員。在編制數內設置相應的工作崗位，確定各工作崗位的職責和任職條件。對在聘任期內工作出現較大失誤或教學質量明顯下降者，學校有權中途解除聘任，調整其他工作或待崗學習。最后競聘成績=考察成績60%+業(yè)務考核成績40%（同等條件下有班主任工作經歷的優(yōu)先錄用）。（4）學校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術人員，均適用本實施方案。（三）在競聘相同崗位時，優(yōu)先考慮以下競聘條件作為加分項目：①區(qū)級以上名師或學科帶頭人；②現承擔學校教育教學管理工作（學校中層管理干部、團隊干部工作）、班主任工作、年級組長并且達到規(guī)定的工作量要求；③公派支教滿1學年（含）以上；④科組長、備課組長；⑤教齡及其他突出成績。教職工根據自身條件，申報相應的工作崗位。珙縣上羅鎮(zhèn)中心學校 2016年9月1日第二篇：崗位競聘實施方案崗位競聘組織實施方案本范例僅供參考，請酌情修改后再使用任職條件一、人員考核小組構成(建議)總經理(領導與監(jiān)督)人力資源部經理各部門經理項目組咨詢師二、人員考核小組工作職責與工作規(guī)則公司人員考核小組是本次人力資源競聘活動的臨時領導