20xx春蘇教版語文二年級下冊第14課學棋說課稿(專業(yè)版)
【正文】 [2]這位學生的表現怎樣？（學得很不專心）從哪兒地方看出他學得不專心呢？（走了神兒，想著想著，不由得，又想別的事了）三個動作（想、做、想） [3]自由讀課文，體會他學習不專心的態(tài)度，指名讀課文。找出他們學棋的句子。 六、教具：掛圖，卡片， 七、教學過程： （一）復習導入 這節(jié)課我們繼續(xù)學習第 13 課（齊讀課題）。 二、說教學目標 、流利、有感情地朗讀課文。）讀詞語。你看這位同學他學的多認真??！ 句子訓練： 讀一讀，用帶點的詞語說一句話。讀了這個故事，你有什么感想嗎？ （三）聯系實際，通過這個故事的學習，你覺得你在今后的學習中要怎么去做才能成了像其中一個學生那樣成為出色的棋手。指名朗讀。） 同學們，他們兩個學生去拜秋為師，秋的棋藝又那么高超，不怕成不了下棋的高手，可學習后的結果卻截然不同。這種方法的功能是既能使學生積極主動地“ 能自讀書 ” ，又能激勵興趣、情感、意志、動機等非智力因素，全面提高心理素質， 促進學生對文言文的學習興趣。 四、說教法 本課時教學主要采取讀式教學法，即：導語激趣 —— 講究激勵性，初讀尋疑 —— 提倡自主性，再
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